【正文】 ） 訂正： 。n xǘn） 邏 ． （ l239。i）放 待 ． （ dāi d224。i t224。n y237。n j236。 bǔ shang jū r225。n j237。 評(píng)價(jià)：正確 ☆ 熟練☆ 超能力☆ 積極☆ 學(xué)習(xí)過程 智者的足跡 【起航】 你學(xué)會(huì)了本課的生字詞嗎？檢測(cè)一下吧！ 寫一寫 鄂教版語文三年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 第 34 頁 共 150 頁 g249。 小組合作： ①小組內(nèi)交流自學(xué)成果，注意找出學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，幫助糾正、學(xué)會(huì)，并記錄在“智者的足跡”相應(yīng)欄中。 【學(xué)習(xí)真情告白】 閱讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，并補(bǔ)充完整。 能正確流利地朗讀課文。 【把舵】 “名人讀書法”我知道： 【思考延伸】 課題： 6 、紅馬的故事 （第一課時(shí)） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 學(xué)會(huì)（ ）個(gè)一類字，認(rèn)識(shí)（ ）二類字。 鄂教版語文三年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 第 33 頁 共 150 頁 ◎自學(xué)展示三： 探究：書應(yīng)該這么 “煮”？ 爺爺認(rèn)為： 你認(rèn)為： 展示方式 : ①分角色朗讀課文 PK 賽。 ◎ 自學(xué)展示二： 探究：爺爺所說的“煮書”是什么意思 展示方式 : ①課文朗讀 PK 賽。 【揚(yáng)帆】 ◎ 自學(xué)展示一 ： 提出不明白的地方。） 爺爺不但讓我明白了什么是“煮書”，還教我怎么“煮書”。 （ 4）爺爺是怎樣讓“我”明白“煮書”的真正含義呢？他通過講（ ）的事例，讓我懂得了“煮書”就是： 。 通過查詞典我知道“品味”的意思是： ；通過讀句子聯(lián)系上下文我知道“品味”的意思是： 。 （ 1）讀句子，再填空 。 評(píng)價(jià)：正確 ☆ 熟練☆ 超能力☆ 積極☆ 學(xué)習(xí)過程 智者的足跡 【起航】 你能用課文中兩個(gè)意思相反的成語填空嗎？ “我”對(duì)“煮書”二字提出質(zhì)疑，爺爺為“我”解 釋 “ 煮 書 ” 的 含 義 ， 他 的 話 先 是 讓 我 鄂教版語文三年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 第 32 頁 共 150 頁 （ ）， 后 來 終 于 使 我（ ）。 小組合作： ①把不懂的問題在小組內(nèi)交流，并把收獲或者存疑記錄在“智者的足跡”相應(yīng)欄中。 【學(xué)習(xí)真情告白】 閱讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”。 E、這么好吃的東西，你不想（ ）一下嗎？ 【思考延伸】 課題： 煮書 （第二課時(shí)） 【 學(xué)習(xí)目標(biāo) 】 分角色朗讀課文。 C、青蛙是莊稼的衛(wèi)士，專門（ ）害蟲。 選詞填空。 鄂教版語文三年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 第 31 頁 共 150 頁 【把舵】 從課文中找到下列詞句，將它們補(bǔ)充完整。 自學(xué)展示四 ：提出不明白的地方。 爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好 消化． ． 吸收呀！” 上面這句話中，爺爺用了比喻的方法解釋“煮書”的意思，他把書比作 ，把 比作“煮書”。 我認(rèn)為書不能“煮”，因?yàn)? ； 爺爺認(rèn)為書能 “煮”， 因?yàn)? 。 以下方式可供選用： 比 ：比準(zhǔn)確、比快速、 讀 : 分讀、齊讀、表演讀、花樣讀、 講 ：解釋詞語 ◎自學(xué)展示二： 能正確流利的朗讀課文。ng fān hu238。 ju224。 r225。n ch239。 fǒu （ ） （ ） （ ） lǎo j236。ng （ ） （ ） （ ） suǒ yǐ yǔ w227。 sh237。 評(píng)價(jià)：正確 ☆ 熟練☆ 超能力☆ 積極☆ 學(xué)習(xí)過程 智者的足跡 【起航】 你學(xué)會(huì)了本課的生字詞嗎？檢測(cè)一下吧！ 寫一寫 w227。 小組合作： ①小組內(nèi)交流自學(xué)成果，注意找出學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，幫助糾正、學(xué)會(huì) ，并記錄在“智者的足跡”相應(yīng)欄中。 通過讀課文，了解課文的大意。