【正文】 同時(shí)，通過學(xué)習(xí)讓我知道，我們要知法、懂法、用法、護(hù)法；要開闊眼界、要志存高遠(yuǎn)、要砥礪品行；要團(tuán)結(jié)協(xié)作、要意氣風(fēng)發(fā)、要心態(tài)平和；要了解學(xué)生心理，體味學(xué)生需要，要為他們想辦法、出主意、解難題，要有面對緊急事件的應(yīng)急辦法，要做到愛而不失管，管而不失嚴(yán)，嚴(yán)而不失慈；要重學(xué)識(shí)、塑靈魂。思想政治工作者是學(xué)生管理工作的主力軍，肩負(fù)著培養(yǎng)具有科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和良好的思想品質(zhì)及健康心理的一代新人的重任。注重了工作中的思考和學(xué)習(xí)。我們充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，結(jié)合自身工作實(shí)際，就當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)和如何提高大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)含量的問題與兄弟院校的同行進(jìn)行了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無、相互借鑒、取長補(bǔ)短的良好效果。加強(qiáng)了工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體會(huì)的交流。從提高新形勢下高校突發(fā)時(shí)間的處置能力到關(guān)于當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育若干問題思考，從當(dāng)代大學(xué)生思想新變化及其教育引導(dǎo)到堅(jiān)持依憲治國，建設(shè)法治國家，從大學(xué)生思想政治教育的心理咨詢模式到高校思想政治教育的國際視野，從傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)價(jià)值到思想政治教育理論與實(shí)踐前言問題聚焦，從積極培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀到高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的新理念，從新形勢下高校黨建工作創(chuàng)新到新媒體時(shí)代的輿論引導(dǎo)，從高校學(xué)生工作的新理念、新思路、新方法到大學(xué)生心理健康教育等，既有點(diǎn)又有面，既有政策宣講也有個(gè)案分析，既有理論指導(dǎo)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的介紹與交流。提高了教育理論修養(yǎng)和工作專業(yè)化水平。同時(shí)，我們也應(yīng)該具體地關(guān)注單親家庭學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、少數(shù)民族學(xué)生、獨(dú)生子女等群體。同時(shí)，工作中，我們要注重分類指導(dǎo)，關(guān)注特殊學(xué)生群體思想政治教育。工作中要擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)事求是，以情感人，以理服人，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。更明確了思想政治教育工作的內(nèi)容。小雅此次培訓(xùn)結(jié)束后，我時(shí)常還沉浸在老師們精彩的講解中，思想上受到了強(qiáng)烈震撼，理念上有了全面更新，知識(shí)上得到了充實(shí)提高。為高校建設(shè)添磚加瓦。畢業(yè)后作為祖國建設(shè)的優(yōu)秀人才。在專家與老師的引導(dǎo)教育下，認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)有的教育方法存在的問題，知曉了教育部對于大學(xué)生教育確立的方向，明確了今后的工作中應(yīng)該注意和解決的重點(diǎn)難點(diǎn)問題。凡是只需盡心盡力而為，便不會(huì)留下遺憾。輔導(dǎo)員工作是有規(guī)律可以遵循、有方法可以創(chuàng)新、有隊(duì)伍可以依靠、有事情可以作為。