人教版三上認(rèn)識(shí)千米說(shuō)課稿及反思(參考版)
2024-12-13 10:23本頁(yè)面
【正文】 再練習(xí)： 2 千米 500 米 =（ ）米 6 千米 30 米 =（ ）米 練習(xí)后說(shuō)說(shuō)想法。 （聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)親身體驗(yàn)，跑完艱苦的 1 千米，此時(shí)“千米”在學(xué)生的心中已經(jīng)烙下了深深的印痕，那將是久遠(yuǎn)的，突破了建立 1 千米的觀念的難點(diǎn)） 以前我們學(xué)過(guò)米、分米、厘米、毫米間的互化，現(xiàn)在你能不能根據(jù) 1 千米 =1000 米，自己想辦法解決這個(gè)問(wèn)題？請(qǐng)大家試一試，有困難的同學(xué)可 以與同桌商量一下。學(xué)生先說(shuō)說(shuō)賽跑的感受，然后告訴學(xué)生跑道為 250 米，問(wèn)實(shí)際上就是跑了多少米？ 單位間的化聚。舉例說(shuō)說(shuō)從哪里到哪里的長(zhǎng)度大約是 100 米？ （ 2）認(rèn)識(shí) 1000 米。 當(dāng)我們測(cè)量數(shù)學(xué)課本的寬，鉛筆盒的厚度時(shí)，是不是還用米來(lái)測(cè)量？當(dāng)米尺測(cè)量這些物體顯得太長(zhǎng)時(shí)，我們是引入了分米、厘米、毫米等比米小的長(zhǎng)度單位來(lái)測(cè)量，這些單位間的關(guān)系是怎樣的？ （二） 新課教學(xué) 認(rèn)識(shí)千米 （ 1）認(rèn)識(shí) 100米。在分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察、比較、分析、抽象、概括的思維方法；學(xué)會(huì)合作與討論；在認(rèn)識(shí)千米時(shí)，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自學(xué)與總 結(jié)。 三、說(shuō)學(xué)法 教師要成為“善教者”就必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，因?yàn)椤胺椒ㄊ谴蜷_(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙”。介于學(xué)生思維發(fā)展的階段特點(diǎn)，我采用了觀察法、實(shí)驗(yàn)法及
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