【正文】 學(xué)生討論、交流?，F(xiàn)在有鋁片、蠟燭、火柴棍、酒精燈等材料，我們?cè)鯓幼鰧?shí)驗(yàn)?zāi)?？學(xué)生分小組做實(shí)驗(yàn)，提醒學(xué)生注意安全。根據(jù)學(xué)生討論的情況，引入本課的研究主題：今天我們重點(diǎn)研究壺底是怎樣傳遞熱的。教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生了解“水是怎樣變熱的”，同時(shí)，板書課題：水是怎能樣變熱的。針對(duì)這些問(wèn)題，我們已研究了“水位為什么會(huì)升高”。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)內(nèi)容：固體材料是怎樣傳熱的。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)材料：鋁片、火柴棍、蠟、銅勺、木筷、鐵絲、鋼尺、玻璃棒、橡膠管、水、紙片等。過(guò)程與方法：實(shí)驗(yàn)、觀察、想象、合作交流。教學(xué)后記：熱脹冷縮知識(shí)與生活聯(lián)系緊密，也很實(shí)用，教材還值得深入挖掘。教師補(bǔ)充一些熱脹冷縮的生活例子。三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸交流：生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象。（5）整理實(shí)驗(yàn)事實(shí)，填寫表格。將銅球放在酒精燈上燒一會(huì)兒，銅球就不能穿過(guò)鐵環(huán)。再將燒瓶放入冷水中，氣球會(huì)萎縮成原來(lái)的樣子。油和牛奶仿實(shí)驗(yàn)二的方法做。討論：觀察到了什么現(xiàn)象？這些現(xiàn)象說(shuō)明水有什么特點(diǎn)？匯報(bào)交流后，師生共同評(píng)議并小結(jié)。）當(dāng)把小瓶放入燒杯里的開水里時(shí)，玻璃管中的紅墨水迅速上升。（2）實(shí)驗(yàn)二：用水槽、燒杯、玻璃管、小瓶、開水、冷水、紅墨水組裝一個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作（1）實(shí)驗(yàn)一：用燒瓶、燒杯、鐵架臺(tái)、玻璃管、酒精燈和水組裝一個(gè)實(shí)驗(yàn)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《水位為什么會(huì)升高》。教學(xué)準(zhǔn)備：燒瓶、燒杯、鐵架臺(tái)、酒精燈、氣球、帶蓋的小瓶、水槽、玻璃管、銅球、鐵環(huán)、開水、冷水、紅墨水等。過(guò)程與方法：應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)所觀察的現(xiàn)象（水位升高）作假設(shè)性解釋。教學(xué)后記：本課做實(shí)驗(yàn)時(shí)酒精燈火力不行，臨時(shí)采取了用衛(wèi)生紙團(tuán)加酒精快速加熱。除了水溫的變化，還觀察到了哪些現(xiàn)象？把觀察到了的現(xiàn)象和大家交流。水沸騰后，水溫保持不變。實(shí)驗(yàn)操作：（注意觀察燒開水時(shí)所發(fā)生的現(xiàn)象，并在課本33頁(yè)圖中的相應(yīng)刻度上用點(diǎn)做記號(hào)）匯報(bào)交流燒開水時(shí)所觀察到的現(xiàn)象。二、實(shí)驗(yàn)探究，解決問(wèn)題組裝實(shí)驗(yàn)裝置，并介紹實(shí)驗(yàn)器材的使用。怎樣得到能飲用的水呢？最常用的方法就是將水燒開。教學(xué)準(zhǔn)備：燒瓶、鐵架臺(tái)、酒精燈、溫度計(jì)、水。過(guò)程與方法：能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出要研究的問(wèn)題；利用統(tǒng)計(jì)的方法整理有關(guān)資料。教學(xué)后記：本課尚缺一個(gè)自來(lái)水廠凈化水的過(guò)程的課件。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：能使渾濁的水變清的方法有過(guò)濾、沉淀、消毒、蒸餾等。學(xué)生將所觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行交流，并小結(jié)：實(shí)驗(yàn)一采用的是沉淀的方法；實(shí)驗(yàn)二采用的是過(guò)濾的方法，這些方法都能使渾濁的水變清。組織實(shí)驗(yàn)：（1）實(shí)驗(yàn)一：將渾濁的水靜置，存放一段時(shí)間后，觀察有什么現(xiàn)象。二、實(shí)驗(yàn)探究，解決問(wèn)題各小組根據(jù)自己的推測(cè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究方法。