21《諾貝爾》第一課時教案（5篇范文）-全文預(yù)覽
【正文】 們打開課本，看課文哪個自然段告訴我們了？（生答：第四自然段）輕聲讀第四自然段，邊讀邊思考諾貝爾為什么要發(fā)明炸藥？學(xué)生交流你能用“為了，諾貝爾立志發(fā)明炸藥。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)情感通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道諾貝爾獎的授獎儀式是一次世界性的盛會。第五篇：諾貝爾第二課時教案《諾貝爾》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：有感情地朗讀課文。指名讀，思考：第12小節(jié)主要寫什么？默讀，思考：諾貝爾獎授獎儀式的地點和時間的確定依據(jù)是什么？為什么這樣設(shè)定？朗讀第12小節(jié)。交流：第一段（1——2）簡要介紹了諾貝爾獎的授獎儀式。：諾貝爾的主要業(yè)績是什么嗎？ 交流：一是發(fā)明了炸藥。（3）指名讀課文。（3）邊讀邊想：課文寫了諾貝爾的哪些事跡？ 2．檢查生字詞（出示）。2．今天，就讓我們一起走近這個獎項的設(shè)立者——諾貝爾。、流利、有感情地朗讀課文。小結(jié)：諾貝爾他成功了，你覺得他的成功靠什么？試著用成語或四字詞語來概括。（學(xué)生朗讀）具體描寫諾貝爾發(fā)明炸藥是哪幾個自然段？（第3~9自然段）諾貝爾發(fā)明炸藥經(jīng)歷了哪幾個過程？（樹立理想—發(fā)明液體炸藥—發(fā)明固體炸藥—發(fā)明威力更大的炸藥）5 給課文分段，并概括段落大意。（2）、讀課文，請同學(xué)們朗讀自己喜歡的段落，教師正音并交流每一小節(jié)的內(nèi)容。（1）、詞語展示瑞典斯德哥爾摩世界性盛會 鐵錘砸石頭劈山筑路 炸死殘廢毫不氣餒 實驗室爆炸滿身鮮血 逝世遺囑學(xué)生讀詞語（個人讀、小組讀），教師正音。大家看完后，有什么感觸呢？導(dǎo)入課題：《諾貝爾》——諾貝爾獎項設(shè)立者，簡介諾貝爾。教師展示圖片，每年的12月10日都有一個大盛會，大家知道嗎？再過10多天，一年一度的諾貝爾獎又將在斯德哥爾摩拉開帷幕，想不想預(yù)先領(lǐng)略一下典禮盛況？PPT展示關(guān)于諾貝爾獎有關(guān)資料。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。正確、流利有感情地朗讀課文。（2）、學(xué)生完成課后描紅，并臨寫兩個。然后集體交流。組織交流，指名試說。它推動了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。他一生共取得355件專利。教學(xué)重難點：正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容，感受人物精神。用自己的語言說一說諾貝爾發(fā)明炸藥的經(jīng)過。從這里，我感受到了一個（）的諾貝爾。諾貝爾研究炸藥經(jīng)歷了哪幾個過程？快速瀏覽課文三至九自然段，完成填空。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們聽說過諾貝爾這個名字嗎？他是什么人？誰來介紹一下？二、自主學(xué)習(xí)：自由讀課文（1）借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文。初步理解課文內(nèi)容，能按提示給課文分段。正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點 我會獨立閱讀課文，結(jié)合文本體會文章選取典型材料、細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物個性的寫作方法，并能發(fā)表自己的閱讀見解。如果諾貝爾泉下有知，他會有何感想？六、能力提升：默讀課文，理清課文的文章結(jié)構(gòu)，用簡潔的語言概括課文內(nèi)容。接著，諾貝爾又加緊實驗，研制出了（）。（另附稿紙書寫）作業(yè)：工工整整地練習(xí)寫第21課的生字與詞語。初步感受諾貝 爾熱愛科學(xué)、無私奉獻(xiàn)的精神。從小受父親的熏陶，對科學(xué)有著濃厚的興趣，勤學(xué)好問。諾貝爾獎金雖然不是世界獎賞中數(shù)額最高的，但它是最權(quán)威的。學(xué)生自由讀課文，師巡視指導(dǎo)。師：課文還為我們講述了諾貝爾發(fā)明的兩種炸藥，每一次的發(fā)明的目的都有所不同，請同學(xué)們試著填寫下列內(nèi)容：炸藥名稱 主要目的第一種 諾貝爾爆炸油 劈山筑路、打通隧道、開鑿礦井第二種（）()第三種（）（分學(xué)習(xí)小組交流填寫。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1