二年級美術(shù)教案(參考版)
2025-08-08 01:56本頁面
【正文】 。五、 作品展評：掛南瓜師：同學(xué)們，把你們做好的南瓜放入籃子里，提著你的籃子來掛南瓜吧！ 說說哪個南瓜的造型最有創(chuàng)意？ 說說哪個南瓜的顏色最新鮮好看？六、 課后拓展：變廢為美師：我們用廢舊的報紙做了漂亮的南瓜，你知道廢舊報紙還有什么作用嗎？讓我們來看看吧?。ㄗ兎孔印⒆鲆路?、當(dāng)帽子、辦展覽、美化生活等等）我們要學(xué)會合理利用資源、變廢為美，學(xué)習(xí)紅軍叔叔勤儉節(jié)約的精神，保護(hù)我們的家園。播放音樂短片《井岡山下種南瓜》。 師：南瓜做好了，我把它掛到南瓜架上吧！ 空空的南瓜架終于有了第一個南瓜！四、 學(xué)生合作實踐：紙塑南瓜師：在桌上的籃子里有做南瓜的材料，同學(xué)們，你們趕緊都手吧，為南瓜架掛上更多的南瓜。他們的這種艱苦奮斗的精神值得我們學(xué)習(xí)嗎？三、 教師示范：紙塑南瓜 展示做好了的南瓜師：紅軍叔叔在井岡山種南瓜、吃南瓜，我們今天也來感受下種南瓜的心情，種一回南瓜吧！老師這有一個做好了的南瓜，有誰知道它是用什么材料做的呢？怎么做的呢？ 變魔術(shù)，做南瓜師：老師今天就來給大家變個魔術(shù)，你們仔細(xì)觀察，看看老師是怎么把一團(tuán)廢舊報紙變成南瓜的。接下來，我們一起來欣賞一段短片，回到革命時期，感受下紅軍叔叔在井岡山艱苦奮斗的精神。）（3）、南瓜的味道？（甜甜的，吃起來軟軟的，很香） 多媒體播放南瓜圖片師：我們一起來欣賞幾張南瓜圖片吧。）一、 了解南瓜特征： 展示實物：南瓜師：老師今天給你們帶來了一件神秘的禮物，猜猜老師帶了什么來？南瓜？到底是不是南瓜呢？讓我們來揭開它的神秘面紗！果真！這是個又大又圓的南瓜！你們實在太聰明了，一猜就猜到了！ 找特征：師：同學(xué)們，你們平時吃過南瓜嗎？愛吃南瓜嗎？今天老師要來考考你們，看看你們對南瓜到底了解多少呢？三個問題：（1）、南瓜的顏色？(葉子綠，生南瓜皮綠，熟南瓜皮黃，肉黃。今天我們就來學(xué)習(xí)《井岡山下種南瓜》。謎語：綠 藤 綠 葉 滿 地 爬 ，笑 開 朵 朵 大 黃 花 ，結(jié) 出 個 個 大 甜 瓜 ，兩 個 娃 娃 扛 回 家 。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、準(zhǔn)備教具。教學(xué)難點：采用紙塑形式表現(xiàn)南瓜的造型特征。五、小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)都很棒，你們開心嗎？下課后，注意把工具材料收拾好，保持教師的干凈整潔，好嗎？下課。鼓勵其他同學(xué)，評選出最認(rèn)真者獎勵小紅花。 四、評議，表揚各小組評選出一件最漂亮的作品，到前臺展示，并講解創(chuàng)作思路。小朋友們，你們想不想也動手做一個比這還漂亮的瓶罐呢？好，我們在來看看制作方法。1）誰能舉手告訴老師你喜歡哪一件作品？它是怎樣制成的？①彩繪法：直接在瓶罐上畫畫。板書課題。出示作品風(fēng)鈴：小朋友，你們知道這是什么嗎？是由什么做成的呢？對了，空瓶罐經(jīng)過打扮后，就成了既美觀又可愛的小飾物。2 在設(shè)計活動中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生體驗設(shè)計的樂趣和成功感。七、小結(jié)讓學(xué)生對自己的作品進(jìn)行介紹，觀察學(xué)生在作業(yè)中是否能較好地表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意及想法，及時做輔導(dǎo)；對學(xué)生作品給予評價時，不能光看作業(yè)成品，還要了解它的制作過程及創(chuàng)作意圖，給予綜合評價。新課標(biāo) 第一網(wǎng)六、學(xué)生動手制作，教師巡回指導(dǎo)舉辦一次奇石展覽會，讓學(xué)生參觀欣賞，進(jìn)行互評。