蘇教版二年級下冊識字一教學設計(參考版)
2024-11-09 22:43本頁面
【正文】 ）。（2）駿馬在草原上奔（）。行（）（）（）奔（）（）（）3．選字填空。三、課堂練習1．加偏旁組詞。（1）小許交流：怎樣才能把“千、行、莊”寫規(guī)范，寫漂亮？（2）教師范寫生字并重點指導。（3）說說怎么記住這幾個字。（1）認讀生字：行、千、莊。3．誦讀字謎歌。一、復習鞏固1．給“也”字找朋友，并口頭組詞。第二課時 課時目標：復習生字的認讀，學寫本課的另6個生字，認識其余的四個偏旁。(4)播放輕音樂，生說寫字姿勢歌?！榜Y”左窄右寬，馬字旁最后一筆是提?！笆瘜懙眯⌒┍庑?2)說一說怎樣才能把“馳、奔、池、塘”寫規(guī)范，寫漂亮。2．指導書寫。(3)交流記字方法。(1)認讀生字“馳、奔、池、塘”。小朋友，猜字謎有趣嗎?課外請小朋友搜集我們一起來猜。(4)同桌一起讀字謎歌。(3)指名讀字謎歌。(2)生自由練讀。(1)教師范讀，讀出韻味，讀出猜字謎的情趣。師根據(jù)學生回答相機轉動字盤，顯示學生所說的字學生看相應的插圖，幫助學生理解字謎。告訴學生：這是一首字謎，它讓我們猜一個字?！凹?、千、蝦、莊”都是三拼音。2．出示卡片，開火車檢查字音。三、游戲鞏固請一名學生當小老師，轉動字盤，讓其他學生用字盤辨字，并口頭組詞。讓學生感知“你我他”的用法?？磮D理解“田地”、“池塘”。(3)齊讀生字及詞語。(2)相機指導：“馳”、“池”是整體認讀音節(jié)“en”，不要讀成“eng”。3．檢查指導。要求：讀準字音，詞連讀．四人一小組交流：哪些字的讀音容易讀錯，在書上用“。4．板書“馳、地、他、池”4個字。2．小朋友，你們認識這個字嗎?(生答)今天，老師給“也”找來了幾個朋友，你們看。學寫生字“馳、奔、池、塘”。認識2個偏旁。教學重點能在田字格中正確書寫生字，正確運用“池”“馳”這兩個字。初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成其他字的知識，激發(fā)學生學習漢字的興趣。第五篇：蘇教一下 識字4 教學設計《識字4》教學目標學會課文生字，1個字只識不寫。3．能夠有感情朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團結起來力量大的道理，并能與實際生活相聯(lián)系。六、小結七、教學后記：，掌握了一個偏旁：羊（羊字旁）。五、誦讀全文，檢測效果多種形式誦讀課文。在書上描紅“單、絲”。認識本節(jié)課所學的生字詞。有感情讀背短文。檢查兒歌朗讀情況。三、看圖學習短文自由讀短文。討論交流，適當點撥。二、繼續(xù)看圖，學習生字詞。教具準備：、生字卡片教學過程：一、復習抽讀生字卡片。理解第二則短文的意思，知道團結起來力量大的道理。課文內(nèi)容填空：一人單獨走是什么字？（）二人結伴走是什么字？（）三人成一群是什么字？（）教學后記：“群”“黃”容易寫成錯別字。變：共（）筆，第3筆是（），第5筆是（）。學生描紅、仿寫，師巡視指導。成：第四筆斜鉤要寫舒展，略有弧狀金：人字頭要寫得舒展些，蓋住下面的字。檢查自學情況：金：前鼻音成：翹舌音，后鼻音檢查兒歌朗讀情況讀懂兒歌：“二人從”是什么意思：“三人眾”是什么意思？“眾人一條心，黃土變成金”是什么意思？回顧剛才的“小螞蟻搬走大青蟲”的故事背兒歌三、教學生字認讀生字詞按筆順描紅反饋‘變、成、金’的筆順學新偏旁：“群”：羊字旁你是怎么記住這些字的？指導書寫，師重點指導以下字：眾：上面的人要蓋住下面的從，從的左邊的人的一捺要寫成一點。輕聲讀，讀準字音，想一想課中哪些生字與圖有關？
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