教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)的過(guò)程與分析 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題出示一杯渾濁的水，問(wèn)：怎樣使渾濁的水變清？圍繞“怎樣使渾濁的水變清？”進(jìn)行討論。教學(xué)準(zhǔn)備：燒杯、鐵架臺(tái)、漏斗、濾紙等。過(guò)程與方法：觀察、實(shí)驗(yàn)、合作交流。教學(xué)后記：本課的內(nèi)容也做了充實(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更為充分、全面。（3）歸納出什么是液體、氣體、固體。（1）水與木塊、玻璃球比較：不同點(diǎn)是，水沒有固定形狀，而木塊、玻璃球具有固定形狀。（4）觀察自己的鉛筆、橡皮、課本有固定的形狀嗎？（5）小結(jié)：水具有流動(dòng)性，有一定的體積，沒有固定的形狀。實(shí)驗(yàn)二：（1）將清水慢慢地滴在水平放置的玻璃板上，觀察水是否向各個(gè)方向流動(dòng)。（2）在每杯液體的背后放置一支白色的粉筆，讓學(xué)生觀察它們的透明程度。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課水是我們天天都能見到的物體，下面我們就來(lái)研究什么樣的物體是水。教學(xué)準(zhǔn)備：各種不同形狀的裝水容器、注射器、塑料袋、玻璃板等。3情感與價(jià)值觀：愿意合作與交流。了解物質(zhì)三種常見的狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。運(yùn)用比較的方法辨別物體的特征。五、拓展延伸：研究饅頭怎樣保存的時(shí)間更長(zhǎng)教學(xué)反思：本課也很貼近生活，有些內(nèi)容，教師還做了不少補(bǔ)充。四、探究哪些方法可以延長(zhǎng)食物的保質(zhì)時(shí)間討論，（1）生活中你看見爸爸媽媽是怎樣讓食物保存很長(zhǎng)的時(shí)間的？（2）在超市里面買的方便食物又是怎樣保質(zhì)的？（3）我們吃的一些干果，大米又是怎樣保質(zhì)的？交流歸納食物的保質(zhì)方法：冷凍冷藏；曬干；用鹽腌制；做成罐頭食品；窖地；隔絕食品與空氣接觸等等。在讓學(xué)生進(jìn)行描述?？赡芘c食物放的時(shí)間的長(zhǎng)短有關(guān)；與溫度的高低、食物中的水分的多少、食物外表的損壞等等因素有關(guān)系。食物名稱外在的不同特點(diǎn) 沒有變質(zhì)的食物與變質(zhì)的食物 米飯饅頭肉 水果對(duì)變質(zhì)食物的共同特點(diǎn)進(jìn)行歸納變質(zhì)食物有變色、出現(xiàn)異味、霉點(diǎn)、軟化等特點(diǎn)，二、探究食物為什么會(huì)變質(zhì)猜測(cè)：這些食物為什么會(huì)變質(zhì)？原因可能有那些？ 提示：利用平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)去猜測(cè)、假設(shè)。香蕉變質(zhì)的過(guò)程圖片。教學(xué)準(zhǔn)備一組變質(zhì)發(fā)霉的食物，如。過(guò)程與方法：對(duì)比實(shí)驗(yàn)法、比較分析法。第7課 食物的變質(zhì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知道一些生活中常見的延長(zhǎng)食物保質(zhì)期的方法，并開展相關(guān)的研究活動(dòng)。（3）小結(jié)：保護(hù)消化器官要做到：吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽；定時(shí)定量；不要狼吞虎咽；暴飲暴食；飯前便后要洗手；不吃腐爛變質(zhì)的食物，飯后不要做劇烈的運(yùn)動(dòng)。五、進(jìn)行飲食衛(wèi)生教育（1）問(wèn)：消化器官是我們?nèi)梭w的重要器官，應(yīng)該怎樣做保護(hù)好它，使身體更健康？ 學(xué)生討論，發(fā)表意見見解。四、認(rèn)識(shí)消化的過(guò)程（1）看課件中的消化過(guò)程視頻資料。小腸在腹腔的下部，連著胃余大腸，大約5——6米長(zhǎng)，彎彎曲曲的。食道是一根管子，位于胸腔里面，是口腔到達(dá)胃的通道。人的消化器官有口腔、食道、胃、小腸、大腸等。（1）出示消化器官圖的課件，閱讀課文中的資料，認(rèn)識(shí)消化器官及其作用。（2）、相互交流吞咽食物時(shí)的感受。二、探究人體的消化器官（1）問(wèn)：你知道消化器官分布在我們身體的什么部位嗎？我們用吞咽食物來(lái)體驗(yàn)并推測(cè)消化器官的消化過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：面包、水果、純凈水等食物，消化器官的課件、消化過(guò)程視頻資料 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人的消化器官，食物在體內(nèi)的消化過(guò)程。過(guò)程與方法：資料影片法、討論法、講述法。