【正文】 三、教學課時：1課時四、課前準備：（學生）宣紙、墨。11潑墨山水一、教學目標：學習潑墨山水畫的基本知識與技法，了解潑墨畫的藝術特點，懂得潑墨方法的運用通過欣賞、感受、體驗等方式，在潑墨的基礎上添畫完成一幅潑墨山水畫感受潑墨中國畫獨特的韻味、體驗潑墨的樂趣，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)繪畫的感情二、教學重難點：重點：探索學習潑墨山水畫的畫法。（5）收拾整理工具材料課后拓展① 鼓勵學生到美術館或在網(wǎng)上欣賞指墨中國畫作品，感受體會指墨畫表現(xiàn)的特點和韻味。（3）學生創(chuàng)作練習，教師巡視指導作業(yè)建議： ① 根據(jù)課堂練習紙上的各種點線面和墨色效果展開聯(lián)想，通過添加等方式完成一幅抽象畫 ② 把以前用毛筆畫過的滿意的國畫作品用指墨的方式進行表現(xiàn) ③ 用指墨畫的方式創(chuàng)作一幅國畫作品。創(chuàng)作練習（1）教師介紹指墨畫，提升學生對指墨畫的認識。③展示交流，歸納小結指墨畫技法。探究嘗試，體驗指墨畫趣味（1）“玩墨”游戲①請全體學生一起用手指玩墨，看誰玩出的墨色變化最多。引導學生欣賞、感 受并思考：兩幅畫給你的感受有什么不同？啟發(fā)學生從線條、墨色、畫面效果等方面仔細觀察體會、展開討論交流。五、教學設計：激趣導入：欣賞沙畫表演視頻或手指印畫導入，引出指墨畫，激發(fā)學生學習興趣對比分析，感受指墨畫特點。三、教學課時：1課時四、課前準備：（學生）調色盤（盒）、小水桶、毛氈、墨汁、國畫顏料與宣紙等中國畫工具材料。二、教學重難點：重點：各種指墨技法的掌握及運用。通過實踐探究，學習指墨畫的基本知識與技法，能運用指墨畫技法表現(xiàn)出多種不同墨色和點線面。（教師巡視指導，學生臨?。W生作品展示（學生互評，教師點評）。（分學習小組討論，小組之間可展開競賽）① 興起時期——十六國（第275窟）② 創(chuàng)新時期——南北朝（第249窟）③ 鼎盛時期——唐代（第329窟）教師引導討論和小結。你還知道飛天被畫在莫高窟的哪些地方？問題四：飛天形象給你留下哪些印象？ 學生活動（二）：聽故事，完成填空練習學生活動（三）：看視頻，聽講解，完成教師提問 學生活動（四）：小組討論，表述欣賞感悟（通過教師引導，小組討論，做填空、個人發(fā)表等學習形式，分析欣賞唐朝飛天的形象，感悟飛天的形象韻味）作業(yè)：體驗實踐，學以致用教師引導：出示敦煌莫高窟飛天圖一組 學生活動（五）：當回小導游，請為這組圖配上解說詞 學生活動（六）：請學生朗誦 學生活動（七）：看錦囊，小組合作，討論完成圖配上解說詞 學生活動（八）：請學生朗誦圖配上解說詞（通過小組合作配解說詞活動，讓學生體驗合作學習的樂趣，并鞏固所學飛天的知識）課后：拓展開發(fā) 教師引導：問題五：如果請你臨摹飛天，你會選擇哪些繪畫工具和材料呢？為什么？問題六：美麗的飛天會是用哪些工具材料繪制的呢？為什么？ 學生活動（九）：小組交流表述教師總結：毛筆勾線，礦物顏料繪色（通過交流表述，引出飛天壁畫的創(chuàng)作材料，為下一課時的學習作準備和鋪墊）第二課時課堂導入（1）展示飛天圖片：敦煌莫高窟第320窟雙飛天（壁畫臨?。┨拼釂枺河型瑢W知道這些是什么形象？你知道和她們的有關的故事嗎？（2）學生思考回答（3）教師引導小結：這些形象就是敦煌壁畫中的飛天形象，請同學們看書本 P20（教師對飛天的概念做簡單介紹）（本環(huán)節(jié)主要解決飛天的定義和概念問題）輸入教學：（1）展示敦煌的全景照片和傳入的途徑（2）展示各個歷史時期的飛天的形象。