15凡卡第一課時(shí)(參考版)
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【正文】 2012424。我還比較重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，包括指導(dǎo)學(xué)生課前收集作者的資料，了解寫(xiě)作背景有助理解課文內(nèi)容，怎樣概括課文主要內(nèi)容等。以情促讀，以讀悟情，讀懂內(nèi)容，讀出感受。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文時(shí)，以情促讀，在學(xué)生能正確流利地朗讀課文之后，品讀感悟凡卡寫(xiě)的信的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地體驗(yàn)凡卡述說(shuō)的挨打、挨餓、睡不好、挨凍等，感悟凡卡的的思想感情。信的內(nèi)容、凡卡的回憶和作者的敘述互相穿插，寫(xiě)法獨(dú)特。八、板書(shū)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備寫(xiě)信挨打挨餓1凡卡寫(xiě)信沒(méi)法睡乞求爺爺寄信第五篇：《凡卡》第一課時(shí)教學(xué)反思《凡卡》第一課時(shí)教學(xué)反思《凡卡》是六年級(jí)下冊(cè)第四單元的第二篇精讀課文，講的是凡卡給爺爺寫(xiě)信，訴說(shuō)自己在鞋匠家的悲慘生活，揭露了沙皇統(tǒng)治時(shí)期社會(huì)的黑暗，表達(dá)了作者對(duì)窮苦百姓悲慘生活的同情。七、布置作業(yè)感情地朗讀書(shū)信部分。凡卡為什么不怕?tīng)敔斀Y(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地打？他在鞋匠家里做學(xué)徒，連一雙鞋都沒(méi)有，聽(tīng)說(shuō)后你有什么感受？教師小結(jié)：多么可憐的孩子??！他剛剛才九歲，這個(gè)年紀(jì)的他本該上學(xué)讀書(shū)，和父母一起逛街，跟伙伴一起去游玩??可不幸的是他出生在舊俄時(shí)代，過(guò)早地進(jìn)城當(dāng)了學(xué)徒，稚嫩的肩膀過(guò)早地?fù)?dān)負(fù)起了沉重的勞動(dòng)，被折磨得死去活來(lái)，他再也受不住了，他在絕望中向爺爺發(fā)出了聲聲呼救??“快來(lái)吧，親愛(ài)的爺爺”請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師為大家讀一遍凡卡的心聲?。ㄈ痴劯惺?，語(yǔ)言訓(xùn)練凡卡的信字字是血，聲聲是淚，字字句句震撼著我們的心靈深處，讀完凡卡的信，此時(shí)此刻，你會(huì)想些什么呢？我給同學(xué)們一個(gè)小小的提示，可以想到凡卡??凡卡你真是（太不幸、太可憐、太悲慘），我好同情你??六、人文教育，留下懸念同學(xué)們，讓我們留意一下自已的生活，跟凡卡一比，我們幸福得多，我們有慈祥的父母在身邊照顧著，有老師為我們講課，有小伙伴陪我們玩耍，能在美麗的學(xué)校讀書(shū)??幸福的真正含義就是擁有，擁有就是一種幸福，同學(xué)們，我們要珍惜今天幸福生活！凡卡在莫斯科的生活真是痛苦不堪，所以他才會(huì)如此急切地想回到鄉(xiāng)下去生活，在凡卡的眼中，鄉(xiāng)下生活是快樂(lè)的，是幸福的。（5）用感情朗讀的方式學(xué)習(xí)文中第15自然段同學(xué)們，這么苦難的生活凡卡一刻也呆不下去了，他苦苦請(qǐng)求爺爺帶他回家，讓我們一起幫凡卡求求他的爺爺吧！讓學(xué)生朗讀凡卡哀求的話，程度從請(qǐng)求到懇求到哀求。你們能讀出凡卡的苦嗎？如果你就是可憐的凡卡，你會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣跟爺爺說(shuō)？（乞求）指名讀??男生讀??女生讀??齊讀。指名讀。凡卡吃的怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：“簡(jiǎn)直沒(méi)有”。朗讀指導(dǎo)：如果我們能把這些動(dòng)詞讀重一點(diǎn)，加點(diǎn)藝術(shù)感，融入自己的激情，相信你更能讓聽(tīng)眾感受到老板的兇惡和凡卡的可憐。）老板和老板娘是怎樣打凡卡的？同學(xué)們能找出有關(guān)動(dòng)作的詞語(yǔ)嗎？同學(xué)們能演一演這些動(dòng)作嗎？“揪、拖、撈、戳”這些動(dòng)詞說(shuō)明了什么？（老板和老板娘十分殘暴、喪失人性、不把凡卡當(dāng)人看，虐待小孩子，還可以體會(huì)到當(dāng)時(shí)社會(huì)很黑暗，世間沒(méi)有天理和正義，任憑有錢(qián)人橫行霸道，為所欲為?！白蛱焱砩衔野ち艘活D毒打??拿魚(yú)嘴直戳我的臉。四、品讀信的內(nèi)容，體會(huì)凡卡悲慘的命運(yùn)１、初讀信的內(nèi)容，整體感知：⑴ 凡卡在莫斯科當(dāng)學(xué)徒，過(guò)著怎樣的生活？他寫(xiě)信的目的是什么？快速瀏覽課文，把信的內(nèi)容標(biāo)出來(lái)，看看是哪幾個(gè)自然段？⑵ 把信的內(nèi)容連起來(lái)自由讀一讀，思考：凡卡給爺爺寫(xiě)信最主要的目的是什么？為什么？（3）信中說(shuō)“我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如”，凡卡是來(lái)做學(xué)徒的，他曾經(jīng)有什么指望？２、細(xì)讀信的內(nèi)容，感受凡卡的痛苦生活：通過(guò)讀信，我們了解到凡卡在老板家過(guò)著悲慘的生活?？邓固苟?瑪卡里奇：凡卡的爺爺日發(fā)略維夫：老爺，爺爺工作的那家莊園的莊園主菲吉卡：牧主艾果爾，阿遼娜：凡卡的小伙伴卡希旦卡：老母狗的名字匯報(bào)：誰(shuí)能結(jié)合這幾個(gè)人物，概括本文的內(nèi)容？并說(shuō)說(shuō)是分哪幾個(gè)部分來(lái)寫(xiě)的？ 學(xué)生：本文記敘了小凡卡偷偷給爺爺寫(xiě)信，告訴爺爺自己在鞋匠家遭受的虐待，想讓爺爺把自己帶回家的故事。如，“摩平”③讀準(zhǔn)人名，并明確人物的身份?！捌病弊值挠疫叢荒軐?xiě)成“寬敞”的“敞”字。①出示生字并交流生字表中容易寫(xiě)錯(cuò)的字。把故事中的人物名字畫(huà)出來(lái)，讀一讀?！斗部ā愤@篇小說(shuō)寫(xiě)得真實(shí)感人，也使我們從中看到舊俄時(shí)代窮苦人民的悲慘生活。出示資料，默讀思考：從這份資料中，你知道了什么？出示課件： 契訶夫和他的作品簡(jiǎn)介契訶夫（１８６０～１９０４）,俄國(guó)十九世紀(jì)著名作家，他的一生處于沙皇俄國(guó)最黑暗的統(tǒng)治時(shí)期，他的作品無(wú)情地揭露了沙皇俄國(guó)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。讓我們一起說(shuō)出他的名字。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題，簡(jiǎn)介背景談話導(dǎo)入。有感情地朗讀課文。在聽(tīng)、讀的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象，浮現(xiàn)畫(huà)面，逐步加深學(xué)生對(duì)課文
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