第6課 食物的消化教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知道人體的消化器官的組成以及食物在人體內(nèi)的主要消化過(guò)程。特別是自己平時(shí)愛挑食偏食的同學(xué)改進(jìn)飲食習(xí)慣。這樣是營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)和食物的數(shù)量。（1）統(tǒng)計(jì)最近三天吃的食物，記錄下來(lái)。（3）根據(jù)交流和評(píng)價(jià)的結(jié)果，更加完善自己設(shè)計(jì)的食譜。（2）學(xué)生相互評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的食譜。學(xué)生設(shè)計(jì)的過(guò)程中教師巡視，進(jìn)行指導(dǎo)。為設(shè)計(jì)食譜提高依據(jù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件有關(guān)膳食結(jié)構(gòu)的資料教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生自己設(shè)計(jì)一份合理的一日食譜 教學(xué)過(guò)程一、新課引入問(wèn)：如果每天都吃一樣或2樣的食物，這樣行嗎？為什么？ 學(xué)生反饋并揭示課題：設(shè)計(jì)一日食譜二、學(xué)生設(shè)計(jì)一日食譜（1）討論：我們?cè)鯓硬拍茉O(shè)計(jì)一份合理的一日食譜？ 讓學(xué)生自由的討論，交流，引導(dǎo)學(xué)生從不同的方面去考慮設(shè)計(jì)科學(xué)的一日食譜，通過(guò)什么渠道，獲取所需要的營(yíng)養(yǎng)，根據(jù)自己的身體狀況，家庭實(shí)際、經(jīng)濟(jì)情況等來(lái)設(shè)計(jì)。過(guò)程與方法：分析法、討論法、講述法。能利用圖書、網(wǎng)絡(luò)等方式獲取制定“一日食譜”的相關(guān)資料。教學(xué)反思：本課對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要求偏高；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，課堂不大好控制?；丶覍?duì)自己吃的食物進(jìn)行鑒別，有哪些營(yíng)養(yǎng)成分。匯報(bào)結(jié)果，并說(shuō)出理由。脂肪和淀粉為人們提供能量。米飯、饅頭、土豆——滴碘酒了變成藍(lán)色 肥肉、花生——在紙上按壓有油跡 蔬菜——有水分四、介紹食物的營(yíng)養(yǎng)資料瘦肉、雞蛋等在火上燒過(guò)有燒頭發(fā)的氣味，這是因?yàn)槭澄锢锩嬷饕械鞍踪|(zhì)，它是構(gòu)成身體的主要材料。揭示課題二：實(shí)驗(yàn)探究常見食物的營(yíng)養(yǎng)成分介紹酒精燈及用途，邊介紹邊演示酒精燈的用法，實(shí)驗(yàn)：（1）實(shí)驗(yàn)要求：將自己所帶食物分成三分，分別放在火上燒、滴碘酒、放在紙上面按壓，等方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：常見的食物中含有那些營(yíng)養(yǎng)成分 教學(xué)過(guò)程一、新課引入：列舉平時(shí)愛吃的食物在小組里面交流，對(duì)愛吃的食物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法統(tǒng)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備酒精燈、鑷子，碘酒、滴管、白紙等饅頭、米飯、熟土豆、熟雞蛋、肥肉、瘦肉、蔬菜等學(xué)生常見的食物。能按照食物所含的主要營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)常見的食物進(jìn)行分類。能正確的使用酒精燈等實(shí)驗(yàn)材料。教學(xué)反思：本節(jié)課強(qiáng)調(diào)了混合性食物的認(rèn)識(shí)。B、既含有動(dòng)物成分的有含有植物成分的食物，可以將食物所含有的成分放開來(lái)寫。認(rèn)識(shí)食物來(lái)源于哪些動(dòng)植物（1）分小組進(jìn)行，將帶來(lái)的不同食物進(jìn)行分類，看看這些食物分別來(lái)自什么動(dòng)物和植物，在將研究的結(jié)果記錄在書中的表格里面。教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分動(dòng)物類食物與植物類食物 教學(xué)過(guò)程列舉生活中常見的食物品種（1）、分小組進(jìn)行交流，并將生活中常見的食物記錄下來(lái)。過(guò)程與方法：觀察法、分析法、討論法等情感與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)食物的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)在不斷發(fā)展。