三、教學課時：2課時四、課前準備：（學生）固體膠、彩色水筆、剪刀、4k卡紙一張（教師）各種飛天圖案若干組，圓形、方形、三角形構圖框，若干組，課件一個五、教學過程：第一課時導入創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣教師引導：分步局部出示敦煌莫高窟第320窟雙飛天壁畫問題一：你們認識這個藝術形象嗎？它是誰？引出《雙飛天壁畫》以及這幅壁畫的所處地址 學生活動（一）：觀察，獨立發(fā)言。認識敦煌莫高窟中飛天的形象，了解三個典型時期飛天的造型特點和飛行姿態(tài)，掌握飛天的三個經(jīng)典樣式，同時能用簡單的線條臨摹或描摹飛天作品體會三個典型時期飛天的形象特點，從而促進審美情感的升華二、教學重難點：重點：認識中國敦煌莫高窟中飛天的形象，掌握三個典型時期飛天的造型特點和飛行姿態(tài)，辨別出飛天的三種基本樣式。評價重點放在人物造型上，看看是否和前一課的泥娃娃造型比較有更夸張的動態(tài)教師小結并布置第二課時的課前準備：要求學生課后觀看和搜集各種本地民間傳統(tǒng)的吹打樂、現(xiàn)代打擊樂、學校樂隊表演的視頻節(jié)目和圖片資料等。（2）學生相互比一比誰的獎杯做的最好。（2）要求造型別致、美觀。（1）這三個獎杯的形狀有哪些不同？（2）在泥塑表現(xiàn)上，哪些地方特別精彩？是怎么表現(xiàn)的？采用泥塑手法的獎杯設計，在制作表現(xiàn)中創(chuàng)意。今天，我們也來為學校運動會設計獎杯，隨即引出學習主題：《運動會獎杯設計》截圖獎杯背后的人文故事，在初步交流中感知。二、教學重難點：重點：嘗試用泥塑表現(xiàn)一個新穎的獎杯造型難點：獎杯造型設計的獨特和新穎。發(fā)揮想象，嘗試用泥塑表現(xiàn)一個造型新穎、制作別致的運動會獎杯。課外拓展生活中其他民族元素的運用。學生創(chuàng)作20分鐘。（4）嘗試練習教師示范；學生選擇自己喜歡的民族紋樣來試著畫一畫。（3）美在對比與調和 出示：適合紋樣藍印花布。它主要有三種顏色：紅色表達熱情、豪放；黑色表達嚴肅、尊貴；黃色表達和平、親切。認識民族紋樣（1）美在變化與統(tǒng)一 ① 出示：白族刺繡小圍兜猜一猜：這個小圍兜為誰設計？美在哪里？ 口水兜上有什么紋樣？ 紋樣是怎么構成的？小結：圖案中有動物紋樣和植物紋樣，對稱的構成方式，色彩豐富② 出示：彝族刺繡肚兜看一看：肚兜上的圖案美在哪兒？ 肚兜上有什么紋樣？ 花紋是怎樣構成的？選用哪些顏色搭配的？有什么寓意？小結：直立對稱的構成方式。（2）出示：名族風的家居布藝。今天我們學習《生活中的民族紋樣》了解民族紋樣的運用（1）出示：民族風的服飾、鞋、包。5生活中的民族紋樣一、教學目標：了解生活中的民族紋樣，認識民族紋樣的內容美，感受民族紋樣的樣式美畫畫自己喜歡的民族紋樣，能在平面圖形設計中選擇喜歡的民族紋樣來裝飾尊重民族文化，感受民族紋樣的藝術魅力，發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造生活美二、教學重難點：重點：感受民族紋樣的造型美和形式美，把自己喜歡的民族紋樣裝飾在平面圖形中難點：能把喜歡的民族紋樣運用于平面設計，體現(xiàn)出較好的色彩搭配和構成三、教學課時：1課時四、課前準備：（學生）課前搜集具有民族紋樣的物品，彩筆、畫紙（教師）有民族紋樣的相關物品，多媒體課件五、教學設計：新課導入教師：出示普通花布和有民族紋樣的花布（最好是實物）。（3）欣賞多種材料制作的裝飾畫。課外延伸（1）學生作品完成后，在教室展示作品，并填寫說明。嘗試創(chuàng)作（1）教師提出創(chuàng)作建議：①設計一幅以《花》為主題的獨帽式裝飾畫；②小組合作設計一組以《花》為主題的組合式裝飾畫。（2）學生了解裝飾畫繪畫步驟。（3）通過照片與裝飾畫的對比，學習裝飾畫的設計方法。交流研究（1）欣賞著名的裝飾畫作品，進一步感受裝飾畫獨特的美?！?出示課題：《好看的裝飾畫》。