20xx鄂教版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第17課玩小車word說課稿(參考版)
2024-12-13 13:06本頁(yè)面
【正文】 。 當(dāng)然，也有 不足 和 有待 改進(jìn) 的地方。 尊重學(xué)生 發(fā)現(xiàn) 、 尊重 實(shí)驗(yàn) 事實(shí)， 逐漸 培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué) 探究 習(xí)慣 。整個(gè)教學(xué) 活動(dòng) 過程 中 ，教師是引 導(dǎo) 者、 參與 人、欣賞者 、組織者 。這樣，突出了 重 探究 過程與 實(shí)踐 體驗(yàn)，輕知識(shí)與傳授的小學(xué)科學(xué) 特色。我 認(rèn)為成功的有以下三 個(gè)方面： 改進(jìn) 了 實(shí)驗(yàn)器材 和實(shí)驗(yàn)方法，激發(fā) 了 學(xué)生的探 知 欲，讓學(xué)生有更多的 探究 體驗(yàn) 過程 。我給學(xué)生留下了一個(gè)問題：生活中哪些地方應(yīng)用了磁鐵？課外搜集相關(guān)的資料，看誰收集到的資料最多。 課雖結(jié)束了，但是探究活動(dòng)并沒有結(jié)束。 明白了實(shí)驗(yàn)要求后，孩子們的實(shí)驗(yàn)很順利，幾乎一致的發(fā)現(xiàn)了：磁鐵的南極、北極總是指向南方和北方，也明白了南極和北極的來歷。 小組同學(xué)根據(jù)材料互相討論，研究出方案，并認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)出一種合作互助的意識(shí)。有效地培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)探究習(xí)慣。 （ 2）等小磁鐵自然靜止下來后，觀察磁鐵指示的方向。然后簡(jiǎn)單的介紹了實(shí)驗(yàn)的器材，再請(qǐng)學(xué)生說說自己的實(shí)驗(yàn)方案。 2. 介紹材料，設(shè)計(jì) 方案。 1. 設(shè)置問題，引發(fā)猜測(cè)。 讓學(xué)生知道通過自己的探究，可以解決生活中的現(xiàn)象。 （展示學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單） ，解決問題。 學(xué)生盡興的玩，深入的思考，完整的分析， 在匯報(bào)的時(shí)候他們的課堂生成也是多姿多彩，充滿靈性的。我改進(jìn)實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)方法，
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