能按食物的來(lái)源將食物分為動(dòng)物類食物及植物類食物。教學(xué)反思：本節(jié)課知識(shí)簡(jiǎn)單，其重點(diǎn)內(nèi)容為認(rèn)識(shí)物體，已超出了認(rèn)識(shí)食品的范疇。四、歸納總結(jié)說(shuō)說(shuō)我們今天觀察物體要用到那些器官？這些器官能認(rèn)識(shí)到物體的哪些特征？歸納這些器官的作用：視覺器官（眼睛）——看到物體的外形、顏色、大小等聽覺器官（耳朵）——聽到物體發(fā)出的聲音，辨別聲音的高低、強(qiáng)弱等。二、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察來(lái)認(rèn)識(shí)并描述食物的色香味、（1）、分小組觀察所準(zhǔn)備的食物每個(gè)小組一張觀察表格，講解怎樣看懂表格，和如何填寫表格，并將觀察到的填寫在表格中，（2）、集體交流觀察到的食物特點(diǎn)，教師進(jìn)行板書。教學(xué)準(zhǔn)備米飯、面包、包子、饅頭、各種水果等等學(xué)生生活中常見的食物、其他物品：鮮花，玩具，乒乓球，冰棒、復(fù)讀機(jī)、課件等 教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入課件出示：一滿桌豐盛色香味俱全的飯菜，讓學(xué)生觀看。：運(yùn)用觀察、比較等方法認(rèn)識(shí)物體的不同特征，并能用自己擅長(zhǎng)的方式表述觀察結(jié)果。教學(xué)反思：本節(jié)課仍然缺少鮮活的東西。三、作業(yè)設(shè)計(jì)：從小到大，我的哪些方面發(fā)生了明顯變化，哪些方面沒有變？ 體形、身高、體重發(fā)生了明顯變化； 指紋、血型、DNA等沒有變化。分析自己的主要特征：教師說(shuō)說(shuō)今后的生長(zhǎng)發(fā)育趨勢(shì)。實(shí)地測(cè)量一下自己的身高和體重。還有小時(shí)候穿過(guò)的衣物、玩過(guò)的玩具嗎？認(rèn)真看看。教學(xué)重點(diǎn)：測(cè)量與比較研究。在觀察過(guò)程中，會(huì)借助工具來(lái)獲得準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，并用數(shù)據(jù)來(lái)反映自己的生長(zhǎng)狀況。二、新課我們每天都要與時(shí)間打交道，除了用鐘表以外，你知道還能有哪些辦法知道時(shí)間嗎？你知道古代的人們是怎樣測(cè)量記錄時(shí)間的嗎？ ①首先，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)： ②教師補(bǔ)充：說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在知道時(shí)間的辦法有哪些？三、小結(jié)：學(xué)習(xí)了本節(jié)課，你明白了什么？你覺得科學(xué)課有意思嗎，喜歡嗎？四、作業(yè)設(shè)計(jì)：古代，人們用了哪些計(jì)時(shí)的方法？看太陽(yáng)、月亮、星星，日晷計(jì)時(shí)，水計(jì)時(shí)，火計(jì)時(shí)，沙漏計(jì)時(shí)，機(jī)械鐘表……現(xiàn)在，你知道有哪些計(jì)時(shí)的方法？ 電子鐘表、石英鐘表、數(shù)字表、原子鐘…… 現(xiàn)在，你有哪些知道時(shí)間的方法？ 看鐘表、看手機(jī)、聽收音機(jī)、看電視……教學(xué)反思：本節(jié)課圖片資源的動(dòng)太性資源缺乏，沒達(dá)到較佳的效果。例如：太陽(yáng)早晨從東方升起，傍晚從西邊落下；我們吃飯、看書、打球、睡覺……當(dāng)對(duì)這些事物和現(xiàn)象進(jìn)行觀察和思考時(shí)，我們就是在學(xué)科學(xué)、做科學(xué)了。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生科學(xué)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。了解做科學(xué)的基本方法，知道做科學(xué)的基本過(guò)程。同時(shí)注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)，及過(guò)程的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)興趣差的約有11人，這部分學(xué)生底子較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不踏實(shí)，自卑心理嚴(yán)重，學(xué)習(xí)積極性不高，需要想辦法改善他們存在的消極學(xué)習(xí)問(wèn)題。三、學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀分析: 本班共有82名學(xué)生,其中成績(jī)較好地約有15人,這部分學(xué)生頭腦靈活、愛動(dòng)腦筋、學(xué)習(xí)方法好能夠主動(dòng)進(jìn)行探究。