【正文】 ）通過這個(gè)歷史性。）（學(xué)生再讀二、三自然段）（堅(jiān)持跑完全程、不屈不撓的精神??出示“不屈不撓”）課文中哪些地方讓你感受到派特利的“不屈不撓”的精神？（學(xué)生重點(diǎn)讀第二段，開始找重點(diǎn)詞體會(huì)派特利的“不屈不撓”。沒有獲得比賽的金牌。讀完后看看關(guān)于派特利你知道了什么？（學(xué)生整體感知課文。四、記憶生字，指導(dǎo)書寫。指名說。檢查詞語的讀音：消耗 蹣跚 攙著 沖刺 霎時(shí) 掌聲雷動(dòng) 根據(jù) 成績冊 不脛而走 不屈不撓159游戲鞏固生字詞的讀音：指名分自然段讀課文，正音。二、初讀課文，引導(dǎo)自學(xué)：學(xué)生自由讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把詞語讀連貫，把句子讀通順。（課件顯示時(shí)間推移，并出現(xiàn)派特利的圖像）他名叫派特利。（特殊的意義）（教師出示語句練習(xí)“這是一次（）的沖刺！”）今天我們所學(xué)的課文就與“沖刺”有關(guān)。出示圖片： 奧運(yùn)會(huì)男子110米欄冠軍劉翔的沖刺鏡頭——從多角度拍攝）同學(xué)們，你們知道他是誰嗎？（劉翔）這些照片都是劉翔在奧運(yùn)會(huì)男子110米競賽最后沖刺的時(shí)候拍攝下來的。教學(xué)難點(diǎn)：理解“重要的不是勝利，而是參與”?！钡暮x。情感態(tài)度與價(jià)值觀：緊扣第2自然段，體會(huì)派特利那種不屈不擾的運(yùn)動(dòng)精神。過程與方法：抓住學(xué)生親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生情感，從而理解課文。板書設(shè)計(jì)：156 作業(yè)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思:157 21一次著名的沖刺學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識與技能：朗讀課文，聯(lián)系上下文理解“蹣跚”、“不脛而走”等詞語。⑶ 桑蘭是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘，她能微笑著承受一切。⑴桑蘭 忍著劇痛配合醫(yī)生，輕輕哼著樂曲。三、作業(yè)練習(xí)造句。（2）師述：（略）生想象作文，師巡視指導(dǎo)。出示第5自然段，想象、仿寫。（1）出示第4自然段，分析結(jié)構(gòu)層次。桑蘭在155 她美好人生剛剛開始時(shí)，就發(fā)生了天大的不幸脊椎骨骨折，然而她用的毅力，的精神，承受，贏得了海內(nèi)外人士的敬佩。你認(rèn)為這樣的句子應(yīng)該怎樣讀呢？ 指導(dǎo)朗讀，品味。再讀第47自然段，畫出具體描寫“她用無比的勇氣承受著一切，她以一貫的微笑贏得了海內(nèi)外人士的敬佩”的句子。畫出最能體現(xiàn)桑蘭人生很美好的詞，有感情地讀。齊讀。上節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)知道桑蘭在比賽中不幸摔下，導(dǎo)致胸部以下完全失去知覺，桑蘭并不氣餒，而是用微笑承受著這一切，17歲的桑蘭為什么能微笑著承受？她有什么樣的精神呢？這節(jié)課我們就來精讀課文，回答我們的疑惑。那么，她面對如此沉重的打擊，“天大的不幸”，為什么還能微笑呢？ 154 她具有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。默讀課文，畫出表現(xiàn)桑蘭堅(jiān)強(qiáng)的語句，再讀一讀。交流。５、指名分自然段朗讀課文，并思考每個(gè)自然段說了些什么。⑴重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語的意思。⑶不能解決的作出標(biāo)記。３、把生字詞帶入課文，再自由輕讀，要求： ⑴讀正確、流利。指導(dǎo)學(xué)生從平翹音、前后鼻音、三拼音節(jié)幾個(gè)方面加以注意。檢查。二、初讀指導(dǎo)自由輕讀課文，要求：153 ⑴一邊讀，一邊畫出生字詞。老師板書課題。教學(xué)方法： 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。過程與方法：讓學(xué)生找一找哪些段落是描寫桑蘭面對苦難的，仔細(xì)讀一讀，體會(huì)桑蘭堅(jiān)強(qiáng)的意志。理解課文內(nèi)容。今天這節(jié)課，我們一起感受了山茶花的美麗，更被山茶花那堅(jiān)忍、頑強(qiáng)的精神深深折服，讓我們以山茶花為榜樣，學(xué)習(xí)它堅(jiān)忍、頑強(qiáng)的精神，力爭在今后的日子取得更大的成績，讓我們的人生更加美麗吧！