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正文內(nèi)容

20xx福建教師招聘考試教育綜合模擬試卷及答案(三)(參考版)

2024-11-10 00:55本頁(yè)面
  

【正文】 考試形式:本科目考試采用閉卷、筆試形式,考試時(shí)間為120分鐘,評(píng)分采用百分制,滿分100分。試題難度:本科目試題不同難度要求的分?jǐn)?shù)比例為:易30%、中50%、難20%。本科目考試不指定教材和學(xué)習(xí)參考書(shū)、輔導(dǎo)書(shū)。二、命題依據(jù)和范圍以公布的福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘(筆試部分)《教育綜合》考試大綱為依據(jù)。試卷應(yīng)有較高的信度、效度,必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。注重考核從事教師職業(yè)所應(yīng)具備的教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、教育學(xué)和心理學(xué)等方面的基本理論、基本知 識(shí),以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。堅(jiān)持科學(xué)、公正、規(guī)范的命題原則,有利于客觀公正地選拔中小學(xué)新任教師,有利于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè),嚴(yán)把教師“入口關(guān)”。(3)德育過(guò)程的規(guī)律(4)常用的德育原則及其運(yùn)用(5)常用德育方法及其運(yùn)用(6)德育的途徑(7)班級(jí)管理的功能、內(nèi)容及方法(8)班級(jí)集體的組織與建設(shè)1課外活動(dòng)(1)課外活動(dòng)的含義及特點(diǎn)(2)課外活動(dòng)的意義與任務(wù)(3)課外活動(dòng)的內(nèi)容與形式(4)課外活動(dòng)的組織四、心理學(xué)模塊(一)模塊分值:35分(二)評(píng)價(jià)目標(biāo):考核應(yīng)聘者心理學(xué)基本知識(shí)、基本理論的掌握程度及運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)分析和解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力(三)考核內(nèi)容認(rèn)知發(fā)展與教育(1)感知覺(jué)及其規(guī)律的應(yīng)用、學(xué)生觀察力的發(fā)展與培養(yǎng)(2)記憶的種類、學(xué)生記憶發(fā)展的特點(diǎn)、提高記憶能力的方法(3)想象及想象力的培養(yǎng)(4)思維的類型、思維品質(zhì)及其培養(yǎng)(5)問(wèn)題解決的過(guò)程及其影響因素、創(chuàng)造性及其培養(yǎng)(6)注意及其規(guī)律的運(yùn)用情感、意志的發(fā)展與教育(1)情感的發(fā)展及其教育(2)意志品質(zhì)及其培養(yǎng)人格發(fā)展與教育(1)需要、動(dòng)機(jī)、興趣與教育(2)能力的類型、能力的差異、能力的測(cè)量、能力的培養(yǎng)(3)氣質(zhì)與教育(4)性格的形成與教育學(xué)習(xí)心理(1)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)的分類、學(xué)習(xí)的基本理論(2)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)(3)學(xué)習(xí)遷移與教學(xué)(4)知識(shí)學(xué)習(xí)的類型、知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程和條件(5)技能及其特點(diǎn)、操作技能與心智技能的形成及培養(yǎng)(6)學(xué)習(xí)策略及其種類(7)品德的形成及其培養(yǎng)學(xué)生心理健康與教育(1)心理健康的概念、學(xué)校心理健康教育的意義(2)學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題、心理輔導(dǎo)及其目標(biāo)、影響學(xué)生行為改變的方法教師心理(1)教師的期望對(duì)學(xué)生的影響(2)教師成長(zhǎng)的階段和途徑(3)專家型教師與新教師的區(qū)別附:2010年福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘考試(筆試部分)《教育綜合》考試說(shuō)明為了組織好《教育綜合》科目統(tǒng)一命題考試的工作,根據(jù)福建省教育廳、福建省公務(wù)員局、福建省人力資源開(kāi)發(fā)辦公室《關(guān)于開(kāi)展全省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘考試工作的通知》(閩教人[2010]7號(hào)文件)的要求以及《2010年福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘考試(筆試部分)考試大綱》的有關(guān)要求,特制定本考試說(shuō)明。