家養(yǎng)小動(dòng)物等。飲用水。(2)培養(yǎng)學(xué)生愛大自然，愛家鄉(xiāng)，愛勞動(dòng)，勇于探索的科學(xué)態(tài)度。難點(diǎn):學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成。第四單元家養(yǎng)小動(dòng)物，本單元選擇了常見的雞、鴨、貓、兔等作為研究對(duì)象，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些小動(dòng)物進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的觀察和研究，進(jìn)而認(rèn)識(shí)鳥類和哺乳動(dòng)物，初步了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物的基本方法和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、描述、概括的能力，體會(huì)由個(gè)別到一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律。第二單元講飲用水，整個(gè)單元均以飲用水為主線,以家庭生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn),有關(guān)熱現(xiàn)象、熱傳遞、物質(zhì)的溶解、水與生命的關(guān)系等探究?jī)?nèi)容相融其中。小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教材共22課，從知識(shí)體系上可以分為四個(gè)部分。2013年9月第四篇：鄂教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃鄂教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材簡(jiǎn)析:小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教材根據(jù)國(guó)家教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育科學(xué)(3~6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來(lái)編寫，這冊(cè)教材著眼于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成，把知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展融為一體，全面體現(xiàn)課程目標(biāo)。教學(xué)中還可以采用以說(shuō)促讀的方法，在讀懂內(nèi)容、抓住重點(diǎn)、理出順序的基礎(chǔ)上練說(shuō)。在教學(xué)中，組織學(xué)生自主、合作、探究，以學(xué)習(xí)小組形式合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞句品詞析句，理解課文內(nèi)容，做到精講多讀多練。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略，具體措施如下：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況，運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多讀、多思、多寫，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語(yǔ)言積累。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。開始練習(xí)習(xí)作。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。②能具體生動(dòng)地講述故事、講笑話、辦畫展，評(píng)一評(píng)，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，能說(shuō)出自己的感受和想法。⑤根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)。③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。3．習(xí)作①留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。⑧誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。④能在教師的指導(dǎo)下，開動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。