在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多利用石頭自身的紋理、色彩來進(jìn)行聯(lián)想、美化。在教學(xué)過程中，以一塊石頭為例，引導(dǎo)學(xué)生從多種角度觀察并展開聯(lián)想，順勢進(jìn)行示范操作，解決課程中的黏接、捆綁等難點。五、教學(xué)過程：興趣導(dǎo)入——觀察分析——指導(dǎo)創(chuàng)新——實踐探索——交流評論。三、教學(xué)難點：學(xué)會選擇有特點的石頭，并且能夠很好的利用顏料等將石頭變變變。五、講評 “通過這一課的學(xué)習(xí)，我們對身邊的朋友、伙伴有了一個新的認(rèn)識、新的感受，” 1石頭變變變一、教學(xué)目標(biāo)：能抓住石頭的基本形狀進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出與眾不同的新形象；尋找輔助媒材，合理應(yīng)用于設(shè)計、制作當(dāng)中； 在美術(shù)活動中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。師：指名匯報，把自己觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們。二、 表現(xiàn)自己師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友生：觀察同學(xué)的長相，也可以姓名的聯(lián)想。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？生：想，今天我們就來學(xué)習(xí)身邊的伙伴。師：像嗎？為什么？說出教師的特征。 教學(xué)難點：如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。三、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。 1身邊的伙伴 教學(xué)目標(biāo)：一、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。但是希望它不僅僅只是一份計劃，既然寫了，就應(yīng)該很好地落實。 計劃二：今天我當(dāng)家 ６∶３０起床疊被子 ?。贰茫埃百I早點 ?。浮茫埃笆帐凹?１０∶００買菜?。保薄茫埃皫蛬寢屪鲲垺 。保啊茫常笆帐巴肟?計劃三 我準(zhǔn)備在星期六七點鐘起床后做這樣一些事情：疊被子、收拾家、買菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、學(xué)習(xí)、幫媽媽做飯、洗涮碗筷、看電視、給爸爸媽媽捶背。 視頻展示儀展示計劃 ，全班評議?！。ǎ玻┬〗M討論交流。（想一想，意在讓學(xué)生充分調(diào)動大腦里已有的生活經(jīng)驗，回想自己觀察到的父母在家一天的工作情況，模仿擬定自己的計劃）。引導(dǎo)：你愿意試一試，當(dāng)一回家嗎？二、試試：我來當(dāng)家１、不過，這個家怎么當(dāng)，大家還得想一想。如：做飯、照顧老人、洗衣等我們可以看見的，還有一些工作是我們無法在家里看見但爸爸、媽媽們卻也在做著的，如上班賺錢、為勤儉持家精打細(xì)算等。由一名學(xué)生做記錄綜合發(fā)言，其他學(xué)生提供發(fā)言資料。 ３、愿意為家庭做些力所能及的事，主動關(guān)心家庭生活。學(xué)會統(tǒng)籌安排家務(wù)，制定計劃，并將計劃付諸實施。教學(xué)目的：讓學(xué)生體驗”過生日”.營造愉悅的教學(xué)氣氛，表現(xiàn)生日開心的場面情感與態(tài)度：從自己的生日感念父母的養(yǎng)育
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