【正文】 五、拓展活動(dòng)： 國學(xué)小故事《火帝的故事》聽一聽，品一品。指名讀，師生針對誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價(jià)。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學(xué)生自讀。教師小結(jié)。鳴鳳在竹 白駒食場： 鳳凰在竹林中歡鳴，白馬在草場上覓食，國泰民安，處處吉祥。愛育黎首 臣伏戎羌： 他們愛撫、體恤老百姓，四方各族人都?xì)w附向往。吊民伐罪 周發(fā)殷湯： 安撫百姓，討伐暴君，有周武王姬發(fā)和商君成湯。始制文字 乃服衣裳： 有了倉頡，開始創(chuàng)造了文字，有了嫘祖，人們才穿起了遮身蓋體的衣裳。解析句子。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。鳴鳳在竹，白駒食場。愛育黎首，臣伏戎羌。吊民伐罪，周發(fā)殷湯。始制文字，乃服衣裳。教學(xué)準(zhǔn)備：課文錄音。最后一句讀得舒緩深沉。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文。第二節(jié) 《厚德澤天下，大善惠人間》教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣，感知祖國語言文字的博大精深，熱愛祖國文字并從中受到熏陶。六、課外延伸：二十四節(jié)氣歌。師生共同放聲齊讀。小組交流。相互評價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。四、學(xué)生練讀：學(xué)生認(rèn)真跟讀。云騰致雨 露結(jié)為霜： 云氣升到天空，遇冷就形成雨；露水碰上寒夜，很快凝結(jié)為霜。寒來暑往 秋收冬藏： 寒暑循環(huán)變換，來了又去，去了又來；秋季里忙著收割，冬天里忙著儲(chǔ)藏。昃：讀音z232。宇宙廣大無邊。黃,地之色也；洪,大也。解析句子。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思：學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。劍號(hào)巨闕，珠稱夜光。云騰致雨，露結(jié)為霜。寒來暑往，秋收冬藏。課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程一、經(jīng)典播放：天地玄黃，宇宙洪荒。課前準(zhǔn)備： ：《夜光珠的傳說》。，把學(xué)到的漢字進(jìn)行運(yùn)用并進(jìn)行拓展延伸。教學(xué)重難點(diǎn)：，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)漢字，理解意思。培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，在讀的基礎(chǔ)上背誦。四、布置作業(yè)：調(diào)查我們周圍人有哪些是我們今天學(xué)到的姓氏，看誰搜集的多。三、結(jié)束活動(dòng)，集體朗誦所學(xué)姓氏。今天我們要講一個(gè)儒家思想觀點(diǎn)，請同學(xué)們看完視頻以后告訴我這個(gè)觀點(diǎn)的名字。2..識(shí)字（1）教學(xué)生寫七個(gè)生字，并在黑板上標(biāo)上漢語拼音，讓同學(xué)們寫字。二、活動(dòng)展開 誦讀本課所講的38個(gè)姓氏，老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀?！叭f俟公西”。： 通過歷史人物百里奚了解《生于憂患、死于安樂》這一儒家觀點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容：“漆雕百家姓終” 教學(xué)目標(biāo)：《百家姓》“漆雕百家姓終”。：給爸爸媽媽講《草船借箭》和《火燒赤壁》的故事，并和家長一起閱讀三國演義。然后放映視頻《草船借箭》和《火燒赤壁》的短片，認(rèn)識(shí)歷史人物諸葛亮。（2）說說自己是怎樣記住這些字的，共同分享一下。要求：吐字清晰，朗讀整齊，把自己不熟悉的畫上標(biāo)記。我們?yōu)樽约杭佑?