【正文】 你將如何向上述人物學習，讓自己的生命之花綻放？。自己雖然辛苦但很值得，我覺得這樣我的生命才是有價值的。他一直不停地忙碌，嗓子喊啞了，衣服濕透了，眼睛熬紅了，陳巖依然沒有停下來?！辈牧隙宏悗r是成都一家集團公司的銷售總監(jiān)，他是此次四川地震志愿者中救人最多的一個，他在廢墟里用手扒出了十幾個孩子。汶川發(fā)生大地震后，她被掩埋在廢墟里，一直到5月18日，崔昌會依靠幾把野草、泥地里的蚯蚓和自己的尿液一直維系了6天。⑴請你從珍愛生命的角度評價一下上述材料中人物的行為。材料二：2008年7月21日，孫祥君在同胞生命危在旦夕的緊急關頭，不顧自身安危，水中赴險英勇救人，在社會上引起強烈反響。（）①人生價值的實現(xiàn)，離不開平凡事情的積累 ②生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵 ③只有像王貴武那樣照顧烈士父母，才能實現(xiàn)個人的生命價值 ④一個人的能力有大小，只要對他人、對社會有所奉獻，他的生命就有價值A.①②④B.②③C.③④D.①②③二、非選擇題5．尊重生命 善待生命材料一：2008年7月22日，陜西省西安市中級人民法院判決殺害見義勇為英雄戴俊的３名兇手陳慶華、武金峰、孫震無期徒刑、剝奪政治權(quán)利終身。王貴武致富不忘回報社會，在公司設立“擁軍辦”，派專人負責擁軍工作。據(jù)此回答6～7題。（）①生命是人們享受一切權(quán)利的基礎 ②生命是創(chuàng)造有意義人生的前提 ③只有殘疾人才能創(chuàng)造有意義的人生 ④人生命的可貴體現(xiàn)在身殘志堅A.①②B.③④C.①③D.②④，我們就要做到（）①無論遇到怎樣的危機和挫折，都不放棄生存的希望 ②在為他人、為社會奉獻的過程中實現(xiàn)生命的價值 ③加倍地珍惜自己的生命 ④善待、尊重他人的生命A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④2008年5月3日，第十二屆“中國青年五四獎章標兵”揭曉，“水立方”設計者、國家游泳中心總工程師陳蕾獲此殊榮。五年時間，她溫暖了八萬個冰冷的心靈，用輪椅為愛心畫出了最美的軌跡。請你為災區(qū)的小朋友擬發(fā)一條短信。材料二：2008年5月18日，國務院發(fā)布公告宣布，為表達全國各族人民對四川汶川大地震遇難同胞的深切哀悼，國務院決定5月19日至21日為全國哀悼日，在此期間，全國和各駐外機構(gòu)下半旗志哀，停止公共娛樂活動??請結(jié)合七年級《思想品德》上冊教材的有關知識，回答：⑴上述材料說明了什么？⑵生命彌足珍貴，每個人的生命只有一次。作為公民，我們應該（）①不食用受國家保護的野生動物 ②勇于查處違反禁獵規(guī)定的單位和個人 ③積極舉報非法捕獵野生動物的行為 ④尊重生命的多樣性，與地球上的動物和諧相處A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2．（廣東汕頭）小強所在的學校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動。預計在今年的期末試題中可能會涉及到“地震”的相關材料（如：在抗震中涌現(xiàn)出的英雄模范人物事跡等），也可聯(lián)系當今一些重大責任事故等出題。命題預測縱觀近幾年各地的期末測試題可看出，有關“生命”的知識點考查得比較多。第五篇：七年級思想品德上冊第三課珍愛生命復習與測試七年級思想品德上冊第三課 珍愛生命復習與測試重點難點1．人的生命的獨特性是本課的重點。學生活動：寫“我的生命箴言”師：同學們都表達了自己對生命的態(tài)度，希望同學們用它來指導自己的生命歷程，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并不斷延伸生命的價值。