人教版化學(xué)九年二氧化碳和一氧化碳二(參考版)
2024-12-13 10:21本頁面
【正文】 。經(jīng)過一次又一次的反思—— 提高 —— 再反思 —— 再提高的過程，我受益非淺，也更加深刻地認(rèn)識到了在教學(xué)中及時反思的重要性和必要性，它會使我逐漸形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。在課堂教學(xué)實踐后及時反思，不僅能使教師直觀、具體地總結(jié)教學(xué)中的長處，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因及解決問題的辦法，再次研究教材和學(xué)生、優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗；而且是將實踐經(jīng)驗系統(tǒng)化、理論化的過程，有利于提高教學(xué)水平，使教師認(rèn)識能上升到一個新的理論高度。根據(jù)課堂上的具體情況，經(jīng)過我適時地調(diào)整、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法，使學(xué)生能夠結(jié)合實際高頻率地運用知識，解決問題的能力，更 好的提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。同時在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的思路和熱情，我及時調(diào)整自己的教案，一起找到更好的引導(dǎo)效果，實現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。課堂教學(xué)實踐中，教師要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注所使用的方法和手段以及 達(dá)到的效果，捕捉教學(xué)中的靈感，及時調(diào)整設(shè)計思路和方法，使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳。經(jīng)過課前的反思與調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容及方法更適合學(xué)生，更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點，從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在接下來 的教學(xué)設(shè)計中，我步步引導(dǎo)，讓學(xué)生從一瓶可樂中發(fā)現(xiàn)二氧化碳的諸多性質(zhì)，然后分小組實驗，以培養(yǎng)學(xué)生的的協(xié)作精神和動手能力。多方位、多角度、多途徑去思考問題。而“意外”的現(xiàn)象，對學(xué)生來說印象最為深刻。 設(shè)置適當(dāng)?shù)腻e誤和意外。 善于設(shè)疑。 體現(xiàn)了 新課程中 “ 自主、合作、探究 ” 的 理念。 充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。這主要表現(xiàn)在如下幾個方面： 創(chuàng) 設(shè)真實的問題情景 。 留有疑問讓學(xué)生有想象的空間。 的體驗，再次體會實驗探究的過程和方法， 體會知識獲得的過程。 [學(xué)生實驗 ]向玻璃管內(nèi)吹氣，并觀察實驗現(xiàn)象。 實驗探究： 二氧化碳?xì)怏w 的檢驗 [學(xué)生設(shè)計 ] 用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊可樂瓶 加強實驗設(shè)計 二氧化碳能 使澄清的石灰水變渾濁，你如何設(shè)計實 驗證明？ 三、歸納與整理： 師：本節(jié)課你學(xué)到了什么？ 請同學(xué)們課后思考，根據(jù)二氧化碳的這些性質(zhì)，你能寫出二氧化碳的哪些用途？ ［練習(xí)鞏固］ 口，把導(dǎo)管通入澄清的石灰水中。 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題 、解決問題、 總結(jié)歸納 的能力。 培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的觀點看問題。 學(xué)生動手實驗。 ] 觀察現(xiàn)象：紫色花不變色 得出結(jié)論：水不能使紫色石蕊變紅
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