作用:1導(dǎo)向功能2鑒定3改進(jìn)4激勵(lì)5管理6研究(2)教育評(píng)價(jià)的主要類型和方法類型:1評(píng)價(jià)參照基準(zhǔn)不同 分相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)2評(píng)價(jià)目的不同 分診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)3評(píng)價(jià)主體不同 分自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)方法:1測(cè)驗(yàn)法2表現(xiàn)型測(cè)驗(yàn)法3評(píng)定量表評(píng)價(jià)法4軼事記錄評(píng)價(jià)法5檔案袋評(píng)價(jià)法(3)新課程背景下的教育評(píng)價(jià)現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)理念是發(fā)展性評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)德育與班級(jí)管理(1)德育的概念、構(gòu)成及意義。任務(wù):1使學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí),形成基本技能2發(fā)展學(xué)生智能3發(fā)展學(xué)生體力4培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和能力5養(yǎng)成良好的思想品德(2)教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)、教學(xué)過(guò)程的規(guī)律 本質(zhì):1是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程2是以認(rèn)識(shí)過(guò)程為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的過(guò)程規(guī)律:一間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律1以間接經(jīng)驗(yàn)為主2必須重視直接經(jīng)驗(yàn)的作用3直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一應(yīng)注意的問(wèn)題(兩級(jí)分化)二教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律 1教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用2學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體3兩級(jí)分化問(wèn)題三掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律1傳授知識(shí)與發(fā)展智力是相互統(tǒng)一,促進(jìn)的2知識(shí)和智力是不同概念3使知識(shí)的掌握促進(jìn)智力發(fā)展是有條件的4防止兩種傾向四傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律1知識(shí)是思想教育形成的基礎(chǔ)2思想道德的提高為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)奠定基礎(chǔ)3兩級(jí)分化問(wèn)題(3)常用的教學(xué)原則及其運(yùn)用一科學(xué)性和教育性相結(jié)合原則 要求:1教師保證教學(xué)科學(xué)性2結(jié)合教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行思想教育3通過(guò)教學(xué)活動(dòng)各環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育4教師要不斷提高自己業(yè)務(wù)能力和思想水平二理論聯(lián)系實(shí)際原則 要求:1重視知識(shí)教學(xué)2傳授知識(shí)過(guò)程中注重聯(lián)系實(shí)際3加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐性環(huán)節(jié)三直觀性原則 要求:1正確選擇直觀教具和教學(xué)手段2直觀教 具的演示與語(yǔ)言講解結(jié)合3重視運(yùn)用語(yǔ)言直觀四啟發(fā)性原則 要求:1加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育2講授要有重點(diǎn)3設(shè)置問(wèn)題情境4培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法五循序漸進(jìn)原則 要求:1教學(xué)要系統(tǒng)2引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)系統(tǒng)化3按照學(xué)生認(rèn)識(shí)順序,由易到難的教學(xué)六鞏固性原則 要求:1教學(xué)的過(guò)程中加強(qiáng)知識(shí)鞏固2組織好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作3教會(huì)學(xué)生記憶方法七因材施教原則 要求:1堅(jiān)持課程計(jì)劃和課標(biāo)的統(tǒng)一要求2了解學(xué)生從實(shí)際出發(fā)教學(xué)3教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性并創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件(4)常用的教學(xué)方法及其運(yùn)用一以語(yǔ)言傳遞為主的教學(xué)方法1講授法2談話法3討論法4讀書(shū)指導(dǎo)法二以直觀感知為主教學(xué)方法1演示法2參觀法三以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法1練習(xí)法2實(shí)驗(yàn)法3實(shí)習(xí)作業(yè)法4實(shí)踐活動(dòng)法四以探究活動(dòng)為主的教學(xué)方法(發(fā)現(xiàn)法)五以情感陶冶為主的教學(xué)方法1欣賞教學(xué)法2情境教學(xué)法(5)教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)及實(shí)施要求一備課 