【正文】 其次還要敢于創(chuàng)新，不拘泥于老方式、舊內(nèi)容。⑷監(jiān)舉亂扔垃圾者。（四）衛(wèi)生區(qū)標(biāo)準(zhǔn)：無紙、塑料包裝袋、糖紙、果核屑、磚石塊、積水、煙頭、落葉等。（三）教室環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)：窗明、地凈、物齊、張貼有序、無蛛網(wǎng)。洗刷完后，盆線員和巾線員、鞋線員檢查臉盆、毛巾、襪、墊、拖鞋擺放是否整齊有序，指出問題，個人改正后方可離宿，門窗員負(fù)責(zé)適當(dāng)開窗通風(fēng)！地面衛(wèi)生員負(fù)責(zé)提醒值日生掃地、拖地；值日生整完地面后，請求宿舍管理教師檢查合格后，鎖門離宿，安全員負(fù)責(zé)開門，宿舍長每兩天向班主任匯報一次工作，宿舍內(nèi)部管理員先按標(biāo)準(zhǔn)自己做到、再說到、管到，宿舍長整體督促到。五、班級“科學(xué)化、規(guī)范化、程序化”管理。通過這些活動，每個學(xué)生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，在活動中既獲得成功的體驗又進(jìn)一步發(fā)展了特長。當(dāng)然組織活動是應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣、特長、良好個性、主動精神,交往能力，以便拓展學(xué)生心理發(fā)展的更廣闊天地.（2）讀書活動。班主任要善于組織學(xué)生開展豐富多彩的集體活動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生在活動中體驗、感悟、發(fā)展，通過活動打造奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)拼搏的班級精神。從班級目標(biāo)的制定、班級管理體制的確立、班級活動開展等一系列活動入手，讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風(fēng)格。四、行為文化——班級文化建設(shè)的目標(biāo)班主任也要善于組織學(xué)生開展豐富多彩的集體活動，并且形式和內(nèi)容要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的意愿，力求貼近學(xué)生生活和已有經(jīng)驗，讓學(xué)生在活動中體驗、感悟、發(fā)展，通過活動打造積極向上、團(tuán)結(jié)拼搏的班級精神，健康有益的班級活動內(nèi)容豐富、形式多樣。另外，班級管理的精細(xì)化還要建立適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督體系，做好詳細(xì)記錄，及時表揚先進(jìn)，鞭策落后，最終落實到期末德育考核等級與個人先進(jìn)評比上來。即“班主任——班委會——值日班長——小組長——每個同學(xué)”的管理網(wǎng)絡(luò)。目標(biāo)具有導(dǎo)向功能，班集體的奮斗目標(biāo)，在班集體的文化建設(shè)中起著舉足輕重的作用，如何使班集體的目標(biāo)變成為學(xué)生明確的參與目標(biāo)呢？制訂班集體目標(biāo)時，老師要讓每一位同學(xué)參與，即廣泛聽取每一位同學(xué)的意見和建議，經(jīng)全班同學(xué)集體判定，這樣才能獲得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而有利于內(nèi)化成他們追求的目標(biāo)，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者也是執(zhí)行者，維護(hù)者。學(xué)期初，利用班會課時間，讓同學(xué)們討論商量，制定出班規(guī)內(nèi)容，主要包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活、勞動等各個方面。但制度也是用來幫助人、教育人和引導(dǎo)人的，這是制度的教育性。（2）理解教師?，F(xiàn)在的學(xué)生自我意識都很強，關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，拋去所謂的“師道尊嚴(yán)”，真正把學(xué)生當(dāng)作朋友一樣，尊重他們的人格，聆聽他們的心聲，理解他們的需求，相信他們的能力，和學(xué)生建立平等的人際關(guān)系。融洽的師生關(guān)系及和睦的同學(xué)關(guān)系，能營造出輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而能塑造學(xué)生良好的人格品質(zhì)。在關(guān)系和諧，正氣上升的氛圍中，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪，落后的學(xué)生奮起直追，每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚和呵護(hù)，主體性得到充分發(fā)展。1．樹立良好的班風(fēng)。教師的儀表美，能提升學(xué)生對教師的親合力，學(xué)生的儀表美，能提升教師教學(xué)的激情。編報過程中，文字編輯、新聞采寫、版面設(shè)計全由學(xué)生們八仙過海，各顯神通。（5）創(chuàng)編班報。（4）布臵角落。（3）創(chuàng)新墻面。（2）創(chuàng)設(shè)板報。第二、桌上、桌兜內(nèi)書籍、用品擺放整齊有序，不雜亂。班級管理內(nèi)容與形式:一、豐富班級物質(zhì)文化的建設(shè)——環(huán)境熏陶系統(tǒng)班級物質(zhì)文化建設(shè)的原則是：力求樸素、大方，適合學(xué)生，突出班級特點。每次家長助教來后播放“歡迎小朋友的爸爸（或媽媽）來園助教的PPT，組織家長和孩子一起合影并把相片上傳到空間，同時在校訊通短信感謝家長的支持。家長會后讓家長填寫報名表?！熬蛺蹚堉桃云涮赜械哪Ｊ綖榧议L和教師搭起了一座溝通、互助的橋梁。環(huán)境育人是幼兒教育的特點”。幫助家長提高教育能力。通過班級文化建設(shè)，使班級有一個良好的禮儀文化氛圍。同時，聯(lián)系同學(xué)們的思想實際，有針對性的進(jìn)行教育。上下樓梯要輕聲慢步，要靠右行走，講文明，課間不要大聲喧嘩，同學(xué)間要學(xué)會寬容，要融洽相處……在嚴(yán)格要求的同時，我還創(chuàng)設(shè)真誠 的行為習(xí)慣，才能保證學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)成長。一、期初工作，忙碌是快樂期初，學(xué)校申報了特色班級的課題研究，我也參加了此次課題，并圍繞特色主題擬定了工作計劃。整個過程，學(xué)生們都能積極參與到這個活動中來，與開學(xué)之初相比，有了很大改觀。”班級文化為班級中的每一個學(xué)生提供了發(fā)展的條件。真正的班級文化，是著眼于孩子們幸福成長的。此次活動，進(jìn)一步深化了課堂教學(xué)改革，增進(jìn)了教師間相互交流學(xué)習(xí)，提高了教師教育教學(xué)能力，有力的促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。五、各班展示了不同的班級文化在參加課堂教學(xué)開放過程中，班級的環(huán)境文化，班級的制度文化，學(xué)生的精神風(fēng)貌，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等各不相同，給聽課者留下了深刻的印象。課上教師運