【正文】 文中幾處細(xì)節(jié)描寫看似平淡，細(xì)細(xì)體味，卻能感人肺腑，做到了情景交融，直抒胸臆。作者用優(yōu)美的語言，有詳有略地記敘了生活中母親關(guān)心“我”，呵護(hù)“我”的幾個(gè)片段，簡潔而生動(dòng)地再現(xiàn)了母親給“我”的幸福之感。母親，有你，我更幸福。我仿佛看到了母愛的花朵永遠(yuǎn)開放在這個(gè)世界上。他們一定也感受到我的幸福。我偎依在你的懷里，情不自禁地說：“有你，我更幸福。我輕輕地親吻你的臉頰，你笑了，像花兒一樣，那么美，那么甜。我情不自禁地說：“有你，我更幸福。我躺在床上，聆聽著外面的風(fēng)雨，伴隨夢(mèng)鄉(xiāng)的是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”村野。我永遠(yuǎn)忘不了那些夜晚，你趕在寒冬前為我織毛衣的情境。你總是喜歡梳理我的長發(fā)，一邊慢慢梳理，一邊提醒我要注意自己的儀表。你總是為我剪去我的長指甲，一邊細(xì)心地剪，一邊叮囑我要愛護(hù)身體。夜晚，我喜歡靠在你的肩膀上，諦聽你講的那段故事，欣賞螢火蟲從你身邊飛過的痕跡，靜觀天邊飛速劃過的流星。有你作我的榜樣，我更幸福。有你，我更幸福一考生如果遠(yuǎn)航是命運(yùn)，你就是那高掛的白帆。作者的堅(jiān)強(qiáng)就寓于“討厭”與“感謝”這種情感交織之中。小作者結(jié)合自己的成長歷程，詮釋了“挫折”的具體含義，并且創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的生活情景，形神兼?zhèn)?，把抽象的意象寫得具體而生動(dòng)。有你，我更堅(jiān)強(qiáng)，我會(huì)一直堅(jiān)強(qiáng)走完剩下的路。我討厭你，因?yàn)槟阕屛铱謶郑屛夜录?，讓我在成長路上有被絆倒的痕跡?？蘖?，就等于輸了。大哭了起來，又仿佛看到你那嘲笑的面孔，我停止哭泣?？墒?，因?yàn)槟愕牡絹恚易兊眯臒┮鈦y，沒辦法好好背。那時(shí)，我終于上小學(xué)了，班里開始競選班干部，我抱著試試的心理參加了。一次次的跌倒，一次次的哭泣，一次次的想要放棄，我不能放棄，我要打敗你。那時(shí)，我想學(xué)自行車，可是有人看不慣，又來給我出難題。淚水像溪流一般涌出，不可以，不可以哭，擦干眼淚，我要堅(jiān)強(qiáng)。晚上爸爸媽媽要很晚回家，沒人陪我說活，陪我玩耍。還好有燈陪伴著我，它為我驅(qū)逐黑暗，讓我不再害怕。但是，該來的總會(huì)來的。小時(shí)候，你派恐懼來找我，讓我害怕黑夜，你讓困難來找我，讓我在路上跌倒，你讓失敗來找我，讓我蜷縮在失敗的角落，為了反抗，我必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。回頭望去，曾經(jīng)的路，那些痕跡，是你絆倒我的證據(jù)。用議論文，可把“你”視為一句名言，闡述自己成長過程中踐行這句名言的感悟和體會(huì)，用自己堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)來證明這句名言對(duì)人生的重要作用。用什么文體，可因人而異。第四，文體選擇。角度的選擇，要根據(jù)你積累的素材和立意來確定。補(bǔ)題可用一個(gè)詞，也可用一個(gè)詞組。“成長”這個(gè)話題包括自信、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮、謙虛、誠實(shí)守信、感恩父母、孝敬老人等角度?！拔摇笔侵缸髡弑救耍恼乱玫谝蝗朔Q說話，必須寫自己的親身經(jīng)歷與感受。題目“有你，我更”為因果式結(jié)構(gòu)。第二部分由“一個(gè)人，一段情，一本書，一處景，一首歌”對(duì)自己的感動(dòng)和激勵(lì)，點(diǎn)明材料的話題是“成長”。【寫作指導(dǎo)】這是一道有材料的半命題作文題，其寫作步驟如下：第一、讀懂材料。結(jié)合生活實(shí)際，自選角度，自定立意，自定文體（詩歌除外），寫一篇不少于600字的文章。請(qǐng)結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，以“有你，我更”為題，寫一篇文章。