即使他們的生命結(jié)束，但他們生命的價值卻得到了更長的延伸、更充分的體現(xiàn)。（教師可以參考下圖，并做補充修改。那么，當你的生命受到威脅時，你知道應該怎么辦嗎？如：你知道火災發(fā)生時應該怎么辦嗎？你知道煤氣泄露時怎么辦嗎？你了解游泳方面的安全知識嗎？你知道有人溺水時，該如何救助嗎？（教師選取一到兩個方面，考查學生的相關知識和能力，學生講完之后，教師用相關視頻進行補充，告訴學生我們不僅要有強烈的求生意識，還要有一定的求生能力。（教師可以根據(jù)學生情況，組織學生采取自由發(fā)言或小組討論或正方反方辯論的方式進行課堂活動。對于侵害人的生命健康的違法犯罪行為，予以嚴厲的法律制裁。導入新課：生命屬于人只有一次，即使是窮兇極惡的罪犯，他們在面臨自己生命的結(jié)束時，也會感到恐懼、后悔。難點：珍愛生命，永不放棄生的希望既是重點又是難點。學會判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護的能力；發(fā)展學生的交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。學生小結(jié)。課堂上學生根據(jù)老師提供的個性描述，判斷他是哪位同學。學生活動1：講述名人故事，說明每個名人都有自己的獨特性。學生集體朗讀28頁的詩。人類可以飛翔于藍天，可以遨游于深海，可以了解過去，也可以預知未來。二、人的生命的獨特性（板書）1世界的獨特性(板書)仔細比較,世界上有沒有兩片完全一樣的樹葉? 你知道世界還有那些獨特的地方嗎? 你有哪些與他人不同的地方?（完成27頁的填空）2人的生命獨特性(板書)(1)人的生命獨特性突出表現(xiàn)在，與其他動物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具有智慧。逐步提高學生觀察、辨別與分析生命差異的方法和能力以及對生命存在的價值的理解能力 重點：感受人類生命和每個人生命的獨特性 難點：激發(fā)學生內(nèi)心對生命獨特性的敬仰之情，并由衷的熱愛與珍惜豐 導入新課：地球從一個沒有生命、原始荒涼的星球逐步演變，成為今天朝氣蓬勃、充滿生機的生命之舟。請大家結(jié)合今天所學內(nèi)容，寫—句宣傳標語或口號。讓我們每一個人都意識到“我們只有一個地球”。我們?nèi)祟愖鳛榈厍蛏系淖罡呒壣畱摫M我們所能去保 護地球上的其他生命，因為任何一種生命都有它存在的意義。(小組之間相互討論一下，老師可以適當?shù)亟槿胗懻?。所以除了土地沙化這一我們都認可的因素，全球增溫也是導致沙塵天氣加劇的重要原因。)同學們說得非常好，沙塵暴是由人為和自然的共同作用的結(jié)果?？戳酥?，請分析一下沙塵暴的形成原因。沙塵暴就是地球?qū)θ祟惖膱髲?，大家可以看課本第26頁的有關介紹。接下來老師把其中比較有代表性的給大家讀一下，請大家來判斷一下這些同學的做法是否正確，為什么？通過本堂課的學習，大家要多關心身邊的其他生命，努力做一個生活的有心人可是，我們也知道在我們身邊還有不少比我們初一學生還無知的成年人，他們?yōu)榱艘患核嚼?，任意破壞地球，濫砍濫伐，捕殺野生動物，大量地排放廢氣物等。)同學們會不會有與小月同樣的行為?請先不要忙于回答，接下來，每位同學自評—下，自己是如何與身邊的其他生命相處的。請一個同學來讀一下這則故事。有時，某一個不經(jīng)意的動作，就可能傷害其他生命，進而傷害我們?nèi)祟愖约骸?大家的回答非常好，也找出了癥結(jié)所在。老師也要加入學生的討論中，尤其是帶動氣氛不是很活躍的小組。那在剛才兩段錄像介紹的生活環(huán)境中，大家喜歡在哪一個環(huán)境中生活呢? 我們大家都有這樣一個共識，那可否告訴老師，為什么我們身邊還會出現(xiàn)