151 板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：152 20 微笑著面對一切學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)了這篇課文，大家一定都很喜歡山茶花吧！誰能來夸夸咱們的山茶花！小組交流后指名回答。師小結(jié)：像第一句這樣自問自答的句式叫做“設(shè)問句”，像第二種這樣不需要回答，答案已經(jīng)在問句中的句式叫做“反問句”。山茶呢？幾乎是花一謝就又冒出了來年新花的骨朵。我們?nèi)滩蛔∫潎@：啊，山茶花骨朵，好一股特別勁兒！生齊讀。這里為什么要用感嘆號呢？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，指導(dǎo)朗讀）教師小結(jié)：山茶花骨朵果真特別，無論是寒冬酷暑，還是風(fēng)吹雨打，它總是那樣一個(gè)月又一個(gè)月，一季又一季的準(zhǔn)備著，多么可貴的精神??！讓我們再一次拿起課本，一起來感受山茶花那股特別的勁兒吧！暢談感受。抓住“下了那么大功夫，花了那么多力氣，開出的花怎么能不美呢？”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)山茶花堅(jiān)忍、頑強(qiáng)的精神根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)。３、教學(xué)課文４、５段。（都是比喻句）你從哪里看出來的呢？（像、仿佛、是）你能用這種方法描寫紅色和紫色的山茶花嗎？③ 除了顏色，我們還能從哪里感受到山茶花的美？引導(dǎo)學(xué)生找到描寫山茶花花型的句子，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，并指?dǎo)學(xué)生把自己的感受通過朗讀表達(dá)出來。師：從你們的朗讀中我也感受到了山茶花的美麗，大家想看看美麗的山茶花嗎？（出示圖片）生齊讀課文。在眾多顏色中作者為我們介紹了三種顏色，你最喜歡哪一種顏色呢？為什么？小組交流，并把自己找到的句子讀給組內(nèi)的同學(xué)聽一聽。（教學(xué)第２段）從這一段中你都收集到了哪些信息？引導(dǎo)學(xué)生說出山茶花樹枝上有許多種顏色，甚至一朵花上也顏色不同。２、教學(xué)課文２、３段。第二課時(shí)（86）教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步感受到了山茶花的美麗，大家也提出了許多有價(jià)值的問題，今天這節(jié)課，我們就一起來尋求這些問題的答案，一起來探究山茶花到底美在哪？二、自主學(xué)習(xí)、合作探究１、自由讀課文。５、教師整理學(xué)生提出的問題。３、小組交流學(xué)習(xí)體會(huì)：說說自己知道了什么，并把不理解的問題在小組內(nèi)進(jìn)行討論，小組解決不了的問題做好記號。２、默讀課文。147（１）指名分段朗讀課文。３、將比較難記和易錯(cuò)的字在全班交流。三、寫字指導(dǎo)１、獨(dú)立觀察生字表中的字，想一想應(yīng)該如果記憶。２、指名分段朗讀課文。教學(xué)時(shí)間：２課時(shí) 教學(xué)方法：146第一課時(shí)（85）教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們見過山茶花嗎？大家一定想看看美麗的山茶花吧！今天，我們就來學(xué)習(xí)１９課《山茶花》，一起領(lǐng)略山茶花的美麗吧！板書課題：１９、信任 齊讀課題二、初讀課文，掃清學(xué)習(xí)障礙 １、自由讀課文。教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)山茶花的色彩、形態(tài)的美和堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的精神。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過理解課文，體會(huì)作者說的“一股特別勁兒“中蘊(yùn)含的堅(jiān)忍、頑強(qiáng)的精神。３、有感情地朗讀課文、背誦自己喜歡的部分。課時(shí)安排：總課時(shí)：14課時(shí)19山茶花2課時(shí)20微笑著面對一切2課時(shí)21一次著名嘚沖刺2課時(shí)古詩誦讀望天門山1課時(shí)語文樂園（七）單元測試主備人：張玉斌5課時(shí)2課時(shí)1451山茶花學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識與技能：１、學(xué)會(huì)７個(gè)字及其組成的詞語，認(rèn)識７個(gè)字。