《木蘭從軍》(第一課時(shí))教案-全文預(yù)覽
【正文】 三、學(xué)習(xí)第一自然段讀了課文，你心中的花木蘭是個(gè)怎樣的人呢？課文的第一自然段是怎樣夸花木蘭的？請(qǐng)你找出一個(gè)詞。師：詞語回到了句子中還能讀嗎？（1）自由練習(xí)（2）指名讀 注意句中的停頓（3）齊讀檢查課文：會(huì)讀詞語和句子了，課文讀得怎樣呢，老師請(qǐng)小朋友來讀一讀?！驹~語】：將士們 花將軍 英勇善戰(zhàn) 文靜俊美師：自己讀一讀這幾個(gè)詞語?！把嗌健痹谖疫^河北境內(nèi)，從河北的薊縣一直往東，連綿起伏，長達(dá)幾百里呢！過燕山容易嗎？誰來讀好這個(gè)詞語“過燕山”?！驹~語】：披戰(zhàn)袍 跨駿馬 渡黃河 過燕山（1）指名讀師：這一組詞語誰來讀一讀。讀【句子】：她想：父親年老多病，難以出征；弟弟又小，還不夠當(dāng)兵的年齡。自己理應(yīng)為國為家分憂。）重點(diǎn)詞語和句子：讀準(zhǔn)了生字，還有一些詞語和句子呢，有信心讀好嗎？★ 【詞語】：焦急萬分【句子】：木蘭見到上面有父親的名字，焦急萬分。（7）認(rèn)準(zhǔn)了生字，就能把句子讀通順。（6）誰想讀？這么多小朋友都想讀。指名讀。從 c243。圖二：這幅圖上的大將軍又是誰呢？對(duì)，也是花木蘭。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。作業(yè)：朗讀課文第三篇：蘇教版二下《木蘭從軍》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀課文。有哪些字需要幫助。四人小組練習(xí)朗讀，把課文讀得正確流利。出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。今天我們學(xué)習(xí)一篇新的課文《花木蘭》。課時(shí)目標(biāo)：正確流利的朗讀課文。了解花木蘭代父從軍的故事，感受花木蘭對(duì)父母的孝順、對(duì)國家的熱愛。再讀課文，當(dāng)時(shí)的社會(huì)不允許女人從軍，可花木蘭為什么還要去呢？花木蘭為什么要替父參軍？請(qǐng)大家找出相關(guān)的句子，讀一讀，想一想。（2）齊聲讀一讀去拼音讀師：去掉了拼音，你還認(rèn)識(shí)嗎？分段讀課文，糾錯(cuò)。并書空筆順。聽清要求。出示圖二：這幅圖上的大將軍又是誰呢？對(duì)，也是花木蘭。初步了解課文內(nèi)容。第一篇：《木蘭從軍》 ( 第一課時(shí) ) 教案《木蘭從軍》(第一課時(shí))教案教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，把課文讀正確，流利。學(xué)習(xí)兩個(gè)多音字“將”、“燕”，認(rèn)識(shí)新偏旁“疒”，書寫生字“病、征、兵、父、將”教學(xué)重、難點(diǎn)：初讀課文，把課文讀正確流利。出示圖一：圖上這位姑娘，你們認(rèn)識(shí)嗎？對(duì)，她就是花木蘭。解題：從：參加 再次質(zhì)疑：替誰參軍？為什么替父參軍？二、初讀指導(dǎo)（一）聽錄音，看課文師：讓我們一起來聽聽這個(gè)花木蘭替父從軍的故事？（二）自由朗讀課文師：小朋友聽得認(rèn)真，自己讀讀這個(gè)故事吧。開火車讀，帶讀。細(xì)心的小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，這些生字中有一種讀音特別多？（后鼻音）（1）指名讀。小朋友們，這“赫赫戰(zhàn)功”可不是一般的功勞啊，那是很大很大的功勞，誰能讀好這個(gè)詞語？理解：“女扮男裝”是指的男的還是女的？教學(xué)兩個(gè)多音字（1）、將(2）、燕三、再讀課文、解決問題。分角色正確、流利的朗讀課文，表演《木蘭從軍》的故事。教具準(zhǔn)備：生字詞語卡片課時(shí)安排：2課時(shí)第
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1