特別是在人物形象刻畫上，考生著重通過語言描寫表現(xiàn)人物性格，使得人物形象鮮明突出，表情達(dá)意亦水到渠成?！?“哈哈??等你長大我們骨頭都打鼓啰??”三爺爺下起來，嘴里看不見牙齒，真可愛?！?三奶奶氣不打一處來，也說起了風(fēng)涼話：“你呀，等著吧，等人家把媳婦，兒子喊下車，讓你坐吧。三爺爺正想說什么，那邊的電話掛了。三爺爺一個(gè)勁打電話，就是打不通。為此，三奶奶又煮那么多粽子。三奶奶生氣了，煮那么多粽子，一個(gè)也沒有拿，說什么孩子們不喜歡吃。四輛小轎車停在家門口，那才叫氣派。孩子們已經(jīng)幾年沒有回家過端午節(jié)了，為這件事，三爺爺還生過氣呢。弟兄間比自氣，一個(gè)更比一個(gè)酷。用三爺爺?shù)脑拋碚f，那叫天倫之樂，或者叫不亦樂乎。那時(shí)，家里雖然很窮，但跟孩子們?cè)谝黄?，兩個(gè)老人很開心?？墒牵隣敔斂偸菃栁乙粋€(gè)問題：“是不是人越有錢，人與人之間的關(guān)系就越疏遠(yuǎn)？”當(dāng)初我不明白三爺爺為什么老是問同樣的問題，后來我終于明白了。【點(diǎn)評(píng)】文章通過三個(gè)場(chǎng)景，分別描寫了祖孫三代外出上學(xué)后與家人的感情溝通，從書信往來到電話交流，再到網(wǎng)絡(luò)聊天，變的是溝通的方式，不變的是一代又一代延續(xù)下去的血濃于水的深情，尤其描寫了“我”與父母網(wǎng)絡(luò)聊天的情境，引出了科技發(fā)展對(duì)于拉近人們情感距離的重要作用，并借此呼吁人們做個(gè)生活的“有情人”距 離 一考生老家有個(gè)三爺爺，三奶奶，他們勤苦一生，至今還住在鄉(xiāng)下。但愿天下的有情人，要珍惜今天的一切。“噓噓??”是誰又在Q我了，打開手機(jī)，哈哈??媽媽那慈祥的面容在平面閃現(xiàn)了，真叫人開心。嗨，Q他（她），讓他（她）們也分享分享現(xiàn)代信息的快樂，還是不錯(cuò)的。2010年，我離開家鄉(xiāng)去縣城上學(xué)的時(shí)候，爸爸把我送上叔叔的轎車，千叮嚀萬囑咐，要好好照顧自己，并交代我，要常上網(wǎng)Q他，向他匯報(bào)學(xué)習(xí)成績。“你兒子又給你打電話啦？”王婆婆用左手掩住嘴巴，悄悄問爺爺，不等爺爺回答，王婆婆又嘮叨起來：“龜兒子，總不打電話，也不知道老娘擔(dān)心他。接到電話，爺爺?shù)牡谝痪湓捑褪牵骸拔乙蚕肽阊剑瑑鹤?。那時(shí)，只要聽到樓下煙酒店的老王頭站到路對(duì)面，雙手握成喇叭狀，向樓上喊一聲：老張，有電話。本來可以直接投郵箱的，可是爺爺總愛站在路邊，等綠衣女帽的郵差經(jīng)過的時(shí)候，鄭重其事地把信交給郵差，他才放心。祖租便像兒子回來一樣，馬上跑到樓下迎接。爺爺離開家鄉(xiāng)去北京上學(xué)的時(shí)候，祖租把他送到火車站，千叮嚀萬囑咐，要好好照顧自己，并交代爺爺，要常給家里寫信?？申U釋你對(duì)人際關(guān)系中某種現(xiàn)象的新認(rèn)識(shí)，新見解，闡述“距離改變?nèi)松钡牡览怼o形的距離方面，可以從人性與人際交往的角度去做文章，從社會(huì)生活、學(xué)校生活、家庭生活素材積累中提取素材，寫成記敘文或議論文?！坝行蔚木嚯x”方面，可以從科學(xué)技術(shù)的角度做文章，如從自然、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化、交通等領(lǐng)域中選取素材，或?qū)憽靶畔⒕嚯x如何提高生活質(zhì)量”，或?qū)憽暗吞季嚯x怎樣改變生活環(huán)境”，或?qū)憽敖煌ň嚯x為什么能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”等等。立意的范圍包括家庭、社會(huì)，甚至自然、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化、交通等各個(gè)方面，其角度是多元的?！熬嚯x”包括“有形的距離”和“無形的距離”。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名。題目：距離要求：除詩歌外，文體不限。