班級文化特色的工作總結(jié)(參考版)
2024-11-09 22:33本頁面
【正文】 。需要注意的是，開展班級行為文化活動，首先活動必須要有價值，或寓教育于活動之中，或寓娛樂于活動之中，或寓求知于活動之中，不能為活動而活動。注意：早上7：30前，中午12：25前必須清掃完畢。⑶提倡學(xué)生不亂扔垃圾。操作方法：⑴按時每日三次清掃，注重效率和合作。注意：早上7：30前，中午12：25前必須清掃完畢。操作方法：離窗最近的同學(xué)負(fù)責(zé)開關(guān)窗，每周擦一次窗子，每日擦一次窗臺，安排專人擦樓欄桿。管理方法：（1）組織：生活委員、小組長（2）操作方法：排隊分飯，不掉一粒飯，不灑一滴水。（3）以上可簡化為下列流程操作晚自習(xí)放學(xué)后→上廁所→抬水→洗腳→洗墊、襪→刷牙→作明日計劃→靜下來（熄燈前5分鐘）→已上床休息（熄燈鈴響）→夜間休息（不上廁所）→起床→整內(nèi)務(wù)→宿管員檢查→洗刷→適當(dāng)開窗通風(fēng)→值日生掃地拖地→值日檢查→鎖門離宿（二）餐廳管理標(biāo)準(zhǔn)：有序、無污染。熄燈鈴響后，紀(jì)律委員小聲制止個別嘰喳者，若不聽宿舍長再出面！早起床后先查內(nèi)務(wù)，床線員和被線員先檢查比較床面是否平整，被子是否疊成豆腐塊，擺放是否整齊。在學(xué)生教育中，在班級工作中實現(xiàn)教育目的，需講工作條件、工作標(biāo)準(zhǔn)、講究方法、講究效益、講究效果，這里面就有個規(guī)范問題！工作中還要有工作章法，有路可循，提高工作效率，這就是程序化，就學(xué)校常規(guī)，可按如下要求操作：（一）宿舍管理標(biāo)準(zhǔn)：潔凈、整齊、和睦、安全、溫馨、舒適！條件：勤換衣物，為此學(xué)生每兩周洗一次床單，每天洗一次腳，備襪子、鞋墊各三雙，毛巾兩塊，水盆一個，拖鞋一雙。每種個性特征的學(xué)生在這些活動中都有了用武之地，品嘗到了成功的喜悅，爭強(qiáng)好勝的天性使學(xué)生主動涉獵多方面的知識領(lǐng)域。（4）評比競賽。運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、歌詠比賽、詩歌朗誦會等都頗受學(xué)生的歡迎。學(xué)生要和好書交朋友,每天讀課外書不少于30分鐘,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和讀書興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實文化底蘊(yùn)，促進(jìn)知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高（3）文體活動。在自我設(shè)計的活動中,學(xué)生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛好，特長和各種能力，因而對于培養(yǎng)健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學(xué)科教學(xué)活動所不能代替的，所以教師要放手讓班干部組織，主持班級活動，給學(xué)生更多的自己管理自己的權(quán)利，這樣將確保班干與同學(xué)之間的頻繁交往，又利用活動促進(jìn)同學(xué)間的交流溝通與合作，進(jìn)而滿足學(xué)生各種心理的需求。健康有益的班級活動內(nèi)容豐富，形式多種多樣，例如：（1）主題班會。班級活動是學(xué)生學(xué)校生活的基本形式，也是班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容。在形成班級特色的過程中，不斷提升師生的人文底蘊(yùn)，體現(xiàn)班級管理的養(yǎng)育功能，實現(xiàn)班級文化的升華。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，在班級管理中就應(yīng)該走有自己特色的路，塑造自己獨有的形象，形成自己的班級特色，建設(shè)班級品牌。1．形成班級的特色。當(dāng)然，除了激發(fā)學(xué)生個體的積極性，還應(yīng)在班級中多搞些小群體之間既有競爭又有合作的活動，激發(fā)學(xué)生群體的積極性，讓學(xué)生在班級生活中不斷地受到自我激勵和對比激勵，最終實現(xiàn)現(xiàn)有水平的超越。4．競爭激勵，發(fā)揮積極性。如：就餐管理員、自習(xí)課檢查員、門窗管理員、安全管理員、講臺物品管理員、眼保健操管理員等。要求“人人都是管理者”，所以，班級內(nèi)部要建立了《精細(xì)化管理及職責(zé)》。它不同于規(guī)范化，它是在規(guī)范化管理基礎(chǔ)上形成的一種更為嚴(yán)格細(xì)致的管理方式。這樣，他們才能以積極的態(tài)度去執(zhí)行。，提高參與性。由于學(xué)生自己參與班規(guī)的制定，就比較樂于遵守，這有助于學(xué)生形成自覺意識，從而達(dá)到自己管理自己的效果。，制定公約,體現(xiàn)主體性。有什么樣的班級規(guī)章制度，就有什么樣的學(xué)生，就有什么樣的道德觀、價值觀，甚至人生觀、世界觀。三、制度文化——班級文化建設(shè)的關(guān)鍵制度是用來管人的，這是制度的強(qiáng)制性。班內(nèi)可設(shè)立班主任信箱，學(xué)生對教師的做法有什么不明白之處，想對老師提出建議和要求，都可用書信形式投入信箱，事無巨細(xì)，班主任都給予答復(fù)。這樣的師生關(guān)系必然會激發(fā)學(xué)生積極向上的渴望?！坝H其師，則信其道。（1）走近學(xué)生。師生關(guān)系直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的熱情。班級還可以通過設(shè)計班級標(biāo)志，包括：班級誓詞、自信心口號、班徽、班歌、班訓(xùn)、班級公約等，充分發(fā)揮集體的智慧，制定出班級建設(shè)的特色目標(biāo)，形成積極向上的班級輿論，使得班級中的每個人都精神振作，身心愉快，相互之間高度信任，人際關(guān)系十分和諧。優(yōu)良的班風(fēng)，能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵因素，從而增強(qiáng)班級集體的向心力和歸宿感。班風(fēng)是班級風(fēng)貌體現(xiàn)，是全體學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、文明、道德等各種觀念匯聚而成的群體意識。良好的班風(fēng)是無聲的命令，是不成規(guī)章的行為準(zhǔn)則，它能使學(xué)生自學(xué)地約束自己的思想言行，抵制和排除不符合班級利益的各種行為。二、精神文化——班級文化建設(shè)的核心班級的精神文化是
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