21諾貝爾第一課時(shí)教案5篇范文(參考版)
2024-11-10 01:05本頁(yè)面
【正文】 （“小傳”就是簡(jiǎn)明扼要的人物傳記主要寫(xiě)明：人物的生卒年月、國(guó)籍、身份、主要成就與貢獻(xiàn)等。臨終設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，無(wú)私奉獻(xiàn)他所擁有的一切。e、引讀：為了發(fā)明炸藥，諾貝爾投入了他的整個(gè)生命。（4）突然，奇跡出現(xiàn)了！自己大聲地讀讀第九自然段，你的眼前又出現(xiàn)了怎樣的一幕？ a、生自由讀 b、讀后交流。（2）突然，轟！一聲巨響，實(shí)驗(yàn)結(jié)束了！大聲讀下面的語(yǔ)段，告訴我你們聽(tīng)到了什么，看到了什么，甚至聞到了什么？ 學(xué)生交流讀后感受?！?諾貝爾的心“怦怦直跳”——感覺(jué)到了嗎？在這電光火石的瞬間，諾貝爾的心里轉(zhuǎn)過(guò)了哪些念頭呢？師述：是的，在這樣的境地里，誰(shuí)都會(huì)緊張、害怕，但諾貝爾的心中更多的是期待和憧憬。（學(xué)生讀句子“有一次，他在實(shí)驗(yàn)室里親自點(diǎn)燃了導(dǎo)火線(xiàn)，雙眼緊緊盯著緩緩移動(dòng)的火星。近了！近了！火星已經(jīng)接近炸藥了！諾貝爾的心怦怦直跳，但雙眼仍然盯著炸藥不放。同學(xué)們，讓我們把目光聚焦到這么一次實(shí)驗(yàn)，自己放聲去讀一讀，看看他是怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的，并找出相關(guān)語(yǔ)句。（四）爆炸力更大的炸藥過(guò)渡：從液體炸藥到固體炸藥，再到發(fā)明雷管，盡管為此付出了慘痛的代價(jià)，但諾貝爾卻從沒(méi)被危險(xiǎn)嚇退過(guò)一步。固體炸藥發(fā)明成功了，終于可以真正造福人類(lèi)。出示：（齊讀）：從此劈山筑路，打通隧道，開(kāi)鑿礦井，再也不要用人力去一錘一錘地砸了。D、工夫不負(fù)有心人。經(jīng)過(guò)四個(gè)年頭幾百次的失敗，到1867年的秋天，終于制造出能夠安全運(yùn)輸?shù)墓腆w炸藥——黃色炸藥。諾貝爾的弟弟被炸死，父親被炸成殘廢，但諾貝爾毫不氣餒。讀出了發(fā)明的過(guò)程是充滿(mǎn)艱辛的。（1）、你感受到什么（2）、失敗、失敗、再失敗，他疲憊的身心經(jīng)受了多少次失??？失敗了就再來(lái)，他拖著虛弱的身體工作了多長(zhǎng)時(shí)間？（3）、看著“四個(gè)年頭幾百次失敗”你想到了哪些詞語(yǔ)？（屢敗屢戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈、鍥而不舍）（4）、一千多個(gè)日日夜夜，幾百次的失敗，常人難以忍受，然而，諾貝爾卻堅(jiān)持不懈地努力，終于獲得了成功。船上的工作怎么樣呢？誰(shuí)來(lái)讀？屏幕出示：在朋友的幫助下，諾貝爾租了一條大船，在瑞典首都附近的馬拉倫湖上搞實(shí)驗(yàn)。（1）這句話(huà)告訴我們諾貝爾受到了什么挫折與打擊？ 諾貝爾心里是什么滋味？如果你是他的親友你會(huì)怎么勸說(shuō)他？（2）那他退縮了嗎？從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)？（理解“毫不氣餒”）你有什么感受？（3）指導(dǎo)朗讀B、面對(duì)沉重的打擊，諾貝爾毫不氣餒。學(xué)生交流：A、屏幕出示：1864年6月3日，諾貝爾實(shí)驗(yàn)室在一聲巨響中化為灰燼。（二）液體炸藥諾貝爾發(fā)明炸藥經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段，請(qǐng)快速瀏覽課文59自然段并找一找？（板書(shū)：液體炸藥 → 固體炸藥和雷管 → 爆炸力更大的炸藥）諾貝爾最先發(fā)明的是液體炸藥。（板書(shū)：發(fā)明炸藥）（一）立志他為什么要發(fā)明炸藥呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，看課文哪個(gè)自然段告訴我們了？（生答：第四自然段）輕聲讀第四自然段，邊讀邊思考諾貝爾為什么要發(fā)明炸藥？學(xué)生交流你能用“為了，諾貝爾立志發(fā)明炸藥。那你知道為什么獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)地點(diǎn)和時(shí)間的設(shè)置如此特殊？師述：是啊，后人用諾貝爾出生的地點(diǎn)作為頒獎(jiǎng)地點(diǎn)，用諾貝爾逝世的時(shí)間作為頒獎(jiǎng)儀式的時(shí)間，可見(jiàn)，諾貝爾在人們心目中的地位是多么崇高！這節(jié)課，就讓我們?cè)俅巫呓@位舉世矚目的大科學(xué)家——諾貝爾。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)情感通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道諾貝爾獎(jiǎng)的授獎(jiǎng)儀式是一次世界性的盛會(huì)。學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞閱讀，體會(huì)人物思想感情的方法。第五篇：諾貝爾第二課時(shí)教案《諾貝爾》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：有感情地朗讀課文。（課后2）：為了發(fā)明，諾貝爾投入了他的整個(gè)生命
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