本單元的習(xí)作是寫“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”，要求學(xué)生通過細(xì)致的觀察寫出運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)上各種人物的表現(xiàn)?！疤骄颗c發(fā)現(xiàn)”讀桑蘭的話，體會(huì)語言的力量，并讓學(xué)生再自己尋找、發(fā)現(xiàn)課文中富有激情、給人力量、讓人感動(dòng)的語句。古詩《望天門山》通過對天門山景象的描繪，贊美了大自然的神奇壯麗，表達(dá)了樂觀豪邁的情感。通過《一次著名的沖刺》。《山茶花》的美麗源于花骨朵一個(gè)月又一個(gè)月，一季又一季的準(zhǔn)備。本單元是以“堅(jiān)韌、頑強(qiáng)”為話題組織材料的。因?yàn)橛辛怂?，平凡的變得杰出；因?yàn)橛辛怂?，懦弱的變得勇敢；因?yàn)橛辛怂恍业淖兊眯疫\(yùn)；因?yàn)橛辛怂覀冃闹杏砍隽藷o限嘚感動(dòng)。課后，你們可以繼續(xù)和老師、朋友、家人聊一聊自己的愛好，還可以把自己的愛好寫下來。5．師：剛才這些同學(xué)說得真好，老師和其他的同學(xué)都感受到了你們的快樂，謝謝你們!同學(xué)們，你們對你的好朋友的愛好了解嗎?快和你的好朋友交流一下吧!學(xué)生下位自由活動(dòng)交流。4．學(xué)生小組交流完畢，推薦學(xué)生代表在全班交流。再推薦一位表現(xiàn)最好的同學(xué)在全班交流。學(xué)生評價(jià)，教師相機(jī)小結(jié)。2．師生互動(dòng)，指導(dǎo)說具體(1)師：哪位同學(xué)睡意和老師交1氘交流，我很想分享你的快樂!指名學(xué)生與老師共同表演，教師在對話中，引導(dǎo)學(xué)生就?你的愛好給你帶來了哪些樂趣?在某—方面說具體。(2)師：誰愿意和小伙伴一起上臺表演。(板書：說清楚聽認(rèn)真有禮貌)(1)同座位學(xué)生相互說，并展示自己的作品。體驗(yàn)實(shí)踐1．師：同學(xué)們表演得真棒!說的同學(xué)說得清楚，聽的同學(xué)聽得認(rèn)真，還能及時(shí)作出回應(yīng)。6，再指名上臺表演，學(xué)生評價(jià)。4．師：義文、蘭蘭和樂樂他們說得真好，誰愿意演一演他們的對話? 5．指名三名學(xué)生上臺表演對話。(板書課題：我的愛好)二、范例演示，學(xué)會(huì)交際1．師：同學(xué)們，我們的學(xué)習(xí)伙伴樂樂、文文、蘭蘭也來到我們當(dāng)中，參加我們的交流，看看他們都說了些什么? 2．學(xué)生自由讀書中的對話。4．展示學(xué)生作品，學(xué)生?以簽會(huì)友?。既方便讀書學(xué)習(xí)，又能時(shí)刻提醒自己。2．出示幾張精致的書簽，請學(xué)生讀上面的句子。情境二：老師我第四節(jié)課要出去聽課，想請數(shù)學(xué)包老師給你們放路隊(duì)，請你們幫我寫一張便條給包老師。5．全班交流，教師歸納總結(jié)。想一想爸爸媽媽看到了小惠寫的便條會(huì)想些什么? 2．還有什么情況下，我們也可以使用便條來解決問題? 3．看來學(xué)會(huì)正確地使用便條能給生活帶來很多方便，還能增進(jìn)別人對自己的了解。第二課時(shí)(教學(xué)內(nèi)容：學(xué)寫便條，綜合性學(xué)習(xí)?制作小書簽?)一、激趣導(dǎo)入星期天，爸爸媽媽有事出去了，你一個(gè)人在家里寫作業(yè)，做完作業(yè)你想出去玩，可又怕父母回家后擔(dān)心自己，怎么辦呢?有一個(gè)小朋友遇到了同樣的問題，我們看著他是用什么辦法解決問題的。4．你還知道哪些成語，你能選擇其中的一兩個(gè)成語說話嗎。小組合作學(xué)習(xí)、交流，在小組內(nèi)讀、評、記。你發(fā)現(xiàn)了什么? 2．本學(xué)期學(xué)過的成語還有哪些，出現(xiàn)在課文的哪些句子里。點(diǎn)擊出示例句。7．作品展示。5．比一比看準(zhǔn)背得快!學(xué)生背誦名句，同座位互背互查。(宋朱熹)3．學(xué)生白讀自悟，感受句子的內(nèi)容。(清錢泳)(2)熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。參觀完智慧爺爺?shù)牟貢w，你有什么感受?(學(xué)生自由說一說)2．聽，智慧爺爺送給大家三則名言，看誰能讀好這些句子。4同座位配合讀詞語如：學(xué)悔無涯——學(xué)而不厭尺有所短——寸有所長5．齊讀詞語。(2)全班交流。3．你能找找這些詞語間的聯(lián)系，用最短的時(shí)間記住這些詞語嗎?把你的好方法介紹給大家。我們一起去參觀智慧老爺爺?shù)牟貢w吧。5．同座位互相讀一讀。3．指名認(rèn)讀。