不斷學(xué)習(xí)。不能包打聽，不能妄自菲薄。最后，銘記于心的是前輩的告誡：同時(shí)代同呼吸與祖國同命運(yùn) 社會(huì)原因。所有學(xué)生在家里都是小皇帝、小公主，父母給予無盡的寵愛，甚至溺愛。我所理解的90后學(xué)生的特點(diǎn)有如下幾點(diǎn)：缺乏自我管理能力對大學(xué)的學(xué)習(xí)生活存在理解誤區(qū) 學(xué)習(xí)無用論 生活能力較差過于自我 缺乏群體意識(shí)所造成這些的原因總結(jié)有如下幾點(diǎn)：家庭原因。經(jīng)過此番討論，我覺得與學(xué)生的距離而已拉的更近，可以更加設(shè)身處地的考慮學(xué)生的想法和感受，同時(shí)也對于解決90后學(xué)生的學(xué)習(xí)生活心理問題有了更加成熟的一套方法。也使得我在討論的過程中有一些比較實(shí)際和深刻的方向。所負(fù)責(zé)的學(xué)生都是90后的孩子。影響身邊少部分人打造大氛圍。對此我感觸頗深，在加入輔導(dǎo)員隊(duì)伍的三年里，我做好榜樣作用。給予學(xué)生足夠的展示自我的平臺(tái)，從中發(fā)現(xiàn)各種人才給予培養(yǎng)。經(jīng)常深入寢室。其一，明確了輔導(dǎo)員在工作中應(yīng)當(dāng)帶入的心態(tài)：銘記我是老師 這是一份良心的工作 是一份奉獻(xiàn)的工作 每個(gè)學(xué)生背后都是一個(gè)家庭輔導(dǎo)員不能影響所有人，不可能得到所有人的贊同。對輔導(dǎo)員工作中經(jīng)常會(huì)遇到的許多問題有了更多樣化的解決方法；對學(xué)生教育方面所面臨的很多重點(diǎn)注意方向有了更加深化的認(rèn)知；對于高校隊(duì)伍的很多方針政策有了更加全面的了解。經(jīng)過這段時(shí)間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，令我受益匪淺。作為一名共產(chǎn)黨員和基層工作者，他一直用《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》來警示自己，在各項(xiàng)工作中牢固樹立以人為本的理念，堅(jiān)持全心全意為同學(xué)們、為教學(xué)服務(wù)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，爭做三個(gè)代表重要思想的實(shí)踐者。XX同志作為一名助教，在擔(dān)任大量的行政工作的同時(shí)，他仍擔(dān)任09學(xué)前教育的課程的教學(xué)任務(wù)。幾年來，XX同志在工作之余積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，努力工作，不斷進(jìn)取，在工作上也取得了較大成績，多次受到學(xué)校的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。2011年，他被學(xué)校抽調(diào)到學(xué)校“三建辦”，負(fù)責(zé)學(xué)?！叭齻€(gè)建設(shè)年”、“四幫四促”活動(dòng)的綜合服務(wù)工作。他在工作中勤勤懇懇，嚴(yán)格管理，關(guān)心同學(xué)，努力提高班級(jí)管理水平，維護(hù)系教學(xué)及學(xué)生工作的平穩(wěn)開展。長期堅(jiān)持與學(xué)生談心：不僅找學(xué)生干部、黨員和入黨積極分子談心，還找學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的學(xué)生談心，甚至找競選學(xué)生干部落選的學(xué)生談心鼓勵(lì)他們進(jìn)步。在工作中，謝春同志能夠虛心向周圍的領(lǐng)導(dǎo)、同事請教，注重和學(xué)生的交流，做好學(xué)生的思想工作的同時(shí)，也贏得了學(xué)生的信賴。2005年10月至今，在教育科學(xué)系先后擔(dān)任了2002級(jí)五年制小教理科班、2003級(jí)五年制小教文科（2）班、04級(jí)五年制小教理科班05級(jí)五年制小教文科（1）、（2）、（3）、（4）班、07級(jí)學(xué)前教育班、07級(jí)初等文科班、09級(jí)學(xué)前教育班等10個(gè)班級(jí)的班主任工作，管理學(xué)生共400余人。