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。難點：靈活運用裝飾畫設計方法，設計有創(chuàng)意的裝飾畫。培養(yǎng)將美術作品運用到生活中去的意識，激發(fā)對生活的熱愛之情。4好看的裝飾畫一、教學目標：了解裝飾畫的起源、種類、作用、感受裝飾畫獨特的藝術美。展示評價，拓展延伸（1）舉辦“適合紋樣欣賞會”，請學生將自己創(chuàng)作的適合紋樣作品貼在黑板上 進行自評，互評。（3）提示：①適合紋樣與里面的紋樣要適合外形，即使去掉外形，仍能顯示出原來的形狀特點。提問以下適合紋樣運用了哪種構成形式？（4）提問：你知道如何創(chuàng)作適合紋樣嗎？學生創(chuàng)作，教師指導（1）選擇一個形狀和紋樣素材，設計適合紋樣。說一說：你還在生活中見過哪些適合紋樣呢？（2）揭示課題：《適合紋樣》觀察分析，研學新知（1）欣賞適合紋樣作品，說一說：什么是適合紋樣？（2）欣賞適合紋樣作品，小組討論：適合紋樣的構成形式有哪些？對稱式：紋樣上下或左右相同，同形同色，整齊穩(wěn)重均衡式：不對稱，紋樣不同形、不同色、自由活潑向心式：紋樣由外往中心排列 離心式：紋樣由中心往外排列旋轉式：紋樣由中心順時針或逆時針扭曲。難點：運用點線面的組合、色彩的合理搭配，表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣。通過學習、了解適合紋樣在生活中的運用，提高美化生活的能力。拓展3適合紋樣一、教學目標：欣賞適合紋樣，感受適合紋樣的藝術特色，了解適合紋樣的不同樣式及構成特點。（2）用線描的方法表現(xiàn)不同風格的門飾。）學生小組討論。（1）欣賞各種各樣的門飾（2）了解“門”各部分的名稱、及“門”的細節(jié)裝飾。（2）引入課題《門的裝飾》。三、教學課時：1課時四、課前準備：（學生）彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆（教師）多媒體課件五、教學設計：介紹導入新課。培養(yǎng)熱愛中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質二、教學重難點：重點：用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)門飾。傳統(tǒng)門飾一、教學目標：中國傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點。同齡人作品欣賞學習建議：通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街。第二課時觀看老街視頻，揭示課題交流：和同學一起用相機或畫筆記錄老街的歷史和風俗文化時，有什么困難？又有什么趣味發(fā)現(xiàn)？寫生創(chuàng)作指導（1）欣賞表現(xiàn)老街的風貌的優(yōu)秀美術作品。引導學生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風俗的攝影作品，感受老街上的傳統(tǒng)文化。揭示課題《悠悠老街》說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事引導學生欣賞老街不同時間、不同季節(jié)的攝影作品，感受老街上的自然風光。難點：運用不同的美術形式表現(xiàn)老街。拓展嘗試用不同的媒材去表現(xiàn)絢麗的天空！三、教學反思第二篇：浙美版五上美術教案1悠悠老街一、教學目標：探訪老街的歷史和文化學習用不同的美術形式對老街進行記錄或描繪在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風俗文化和歷史建筑的藝術創(chuàng)作體驗中，增進對地方傳統(tǒng)文化的關注、尊重及熱愛之情。