要求:1專研教材2了解學(xué)生3設(shè)計(jì)教法(學(xué)年或?qū)W期教學(xué)計(jì)劃,課題或單元計(jì)劃,課時(shí)計(jì)劃(教案)二上課 要求:1目的明確2內(nèi)容準(zhǔn)確3結(jié)構(gòu)合理4方法適當(dāng) 5語(yǔ)言藝術(shù)6板書(shū)有序7態(tài)度從容三課外作業(yè)的布置與反饋 要求:1作業(yè)內(nèi)容符合課標(biāo)2考慮學(xué)生實(shí)際3難易適當(dāng)4形式多樣5要求明確,規(guī)定完成時(shí)間6作業(yè)反饋清晰及時(shí)四課外輔導(dǎo) 要求:1從學(xué)生實(shí)際出發(fā)確定輔導(dǎo)內(nèi)容2輔導(dǎo)只是教學(xué)的補(bǔ)充。特點(diǎn):1將素質(zhì)教育的理念落實(shí)到課程標(biāo)準(zhǔn)中2突破學(xué)科中心3改善學(xué)習(xí)方式(5)課程資源及其開(kāi)發(fā)利用內(nèi)涵:指形成課程的要素來(lái)源以及實(shí)施課程的必要而直接的條件。第五篇:福建教師招聘考試 2010教育綜合考綱2011年福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘考試《教育綜合》考試大綱整理資料一、時(shí)事政治模塊(一)模塊分值:10分(二)評(píng)價(jià)目標(biāo):考核應(yīng)聘者基本的政治素養(yǎng)(三)考核內(nèi)容:中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策 2010年5月30日至2011年4月30日期間國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事二、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德模塊(一)模塊分值:20分(二)評(píng)價(jià)目標(biāo):考核應(yīng)聘者對(duì)我國(guó)重要教育法律法規(guī)的掌握水平及應(yīng)用教育法律、法規(guī)分析和解決教育現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力考核應(yīng)聘者對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的掌握程度及其師德素養(yǎng)水平(三)考核內(nèi)容教育法律、法規(guī)(1)《中華人民共和國(guó)教育法》(2)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》(2006年修訂)(3)《中華人民共和國(guó)教師法》(4)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》(5)《教師資格條例》(6)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》教師職業(yè)道德(1)教師職業(yè)道德的概念、教師職業(yè)道德的作用、教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容(2)加強(qiáng)師德修養(yǎng)的途徑、方法(3)教育部《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)(4)《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》三、教育學(xué)模塊(一)模塊分值:35分(二)評(píng)價(jià)目標(biāo):考核應(yīng)聘者教育理論素養(yǎng)及運(yùn)用教育理論分析和解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力考核應(yīng)聘者對(duì)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革相關(guān)理論的掌握程度及其應(yīng)用能力(三)考核內(nèi)容教育及其發(fā)展教育的基本要素及其關(guān)系教育與社會(huì)的關(guān)系(1)教育與社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系(2)教育與社會(huì)的科技、文化的關(guān)系教育與個(gè)體發(fā)展關(guān)系(1)個(gè)體身心發(fā)展的概念、個(gè)體身心發(fā)展的理論(2)個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律(3)影響個(gè)體身心發(fā)展的因素及其作用教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)(1)教育目的概念、功能,教育目的的價(jià)值取向(2)我國(guó)現(xiàn)階段教育目的的基本精神(3)素質(zhì)教育的內(nèi)涵及組成(4)新課程培養(yǎng)目標(biāo)的要點(diǎn)及其特點(diǎn)教師與學(xué)生(1)教師職業(yè)角色的特點(diǎn)職業(yè)角色多樣化:1學(xué)