作者的夢(mèng)想簡單而質(zhì)樸、真實(shí)而深切，既充滿稚氣未脫的孩子情懷，又飽含對(duì)人生世事的樸素思考，讀來令人感慨又促人回味?！军c(diǎn)評(píng)】夢(mèng)隨境遇變更。有了夢(mèng)想，也就有了追求，有了奮斗的目標(biāo)，有了夢(mèng)想，就有了動(dòng)力。不論是當(dāng)國家領(lǐng)導(dǎo)人還是平民百姓，不論貧富貴賤，只要快樂地生活，就足夠了。后來，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想雖然不錯(cuò)，又容易實(shí)現(xiàn)，但是這絕對(duì)不是我的終極目標(biāo)，走上社會(huì)以后，文憑也只是一張紙，也許有一點(diǎn)用處，但主要還是要靠自己的創(chuàng)造。我認(rèn)為這個(gè)夢(mèng)想很實(shí)際，觸手可及，不像以往的夢(mèng)想一樣遙遠(yuǎn)，只要努力，我一定行的。所以，我又認(rèn)為這個(gè)夢(mèng)想不太可能實(shí)現(xiàn)。再說，教育局局長工作也十分辛苦。但很快，我又有了一個(gè)夢(mèng)想，我希望我能成為教育局局長，并下達(dá)命令：老師不能布置很多作業(yè)，不能剝奪孩子們玩耍的時(shí)間。的確，小時(shí)候的我天真無邪，永遠(yuǎn)無憂無慮，自由自在，像小鳥一樣。”“你要多出名呢？”“我想讓所有人都知道我。夢(mèng)想的思考一考生記得才剛開始記事時(shí)，我便有了一個(gè)夢(mèng)想，希望自己能成為一名畫家。結(jié)尾呼應(yīng)開頭，總結(jié)三個(gè)分論點(diǎn)，發(fā)出號(hào)召。前兩個(gè)論點(diǎn)在亮出分論點(diǎn)后，均是先講道理、后擺事實(shí)，說理深入淺出，舉例典型，具有說服力。文章以具有抒情色彩的語句來開頭，將“夢(mèng)想”形象化、情境化，富有感染力。夢(mèng)想是一縷陽光，驅(qū)散你前行的陰霾；夢(mèng)想是一泓清泉，洗凈你心中的鉛華。所以，我們?cè)谌松飞?，如果多些思考，多些自省，多些揣摩，自然也就?huì)多些人生的智慧。人人都渴望夢(mèng)想成真，可通往夢(mèng)想的道路往往是平凡生活；人人都渴望夢(mèng)想成真，但有時(shí)以退為進(jìn)卻是為了積跬步以至千里。在經(jīng)歷挫折之后，要仔細(xì)回味人生的挫折，才能真正領(lǐng)悟到自己的不足和缺失。后來，范仲淹做了官，他為官清正廉潔，不忘少年時(shí)的夢(mèng)想，一直致力于造福百姓、報(bào)效朝廷，實(shí)現(xiàn)了自己的濟(jì)世夢(mèng)想。范仲淹曾經(jīng)說過“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，這種心懷天下的精神一直廣為傳頌。怨天尤人無濟(jì)于事，長吁短嘆于事無補(bǔ)。追逐夢(mèng)想需要堅(jiān)持?！坝袀ゴ蟮膲?mèng)，就要行動(dòng)起來?？死水厴I(yè)后考上了一所海軍學(xué)校，也許他會(huì)循規(guī)蹈矩地做一名海軍，但是他并不滿足于現(xiàn)狀，他給自己制定了詳盡的計(jì)劃，并且努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)修，獲得了學(xué)士學(xué)位。吉姆每個(gè)人的夢(mèng)想都是那么美好、遠(yuǎn)大，但是，鍥而不舍地去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的人卻是少之又少，大多數(shù)人都是帶著自己七彩的夢(mèng)想，平平庸庸、碌碌無為地度過了一生?！痉段恼乖u(píng)】追逐夢(mèng)想 一考生歲月悠悠，飄逸的白云牽走童稚的歌謠，洶涌的江水載走純真的幻想，夢(mèng)想的天空又多了些許燦爛的云霞，引領(lǐng)著無數(shù)的追夢(mèng)人為之奔跑，如夸父逐日般執(zhí)著。標(biāo)題顯示文體，是擬題的最高境界，選材合乎文體要求，是文章成功的關(guān)鍵。比如： 記敘文：可擬題為“做一個(gè)快樂的人”，從學(xué)習(xí)生活中選擇素材，記敘自己“有夢(mèng)想的人生，是快樂的人生”的真實(shí)感受。第三、擬