今天老師帶你們到智慧爺爺家去做客。[課時(shí)安排]4課時(shí)。認(rèn)真傾聽，理解說話人的意思，并及時(shí)作出回應(yīng)，發(fā)表自己的看法。2．學(xué)習(xí)便條的寫法，引導(dǎo)學(xué)生按正確格式書寫便條，清楚地表達(dá)自己的意思。7．搜集名言警句，制作小書簽，豐富學(xué)生語言，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、鑒賞能力。5大膽清楚地表達(dá)、展示自己的愛好。3．正確抄寫、背誦關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)方法的名言警句，進(jìn)一步體會(huì)讀書、學(xué)習(xí)的方法。板書設(shè)計(jì)：鹿柴 空山人語響寂靜 深林返景幽暗教學(xué)反思：語文樂園（二）教學(xué)目標(biāo)1．讀10個(gè)和姓氏有關(guān)的多音字，幫助學(xué)生了解這些字在用作姓氏時(shí)的正確讀音。教師小結(jié)反襯法的美學(xué)價(jià)值。首句?空山不見人?直接描寫空山的寂寥靜謐，次句?但聞人語響?以局部的有聲反襯整體的寂靜；三、四句?返景入深林，復(fù)照青苔上?用夕陽返照來反襯深林的幽暗清冷。三、品讀古詩結(jié)合教學(xué)掛圖、注釋自學(xué)古詩，提出不懂的問題。再讀古詩，注意把句子讀流利。（教師范讀古詩）二、讀古詩由讀古詩，讀完后同桌合作識字。引出詩題傍晚，王維來到鹿柴附近，在空曠的山林中看不見一個(gè)人影，只偶爾聽得見山中回蕩著人說話的聲音，夕陽的余暉射入茂密幽暗的深林，又映照在綠的青苔上。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 教學(xué)過程：一、導(dǎo)語簡介詩人王維是盛唐詩壇上極負(fù)盛名的詩人，他多才多藝，詩話書樂無不精通，詩畫作品被人譽(yù)為?詩中有畫，畫中有詩?。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的誦讀古詩。正確流利的誦讀古詩，背誦古詩。②把這個(gè)故事講給家人聽聽。美術(shù)課上老師畫得妙，講得好，評得好，他把他的愛無私地奉獻(xiàn)給我們，我們也深深愛著他。讀出對老師的喜愛、敬佩和感激；讀出?我?的天真可愛和驚喜。(8)同桌互相練讀師生的對話。(7)根據(jù)學(xué)生的回答，指導(dǎo)讀好第12自然段，讀出我的天真可愛。(3)根據(jù)學(xué)生的回答朗讀，教師相機(jī)出示下面老師的評語：很好!就是要這樣畫!(4)指導(dǎo)學(xué)牛朗讀，讀出老師此時(shí)的喜悅心情。(2)教師相機(jī)板書：老師評得好。男女生讀。讀得好!我和大家來分角色讀，看誰讀得好。同學(xué)們知道了可畫的東西真多啊!天上跑的、地下爬的、水里游的都可以畫。B．用腦筋想，用眼睛看啦!大家自由讀讀這兩句話，看看你讀懂了什么?(3)學(xué)生自由讀句子。(2)把老師講的話讀給大家聽。我是從課文的第46自然段中讀到的。然后指名說句子。(8)誰會(huì)用下面的句式說話，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用冒號?教師點(diǎn)擊CAI：：有的，有的，有的。是啊，老師的畫真是畫得好，滑稽的小丑，戴面具的獅子，會(huì)走路的椅子都很可愛。(6)第2句中小冒號和這個(gè)冒號相類似。多神奇的小冒號。我聽出來了，三朵百合真是很美。(5)讀得好!花瓶中的三朵百合各有各的姿勢。?B．?老師還畫漫畫：滑稽的小丑，戴面具的獅子，全走路的椅子。學(xué)生讀句子時(shí)，教師相機(jī)出示下面句子，指導(dǎo)朗讀。教師相機(jī)板書：老師畫得妙(1)請同學(xué)們自由讀3自然段，找出描寫老師畫畫得妙的句子，讀一讀。(1)大家喜歡上美術(shù)課，是因?yàn)槔蠋煹漠嫯嫷妹睢８鶕?jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、朗讀、理解課文。這兩位同學(xué)做得很好，在交流的過程中邊朗讀，邊圈畫。教師巡回輔導(dǎo)，了解學(xué)生的自學(xué)情況。我們喜歡上美術(shù)課，有哪些理由呢?可以在找到的句段旁寫上批語，做上記號；同座的兩位同學(xué)如果都讀完了互相議一議，看看自己找的理由是否正確。二，自讀自悟，合作探究讀課文2—13自然段，想想我們?yōu)槭裁醋钕矚g上美術(shù)課。)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字，質(zhì)疑導(dǎo)入 1．檢查認(rèn)讀生字詞。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)