習(xí)者和學(xué)者2知識(shí)的傳授者3示范者4教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者,組織者,管理者5學(xué)生的朋友6研究者(2)教師的素養(yǎng)、新課程背景下的教師觀素養(yǎng):一職業(yè)道德素養(yǎng)1愛(ài)國(guó)守法2愛(ài)崗敬業(yè)3關(guān)愛(ài)學(xué)生4教書(shū)育人5為人師表6終生學(xué)習(xí)二知識(shí)素養(yǎng)1政治理論修養(yǎng)2專業(yè)知識(shí)3廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)4必備的教育教學(xué)知識(shí)三職業(yè)能力素養(yǎng)1語(yǔ)言表達(dá)能力2組織管理能力3組織教育教學(xué)能力4自我調(diào)控和自我反思能力四職業(yè)心理健康1高尚師德2愉悅情感3良好的人際關(guān)系4健康的人格 教師觀:一教師角色轉(zhuǎn)變1從師生關(guān)系看,教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者2從教學(xué)研究關(guān)系看,教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者3從教學(xué)與課程看,教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者4從學(xué)校和社區(qū)關(guān)系看,教師應(yīng)該是社區(qū)型的開(kāi)放的教師二教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變1在對(duì)待師生關(guān)系上,強(qiáng)調(diào)尊重,贊賞2在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上,強(qiáng)調(diào)幫助,引導(dǎo)3對(duì)待自我,強(qiáng)調(diào)反思4在對(duì)待與其他教育者關(guān)系看,強(qiáng)調(diào)合作(3)學(xué)生的特點(diǎn)、新課程背景下的學(xué)生觀學(xué)生特點(diǎn):一、學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn) 1學(xué)生是教育的對(duì)象,以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主2學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體3學(xué)生是發(fā)展中的人,具有明顯的發(fā)展特征二、中小學(xué)生發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)1生理成熟提前2學(xué)習(xí)目的多元化、實(shí)用化3價(jià)值觀念多元化,具有較高的職業(yè)理想和務(wù)實(shí)的人生觀4自我意識(shí)增強(qiáng),具有一定的社交能力5心理問(wèn)題和行為問(wèn)題增多學(xué)生觀:一學(xué)生是發(fā)展的人1學(xué)生是具有生命意義的人2用發(fā)展的觀念認(rèn)識(shí)學(xué)生 二學(xué)生是獨(dú)特的人 三學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體 四學(xué)生是責(zé)權(quán)主體(4)師生關(guān)系的意義、良好師生關(guān)系的建立,基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的新型師生關(guān)系 意義:1良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件2是衡量師生學(xué)校生活質(zhì)量的指標(biāo)3是重要的課程資源和校園文化建立:1了解和研究學(xué)生2樹(shù)立正確的學(xué)生觀3要發(fā)揚(yáng)民主4努力提高自我修養(yǎng),健全人格師生關(guān)系:1尊師愛(ài)生2民主平等3教學(xué)相長(zhǎng)4心理相容課程(1)課程內(nèi)涵:學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進(jìn)程與安排(2)課程的類型1學(xué)科課程與經(jīng)驗(yàn)課程(從課程內(nèi)容的屬性分)2分科課程與綜合課程(從課程內(nèi)容的組織方式分)3必修課程與選修課程(從課程計(jì)劃對(duì)課程實(shí)施的要求分)4國(guó)家,地方,校本(學(xué)校)課程(從課程設(shè)計(jì),開(kāi)發(fā)和管理主體分)5基礎(chǔ)型課程,拓展型課程與研究型課程(根據(jù)課程任務(wù)分)6顯性課程與隱性課程(根據(jù)課程呈現(xiàn)方式分)(3)新課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容與特征內(nèi)容:1整體設(shè)置九年一貫制的義務(wù)教育課程2高中以分科課程為主3小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)作為必修課程4農(nóng)村中學(xué)課程為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù) 特征:1均衡性2綜合性a加強(qiáng)學(xué)科綜合性b設(shè)置綜合課程c增設(shè)綜合實(shí)踐活
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