（2）學生大膽創(chuàng)作，教師巡視指導。①嘗試用水粉濕畫法的方法表現(xiàn)自己記憶中印象最深的天空。（3）欣賞同齡人作品。②趁畫紙濕潤的時候畫上自己喜歡的天空顏色。表現(xiàn)（1）、引導學生觀看教材中用水粉濕畫法創(chuàng)作炫彩的天空步驟圖，體會創(chuàng)作過程。二、教學過程觀察（1）、引導學生觀察教材第26頁天空的圖片，說說自己的感受。三、教學反思第二課時一、課前準備學生：水粉顏料、畫筆、水桶、小抹布、畫紙等工具材料。二、教學過程一、導課1．看視頻聽歌曲《美麗的天空》設問：視頻里的動畫和歌曲都在表現(xiàn)同樣的一個內容，是什么？ 生答：美麗的天空 板書：天空師總：在生活中，我們的天空隨著日月星辰、白天晚上等自然現(xiàn)象的出現(xiàn)，天空也會變成非常神秘?（升華興趣）同學們想知道天空是什么樣的嗎？跟老師一起來了解天空二、授新課設問：天空是什么顏色的？（讓學生初步感受并認識天空的顏色）生答課件出示幾組不同色彩的天空圖片（感受天空的美麗）師總:天空不止是一片蔚藍，天空也有絢麗的色彩?設問：你在天空都見到過哪些神奇的自然現(xiàn)象？（學生了解常見自然現(xiàn)像）生答課件出示幾組自然現(xiàn)象的天空（感受天空的美麗）師總：天空不止是一片蔚藍，天空也有日、月、星辰?設問：你在天空都見到過哪些東西？（讓學生知道天空作為一種空間，它可以承載我們生活中的哪些東西，從而豐富天空的內涵）生答課件出示幾組生活中常見的天空（感受天空的美麗）師總：天空不止是一片蔚藍，天空也有朵朵傘花、銀燕展翅?這些天空漂亮嗎，如果我們要給這些神奇的天空起一個名字，叫什么合適? 生答：漂亮的天空 板書：漂亮的美麗的天空時而變幻莫測、時而絢麗多姿?我們一起來看看畫家是怎樣表現(xiàn)美麗的天空的?課件出示康定斯基的畫《天空》(引導學生展開想象的翅膀,表現(xiàn)出幻想中的天空)設問：他們都像些什么呢？ 生答課件出示荷蘭畫家梵高的畫（引導學生用不同的技法表現(xiàn)天空）設問：請你觀察一下荷蘭畫家梵高是怎樣表現(xiàn)天空中美麗的云朵的？ 生答設問：如果讓我們來表現(xiàn)一個美麗的天空，你會用什么方法來變現(xiàn)呢？ 生：兒童畫，刮畫??師：今天我們來學習一種特殊的繪畫方法來表現(xiàn)——水粉畫。三、課時安排 兩課時第一課時一、課前準備 學生：繪畫工具。二、教學重難點重點：根據(jù)自己的感受，嘗試用水粉濕畫法表現(xiàn)彩的天空。初步嘗試水粉濕畫法的表現(xiàn)方法。評價與分析完成自我評價，他人評價，教師進行最后總結。恐龍的發(fā)展歷史對比很重要師；同學們我們應該如何表現(xiàn)我們巨大的恐龍？ 生：??師：總結，通過與環(huán)境的中的物體進行對比，來突出我們巨大的恐龍。師：恐龍的造型特點？生：體大、尾粗長，從頭到尾的呈流線，四條腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的長有甲、劍等生長物。教師：課件、制作成品、材料。拓展⑴、讓學生欣賞其他各種材質做成的恐龍造型，下節(jié)課時制作各種材料的恐龍。⑵、恐龍動態(tài)是否有變化。2讓學生評價其他組的作品。教師巡視指導。把恐龍制作步驟圖展示給學生，讓學生按步驟制作。（例如，恐龍身上的裝飾，劍甲等小部件）教師展示泥塑恐龍的步驟三、制作與指導作業(yè)要求： ⑴整體捏塑大型 ⑵粘接四肢，表現(xiàn)動態(tài) ⑶添加頭和眼睛及其他組成部分 ⑷用其他技法進行細節(jié)刻畫和裝飾（例如，恐龍身上的裝飾，劍甲等小部件）⑸注意恐龍要做成立體的形狀，恐龍的嘴巴可以用直尺切出來。（讓學生說一說恐龍是幾步做成的？）教師歸納泥塑恐龍的步驟。揭示課題《恐