在學(xué)生工作中耐心細(xì)致，堅(jiān)持講德育教育放在一切工作的首位，以人為本，服務(wù)育人的理念為指導(dǎo)，通過開展百科知識(shí)競賽、教育科學(xué)系“五大歌手”比賽、六盤水市青少年寫作交流會(huì)、青年志愿者活動(dòng)、“迎新、歡送”晚會(huì)等學(xué)生活動(dòng)，既豐富了學(xué)生文化生活，又加強(qiáng)了教育科學(xué)系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)、青年志愿者服務(wù)隊(duì)及夜郎谷文學(xué)社的組織建設(shè)，鍛煉了學(xué)生干部，并從中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生，推薦為組織發(fā)展對象。在這個(gè)思路的指導(dǎo)下，他不僅僅以一個(gè)教育者、管理者的面貌出現(xiàn)在學(xué)生中，更多時(shí)候則重視“身教重于言教”的榜樣作用，以昂揚(yáng)的姿態(tài)認(rèn)真工作，努力學(xué)習(xí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響和感染學(xué)生，促進(jìn)教育科學(xué)系的學(xué)風(fēng)建設(shè)。第三篇：高校輔導(dǎo)員優(yōu)秀黨員事跡優(yōu)秀黨員事跡XX同志于2005年10月參加工作，2006年6月加入中國共產(chǎn)黨，后于2009年5月?lián)谓逃Р啃麄魑瘑T, 且一直在教育系擔(dān)任專職輔導(dǎo)員工作，工作幾年來謝春同志能夠自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的理論學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀重要思想的精神實(shí)質(zhì)，努力在實(shí)際工作、學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，努力實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨。他帶領(lǐng)學(xué)生走訪了13個(gè)縣市，行程5000多公里，撰寫出十幾萬字的《湖北省社區(qū)志愿者現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》。實(shí)踐證明，他的教改深受學(xué)生歡迎。而上江沈紅的課，卻沒有一個(gè)逃課、打瞌睡、玩手機(jī)的，反而還有其他班的學(xué)生來蹭課。江沈紅除任兩個(gè)班的班主任、一個(gè)年級(jí)的輔導(dǎo)員、全校幾十個(gè)社團(tuán)組織和黨團(tuán)工作負(fù)責(zé)人外，還教思政課和就業(yè)指導(dǎo)課?！苯蚣t每年認(rèn)識(shí)上千名學(xué)生，并能叫出名字，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)、心理疾病。“據(jù)統(tǒng)計(jì)，他共治愈大學(xué)生心理疾病10300例。祛邪扶正補(bǔ)益法、割舊建新引導(dǎo)法、振陽除寒強(qiáng)身法、中外精英激勵(lì)法、通病一藥共治法、特癥特治跟蹤法、消散疏導(dǎo)解郁法、多管齊下攻心法等8法,是江沈紅在長期做學(xué)生思想工作中獨(dú)創(chuàng)的，確實(shí)行之有效。他說服親友，依然回到了輔導(dǎo)員崗位?！皣摇W(xué)?；ù髿饬ε囵B(yǎng)一個(gè)專家型輔導(dǎo)員，我學(xué)成后卻當(dāng)官轉(zhuǎn)崗，良心上說不過去呀。取得博士學(xué)位后，一所“211工程”高校向他拋出橄欖枝，職位是學(xué)工處副處長。這期間，他雖治愈了數(shù)千學(xué)子的“心病”，獲得10個(gè)省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，但他總覺得要想成為一名專家型輔導(dǎo)員還是力不從心，必須繼續(xù)深造?！苯蚣t說。“他們是父母的寶貝，祖國的希望。2004年獲得碩士學(xué)位時(shí)，他面臨兩種選擇：幾家著名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以年薪百萬競相聘請這名世界奧數(shù)金牌教練；湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院也向他投來橄欖枝。一夜之間，江沈紅成了當(dāng)?shù)赜忻宋?。