查詞典，聯(lián)系上下文，理解生詞和關(guān)鍵詞語的意思。 【思考延伸】 課題： 5 、煮書 （第一課時(shí)） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 學(xué)會(huì)（ ）個(gè)一類字，認(rèn)識(shí)【學(xué)習(xí)真情告白】 閱讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，并補(bǔ)充完整。 評(píng)價(jià)：正確 ☆ 熟練☆ 超能力☆ 積極☆ 小河勇往直前、樂觀向上的精神，讓作者獲得戰(zhàn)勝困難的勇氣。比照“我”的讀后感，你讀懂了什么？ 展示方式可選用： ①對(duì)子學(xué)，先自學(xué)再交流 ②小組學(xué)，先匯報(bào)再展示 小 河 在 前 進(jìn) 的 道 路 上 碰 到 鄂教版語文三年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 第 28 頁 共 150 頁 了 ， 可是它一點(diǎn)也不怕 ， 它是那么的 。 評(píng)價(jià)：正確 ☆ 熟練☆ 超能力☆ 積極☆ 學(xué)習(xí)過程 智者的足跡 【起航】 探究：“我”為什么喜歡《唱歌的小河 》這首小詩？ 探究這個(gè)問題建議一步一步深入： 第一步： 熟讀《唱歌的小河》，劃出不懂的地方。 小組合作： ①把不懂的問題在小組內(nèi)交流，并把收獲或者存疑記錄在“智者的足跡”相應(yīng)欄中。 【學(xué)習(xí)真情告白】 閱讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”。 課題： 日記一則 （第二課時(shí)） 【 學(xué)習(xí)目標(biāo) 】 背誦《唱歌的小河》。 三、習(xí)作部分 增強(qiáng)習(xí)作的自信心； 以“ 我喜歡?? ”為話題，能不拘形式地寫； 愿意讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。背誦指定或自選的課文內(nèi)容。 二、閱讀教學(xué)部分： 能借助工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活理解生詞和關(guān)鍵詞語的意思。 小組內(nèi)互查讀課文。 ①認(rèn)真聽課文，把你不明白的問題提出來； ②認(rèn)真聽問題，把你知道的告訴別人?！拔摇狈浅８兄x他 送給我這本書。 以下方式可供選用： 比 ：比準(zhǔn)確、比快速、 讀 : 分讀、齊讀、表演讀、花樣讀、 講 ：解釋詞語 ◎自學(xué)展示二： 能正確流利的朗讀課文。 評(píng)價(jià)：正確 ☆ 熟練☆ 超能力☆ 積極☆ 學(xué)習(xí)過程 智者的足跡 【起航】 你學(xué)會(huì)了本課的生字詞嗎？檢測(cè)一下吧！ 則（ ） 白（ ） 哥（ ） 側(cè)（ ） 伯（ ） 歌（ ） 鄂教版語文三年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 第 25 頁 共 150 頁 賣（ ） 首（ ） 碰（ ） 讀（ ） 道（ ） 普（ ） 期（ ） 詩（ ） 神（ ） 欺（ ） 持（ ） 伸（ ） 訂正： l h ong zh 嘹 ． 亮 喉 ． 嚨 ． 晝 ． 夜 q q f 崎 ． 嶇 ． 奮 ． 斗 訂正： 課文讀熟了么？闖過以下四關(guān)就算達(dá)標(biāo)： 我讀了（ ）遍課文，能讀得 —— ①不添字 ②不掉字 ③不讀錯(cuò) ④不結(jié)巴 你能查詞典或聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活理解生詞的意思嗎？ 【崎嶇】 【高低不平】 【晝夜不息】 【勇往直前】 【奮斗】 【 】 【 】 4 、 寫 日 記 要 在 第 一 行 寫上 、 、 。 小組合作： ①小組內(nèi)交流自學(xué)成果，注意找出學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，幫助糾正、學(xué)會(huì)，并記錄在“智 者的足跡”相應(yīng)欄中。 【學(xué)習(xí)真情告白】 閱讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，并補(bǔ)充完整。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 【把舵】 “錦囊妙計(jì)” “錦囊”里裝什么？好詞、好句、好主意?? 鄂教版語文三年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 第 24 頁 共 150 頁 “火眼金睛” “火眼金睛”查什么 自己查 盟友查 小組查 題目寫在第一行中間 每段開頭空兩格 一段一段地寫 句子通順，加好標(biāo)點(diǎn) 不寫錯(cuò)別字 “妙評(píng)如珠”