20xx年鄂教版新編三年級語文教案上冊(參考版)
2025-04-05 12:45本頁面
【正文】 2. 編寫列寧或其他名人的故事，讀一讀，開展講故事比賽。 ，總結(jié)課文。 ，解答上面列出的兩個關(guān)鍵問題。 。 ：列寧的愛是給鳥自由，男孩的愛卻奪去了鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥! ，分角色朗讀310自然段， 三、合作交流，讀中感悟 ，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們又在枝頭歡唱了。指導讀好“一定會飛回來的!”教師運用手勢，指導學生加強語氣。 ，有誰知道灰雀到底到哪里去了?你從課文哪兒看出來的?。 、擔心、惋惜、關(guān)心集中表達了列寧對灰雀的一種情感。 ?？捎幸惶?，列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見了，那只灰雀到哪兒去了呢? 二、深入學習，讀懂第3至10自然段 310自然段，哪幾段是列寧說的話，哪幾段是小男孩說的，找一找、讀一讀。 聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛。 畫出不理解的詞語或句子。那只灰雀到哪里去了?列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢?下節(jié)課繼續(xù)學習。 ，體會列寧心中的感受，指導朗讀第一自然段。 ?找出來讀一讀。 ，以小組為單位進行讀書競賽，互相提提意見、幫助別人讀得更好。)樹”。n)步”、 “胸(xiōng)脯(p ，檢查自讀情況。 。 (1) 學習小組交流資料(教師下組參與，發(fā)現(xiàn)有價值的交流資料) (2) 全班交流 ，教師小結(jié)簡介列寧。 第一課時 一、交流資料 合作學習 1. 出示列寧照片，這是偉大的無產(chǎn)階級革命導師列寧同志。 。 教學方法：合作交流 讀中感悟 課前準備： 。 重、難點 1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。 、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。會寫“郊、散”等12個生字。 評選優(yōu)秀展示組。 了解展示準備。 競賽背誦。 比賽讀。 師引導。 單獨指讀橫線條中的生字。 談?wù)勥@一題中每一組字的共同之處。 四、讀讀認認 生各自輕聲讀本題中的各組字，讀不準的借助注意拼讀。 揭示發(fā)現(xiàn)： 每一行兩個詞語中帶點字字形相同，讀音不同，意思也不同。 謄寫文章。 生交流，師生共同評議。 生擬定提綱、評議。 二、習作指導 導入。 評議 (1)看學生他們的課作生活安排有何不同?(注意內(nèi)容充實) (2)選拔優(yōu)秀，頒發(fā)小獎品。 生分四人小組，在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本，交流自己前一階段的課余生活。 能力目標：發(fā)現(xiàn)和運用識字方法。 交流自己前一階段的課余生活。 知識目標： 完成習作。 積累自己喜歡的句子。 讀出勞動的歡快、輕松、活潑。 (2)在網(wǎng)站提示下理解：滿載而歸、耷拉 (3)利用網(wǎng)站學習解疑，然后組內(nèi)交流。思考： (1)課文主要講了什么事? (2)槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎?你從課文哪些描寫重體會到的? (3)自己還有什么不動的地方?記下來，和同桌討論一下。 二、引導自己讀懂課文 默讀課文，借助拼音和字典認識生字，了
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