，爭取這節(jié)課我們會(huì)有更好的表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：字卡：官、歐、侯、宗、冶、皇、屠 活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，自由發(fā)言。：官、歐、侯、宗、冶、皇、屠七個(gè)字。四、布置作業(yè)：調(diào)查我們周圍人有哪些是我們今天學(xué)到的姓氏，看誰搜集的多。三、結(jié)束活動(dòng)，集體朗誦所學(xué)姓氏。今天我們要講一個(gè)成語故事，請同學(xué)們看完視頻以后告訴我這個(gè)成語故事的名字。（1）教學(xué)生寫七個(gè)姓氏，并在黑板上標(biāo)上漢語拼音，讓同學(xué)們寫字。二、活動(dòng)展開 誦讀本課所講的48個(gè)姓氏，老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀?！叭綎|”。： 通過歷史人物蔡桓公了解《諱疾忌醫(yī)》這一成語故事。教學(xué)內(nèi)容：“毆公” 教學(xué)目標(biāo)：《百家姓》“毆公”。：給爸爸媽媽講《鑿壁借光》的故事。然后放映視頻《鑿壁借光》的短片，認(rèn)識(shí)歷史人物匡衡。（2）說說自己是怎樣記住這些字的，共同分享一下。要求：吐字清晰，朗讀整齊，把自己不熟悉的畫上標(biāo)記。我們?yōu)樽约杭佑?，爭取這節(jié)課我們會(huì)有更好的表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：字卡：尚、充、慎、廖、匡、寇、闕 活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，自由發(fā)言。：尚、充、慎、廖、匡、寇、闕七個(gè)字。四、布置作業(yè)：調(diào)查我們周圍人有哪些是我們今天學(xué)到的姓氏，看誰搜集的多。三、結(jié)束活動(dòng)，集體朗誦所學(xué)姓氏。今天我們要講一個(gè)成語故事，請同學(xué)們看完視頻以后告訴我這個(gè)成語故事的名字。（1）教學(xué)生寫七個(gè)姓氏，并在黑板上標(biāo)上漢語拼音，讓同學(xué)們寫字。二、活動(dòng)展開 1． 誦讀誦讀本課所講的32個(gè)姓氏，老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀。“寧懷”。： 通過歷史人物藺相如了解《負(fù)荊請罪》這一成語故事。教學(xué)內(nèi)容：“蒲堵” 教學(xué)目標(biāo)：《百家姓》“蒲堵”?；顒?dòng)結(jié)束，集體朗讀所學(xué)姓氏。教師給學(xué)生講解歷史人物武則天的故事，了解歷史?！皩帯币x四聲。要求：吐字清晰，朗讀整齊。今天老師帶來兩個(gè)新的故事，但在聽故事之前，我們要學(xué)習(xí)新的28個(gè)姓氏。教學(xué)內(nèi)容：“寧懷” 教學(xué)目標(biāo)：《百家姓》“寧懷”：寧，武，祖，龍，景，葉，懷 ：通過歷史名人武則天和葉劍英的故事，了解中國歷史。三、了不起的中國人這些都是中國人，你能叫出他們的姓名嗎？（一一出示了不起的中國人的相片）哪些人與你同姓的？這些人因?yàn)楹芰瞬黄穑抛屖澜缛嗣裰浪麄兊拿?。于是，在這里預(yù)設(shè)“ 傳給后代”，孩子即刻理解，反應(yīng)出“我要傳給兒子”。于是，在這里插入“你的姓傳給誰”這樣的問題，即了解孩子是否理解“傳承”，又可以調(diào)節(jié)氣氛。只要有中國人，就一定有百家姓；只要一叫出我們的姓名，世界上的人就知道：我們是中國人。這些姓啊，由我們的祖先，傳給他的后代——兒子、孫子，一代一代，子子孫孫，一直傳到了我們這里。老師：（出示《百家姓》的前十五個(gè)姓，與歌曲同步地）中國人的姓還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些（重復(fù)是為了加強(qiáng)表達(dá)）?！魳罚鹤婧！栋偌倚铡?。老師：看看?！變簩ふ??；顒?dòng)中：幼：他們有一點(diǎn)像的……我和同姓的老師也有一點(diǎn)像的，我們都是雙眼皮……３、不同的姓 １］找不同姓的人老師：：除了這些姓，你還知道別的姓嗎？ 活動(dòng)中：幼兒愣了一下，我追問：“你媽媽姓什么？”——同時(shí)提示“這里沒有的別的姓”，引導(dǎo)孩子用排除法思考。老師：其實(shí)啊，傳說很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是親人。老師：同姓的人還多著呢?？