凡卡第一課時教學設計小編整理(參考版)
2024-11-14 18:09本頁面
【正文】 。早晨，午飯是，晚上?；镉媯兾?，他們打發(fā)我去酒店打酒。老板著我的頭發(fā)，把我到院子里，拿皮帶了我一頓。摩{挨{ 按課文內容填空。2 聽寫詞語。課文通過這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下窮苦兒童的生活，揭露了社會的黑暗。8 課文哪些段落和句子寫凡卡哀求爺爺帶他回鄉(xiāng)下，找說來讀一讀，并說說自己的感受。通過讀信，你了解到凡卡在老板家過著怎樣的生活，聯(lián)系課文內容具體談一談。快速瀏覽課文，把信的內容標出來。4 正確讀寫本課生字詞?！咀灾鲗W習】 查資料了解契訶夫及本文的寫作背景。2012424第五篇：15 凡卡第一課時【學習目標】 會寫15 個生字，正確讀寫本課詞語。我還比較重視學習方法的指導，包括指導學生課前收集作者的資料，了解寫作背景有助理解課文內容，怎樣概括課文主要內容等。以情促讀，以讀悟情，讀懂內容，讀出感受。在指導學生朗讀課文時，以情促讀，在學生能正確流利地朗讀課文之后，品讀感悟凡卡寫的信的內容，創(chuàng)設情境，讓學生入情入境地體驗凡卡述說的挨打、挨餓、睡不好、挨凍等，感悟凡卡的的思想感情。信的內容、凡卡的回憶和作者的敘述互相穿插，寫法獨特。第四篇：《凡卡》第一課時教學反思《凡卡》第一課時教學反思《凡卡》是六年級下冊第四單元的第二篇精讀課文，講的是凡卡給爺爺寫信，訴說自己在鞋匠家的悲慘生活，揭露了沙皇統(tǒng)治時期社會的黑暗，表達了作者對窮苦百姓悲慘生活的同情。師：對，回到鄉(xiāng)下去，回到爺爺身邊去，回到他唯一的親人身邊去。⑤親愛的爺爺，來吧！師：凡卡實在太痛苦了，太想回到鄉(xiāng)下去??！第一組同學，我們來幫凡卡求求爺爺。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝?；镉媯冏脚?，他們打發(fā)我上酒店去打酒。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。然后再回到自己溫暖的被窩繼續(xù)呼呼大睡。（想象寫話，老師巡視）（參考1：我看到了有一次，老板叫伙計去買酒，伙計卻叫凡卡去了，凡卡向伙計抱怨，卻遭到了伙計一陣毒打，但是凡卡不敢叫，生怕會再惹上一頓毒打。我們不敢想啊，來，我們讀一讀這個句子！所以凡卡這樣說—— “我的生活沒有指望了，連狗都不如……”師：凡卡睡過道里，在你的想象中，過道是個怎樣的地方？是啊！在炎炎酷暑里，到處是嗜血的蚊蟲，凡卡只能在哪兒睡？秋天到了，瑟瑟的秋風吹來，凡卡還在哪兒睡？凜冽的寒冬里，老板縮在暖和的被窩里，而凡卡仍然在哪兒睡？我們一起讀讀這個句子！對于凡卡來說，睡覺都不能實現(xiàn)！這是人過的生活嗎？所以凡卡這樣說——“我的生活沒有指望了，連狗都不如……”師：讀著凡卡蘸著血淚的敘述，聽著凡卡悲苦無助的哭訴，我們完全有可能還看到——（大屏幕出示，音樂響起）凡卡在莫斯科過著連狗都不如的生活。是的，所以凡卡這樣說——指屏幕讀“我的生活沒有指望了，連狗都不如??”師：你注意到了毒打，還有哪一個特寫鏡頭深深地刺痛你的心？“揪”是怎樣的一個動作呢？凡卡才九歲呀，他只是睡著而已呀，這是什么不可饒恕的錯嗎？但是凡卡卻因此被老板（引讀）揪著頭發(fā)，拖到院子里，拿皮帶揍了一頓。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃……師：老師把第八自然段的前面部分分成了三節(jié)，為什么？（三個不同方面）師：挨打、挨餓、挨困——在這些場景中，有哪些細節(jié)深深地刺痛著你的心？讀到“稀粥”這個詞語，你似乎看到什么了呢？而旁邊的老板呢？多么鮮明的對比呀，一起讀。吃的呢，簡直沒有。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉。（大屏幕出示）昨天晚上我挨了一頓打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。）現(xiàn)在這些指望都破滅了！凡卡過著連狗都不如的生活，這是一種怎樣的生活呢？師：我們一起來交流一下自己找到的依據(jù)。⑤親愛的爺爺，來吧！師：我們反復地聽到了“親愛的爺爺”，反復地聽到“帶我離開這兒”，羅嗦嗎？凡卡為什么要反反復復地求爺爺帶他回家呢？請同學們仔細讀讀15三個自然段，信中哪句話直接概括了凡卡的生活狀況？并劃出你感觸深的句子,在旁邊做上批注。三．體會凡卡的學徒生活師：同學們，與其說凡卡寫信讓爺爺帶他回家，不如說是凡卡寫信求爺爺帶他回家。課文圍繞寫信來寫，可以分為（）、（）、（）三部分。他自小了解學徒生活，也同情小學徒的不幸命運，所以《凡卡》這篇小說寫得真實感人，也使我們從中看到舊俄時代窮苦勞動人民的悲慘生活?！斗部ā穼懹?886年，它反映了沙皇尼古拉三世時，無數(shù)破產了
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