京教版數(shù)學(xué)七下提取公因式(參考版)
2024-12-13 10:36本頁面
【正文】 提取公因式法（ 1） 一、教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生理解提取公因式法的依據(jù)及意義， 學(xué)會用提取公因式法把多項式進行因式分解； 2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，以及逆向思維能力； 3．通過學(xué)生對公因式確定方法的探究過程，鍛煉學(xué)生克服困難的意志，使他們獲得成功的體驗，培養(yǎng)思維的靈活性 . 二、教學(xué)重點與難點 重點：用提 取公因式法進行因式分解； 難點：準(zhǔn)確地確定公因式 . 三、教學(xué)方法與教學(xué)手段 自主探究與合作交流相結(jié)合 . 多媒體 . 四、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 一、實例啟發(fā)，初步感知 （一）情境導(dǎo)入 問題：生活委員 小明為大家買獎品，買單價為 30本、 元一枝的筆 30 枝 ， 元一 把的尺子 30 把，由于他買的多，商店給他打九折，你能知道小明應(yīng)付多少元嗎？ （學(xué)生在練習(xí)本上 做，教師巡視后，列出不同解法） 法 1： 30 90%+ 30 90%+ 30 90% ＝ ++=135 法 2： 30 90%（ ++）＝ 135 讓學(xué)生比較兩種方法的優(yōu)劣 ,并請他們用學(xué)過的知識說明 30 90%+ 30 90%+ 30 90% ＝ 30 90%（ ++）的變形叫提取公因數(shù) ,依據(jù)乘法分配律 ,從而 引出 ,逆用乘法分配律 ,可以簡化計算 . （二）初步感知 請學(xué)
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