凑业酵盏倪^半就行）。數(shù)一數(shù)……3個(gè) 老師：（邊紀(jì)錄邊）誰有興趣來找找？（舉手的幼兒很多，并且用禮貌的語言詢問?！庇變海骸罢l姓趙？”(哄堂大笑。（等坐定）你找到和你同姓的人嗎？幼：找到……沒找到……老師：請找到的先來說說，你找到了幾個(gè)？我們寫“人”一筆表示一個(gè)人。時(shí)間不宜長2~3分鐘。）2]除了班上、家里，有和你同姓的，這里那么多老師，有和你同姓的嗎？請你去問問、打聽打聽?；顒?dòng)中：幼：因?yàn)槲倚绽?，他也姓李……還有，他們兩個(gè)是一樣的姓…… ２、共同的姓１］你們是同姓，哦，我們伙伴之間有同姓的。師：這里有多少姓？幼：11個(gè)……13個(gè)……４］那我們在座的伙伴有幾個(gè)？ 活動(dòng)中：孩子數(shù)：１６個(gè)。3]這里有多少姓？——讓孩子自己數(shù)，大班孩子有自己的數(shù)數(shù)方法。2]這里有一些中國字，你去認(rèn)一認(rèn)，有你的姓嗎？請你把它（卡片）拿來。我姓“應(yīng)”（出事漢字“應(yīng)”）。異地教學(xué)時(shí)，這環(huán)節(jié)，既很利索地縮短了師生的距離，又直接導(dǎo)入活動(dòng)。羅大里著 雷尼著 29.《鵝媽媽的故事》 [法]貝洛著 21.《安徒生童話》 [丹麥]安徒生著 30.《木偶奇遇記》 [意大利]科洛迪著 低年級古詩背誦（12首）1．江南(江南可采蓮)漢樂府 7．憫農(nóng)(春種一粒粟)李 紳 2．詠鵝(鵝鵝鵝)駱賓王 8．靜夜思(床前明月光)李 白 3．春曉(春眠不覺曉)孟浩然 9．登鸛雀樓(白日依山盡)王之渙 4．春夜喜雨（好雨知時(shí)節(jié)）杜 甫 10．賦得古原草送別(離離原上草)白居易 5．敕勒歌(敕勒川)北朝民歌 11．尋隱者不遇(松下問童子)賈 島 6．憫農(nóng)(鋤禾日當(dāng)午)李 紳 12．游子吟（慈母手中線）孟 郊第五篇：一二年級國學(xué)經(jīng)典《國 學(xué) 經(jīng) 典》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)黎明小學(xué)：一二年級國學(xué)經(jīng)典授課老師2014年9月《百家姓》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：了解中國人名字中的姓，感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點(diǎn)，為自己是中國人而驕傲。斯威夫特著 20.《猜猜我有多愛你》(繪本)[英]山姆喬治卡羅爾著 18.《爺爺一定有辦法》(繪本)[加拿大]菲比懷茲格林、威廉三、書目推薦第一學(xué)段 一至二年級 中國部分（15本）1.《小豬唏哩呼?！罚ㄐ〔碱^叢書）孫幼軍著 9.《三毛流浪記》 張樂平著 2.《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》 周 銳著 10.《小腳丫圖畫書系列》 張美妮編 3.《小老虎歷險(xiǎn)記》 湯素蘭著 11.《八點(diǎn)猴和狐貍皮褲》 張彥平著 4.《親愛的笨笨豬》 楊紅櫻著 12.《365 夜兒歌》 許海瓊編 5.《吃黑夜的大象》 白 冰著 13.《人參娃娃》 高 瑋、陳婷婷著 6.《小巴掌童話百篇》 張秋生著 14.《弟子規(guī)》 李毓秀著 7.《戴小橋和他的哥們兒》 梅子涵著 15.《三字經(jīng)》 王應(yīng)麟著 8.《泡泡兒去旅行》（小布老虎叢書）薛 濤著 外國部分(15本)16.《愛心企鵝》（繪本）[德]克里斯蒂安借助工具書閱讀淺易古詩和簡短的文言文，擴(kuò)展自己的閱讀面。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語言文字，學(xué)會(huì)摘記和寫讀書心得。如：心服口服，以牙還牙，倚老賣老，微乎其微（ABCB）；不了了之（ABBC）千辛萬苦、千軍萬馬、千言萬語、千變?nèi)f化、千山萬水、千秋萬代、千絲萬縷、千呼萬喚千奇百怪：千錘百煉、千方百計(jì)、千瘡百孔、千姿百態(tài)前因后果：前呼后擁、前思后想、前赴后繼、前仰后合、前倨后恭 天經(jīng)地義：天羅地網(wǎng)、天昏地暗、天誅地滅、天南地北、天荒地老有眼無珠：有氣無力、有始無終、有備無患、有恃無恐、有勇無謀、有名無實(shí) 東倒西歪：東張西望、東奔西走、東拉西扯、東拼西湊、東鄰西舍、東鱗西爪、東走西顧38．表示形勢緊急