中專一畢業(yè)，他就報(bào)考了荊州師專，接著取得自考本科畢業(yè)證書。四川大學(xué)迎評(píng)創(chuàng)建活動(dòng)“先進(jìn)個(gè)人”。新春伊始，川大江安校區(qū)，當(dāng)她漫步在長橋時(shí)，看到90后學(xué)生娃娃們的幸福笑臉，聽到他們的朗朗書聲，她不禁回想起在這里和學(xué)生們渡過的美好時(shí)光；她暗下決心，準(zhǔn)備繼續(xù)前行，在這條道路上走得更遠(yuǎn)??面對別人的贊美，夏磊總是微微一笑，她說：“我是一個(gè)平凡的人，沒有做過什么大事，只是在一個(gè)平凡的崗位上，奉獻(xiàn)我真誠的愛心，實(shí)現(xiàn)我那小小的心愿。一名來自災(zāi)區(qū)的學(xué)生在地震中失去了母親，傷痛和愧疚積壓在心中，當(dāng)夏磊得知這一情況后，她主動(dòng)找他談心，開導(dǎo)他、鼓勵(lì)他，給他講了自己戰(zhàn)勝病魔的故事。剛?cè)胄５男律?，有許多孩子來自地震災(zāi)區(qū)，他們飽嘗著失去親人的痛苦，經(jīng)受著巨大的心理創(chuàng)傷。有人勸她換一份輕松一點(diǎn)的工作，她卻一邊笑著，一邊口齒不清地說：“我離不開我的學(xué)生，不能沒有他們！他們是我戰(zhàn)勝病魔的動(dòng)力，為了他們，我更要振作起來，積極治療；為了他們，我更要努力工作。第一次住院的時(shí)候，學(xué)生們剛好在半期考試，怕耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)，她堅(jiān)持不讓學(xué)生來醫(yī)院。當(dāng)學(xué)生們得知夏磊生病的消息后，他們每天都發(fā)短信給她，讓她不要操心、好好養(yǎng)病。2005年5月，夏磊不幸檢查出患有舌鱗癌。同時(shí)，她也重視理論研究，先后以第一作者在公開刊物上發(fā)表論文《淺談大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》、《高校大學(xué)生心理健康問題及對策》及《開展畢業(yè)生廉潔教育，減少“26歲現(xiàn)象”的發(fā)生》，并參與科研項(xiàng)目“高校新生心理適應(yīng)現(xiàn)狀及干預(yù)研究”。面對這份從頭做起的職業(yè)，門外漢的她深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大。二、工作情況夏磊曾就職于某置業(yè)公司，擔(dān)任人力資源部經(jīng)理。病患不怠,與愛同在——四川大學(xué)輔導(dǎo)員夏磊個(gè)人事跡一、個(gè)人簡歷夏磊，女，漢族，中共黨員，1975年10月出生，2004年7月起從事輔導(dǎo)員工作，現(xiàn)任四川大學(xué)電氣信息學(xué)院學(xué)生科科長、學(xué)生黨支部書記。同時(shí)，輔導(dǎo)員這個(gè)讓人肅然起敬的名字也給他的生命帶來了其他行業(yè)沒有的體驗(yàn)，李衛(wèi)東老師覺得付出的所有辛勤都是值得的。2008年，李老師應(yīng)邀到廣東省內(nèi)高校做講座和經(jīng)驗(yàn)介紹有十余所。2008年11月，由中山大學(xué)舉辦的“全國高校輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)理論研討會(huì)”在廣州舉行，李老師作為典型在大會(huì)做了題為“如何在輔導(dǎo)員崗位上鍛煉成長”的發(fā)言，系統(tǒng)介紹了他管理學(xué)生的系統(tǒng)，獲得了在場的專家學(xué)者的一致好評(píng)。參加工作以來，李衛(wèi)東老師在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文已有9篇。他參與的“‘三大能力’與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究”的課題獲校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。他撰寫的《談如何培養(yǎng)大學(xué)生的獨(dú)立能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力》獲學(xué)校學(xué)生工作理論研討會(huì)經(jīng)驗(yàn)材料一等獎(jiǎng)。在全國和省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外作品競賽