新人教五年級數(shù)學(xué)上冊方程的意義教案(參考版)
2024-11-09 22:14本頁面
【正文】 小結(jié)今天這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會(huì)簡寫含有字母的乘法算式，在簡寫過程中，我們應(yīng)該注意些什么呢？。（例如：xx簡寫成x2）③字母與1相乘時(shí)，1可以省略不寫。強(qiáng)調(diào)：①數(shù)字和字母相乘時(shí)，乘號可以寫成小圓點(diǎn)，或者干脆省略不寫，但數(shù)字必須寫在字母的前面；（例如：a3簡寫成3?a或者3a）字母與字母相乘時(shí)，乘號可以寫成小圓點(diǎn)，或省略不寫。你能用字母表示出正方形的周長和面積公式嗎？學(xué)生思考，指名回答。）小結(jié)問：什么是方程？（含有未知數(shù)的等式）三、練習(xí)鞏固判斷：（1）等式都是方程（）（2）6X=0也是方程（）（3）方程也是等式（）（4）含有未知數(shù)的等式叫方程（）課本：做一做四、課堂總結(jié)同學(xué)們這節(jié)課都很專心聽課，學(xué)習(xí)了方程在我們今后在解決數(shù)學(xué)問題上有很大的幫助，很多數(shù)學(xué)難題上，用方程來解決就輕而易舉的解決，只要大家學(xué)好了，長大了同樣可以成為數(shù)學(xué)家的哦，好、今天我們學(xué)了什么？什么是方程？《用字母表示數(shù)》微課的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)例三：出示正方形，你還記得正方形的周長和面積是怎樣計(jì)算的嗎？ 誰來用文字說一說。A=3 X+Y=180（讓學(xué)生加深對方程的意義的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。2=4 揭示：（2）這樣的含有未知數(shù)等式叫做方程（通過分類，培養(yǎng)學(xué)生對方程意義的了解）問：方程的具備條件是什么？（感知必須是等式，而一定含有未知數(shù)）你能寫出一些方程嗎？（同桌交流檢查）（三）練習(xí)：）判斷那些是方程？那些不是方程？6+2X=14 103+X 250247。（2）兩邊相等叫做等式。（2）往空杯里倒入果汁，另一邊加100克法碼，問學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學(xué)生感受天平慢慢傾斜，水是未知數(shù)）引出100+X＞200，往右加100克法碼，問：哪邊重些？（學(xué)生初步感受平衡和不平衡的表象）問：怎樣用式子表示？100+X＜300（3）教學(xué)100+X=250 問：如果是天平平衡怎么辦？（讓學(xué)生討論交流平衡的方案）把100克法碼換成50克的砝碼，這時(shí)會(huì)怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生觀察這時(shí)天平出現(xiàn)平衡），問：現(xiàn)在兩邊的質(zhì)量怎樣？現(xiàn)在水有多重知道嗎？如果用字母X表示怎樣用式子表示？得出：100+X=250理解“等式”和“不等式的關(guān)系以及“方程”的意義示題：100+X＜250 100+X=250 4X+50＞100 40+40=80X247。（讓學(xué)生操作，激發(fā)學(xué)生的興趣，借助實(shí)物演示的優(yōu)勢。讓學(xué)生操作當(dāng)天平兩端托盤的物體的質(zhì)量相等時(shí)，天平就會(huì)平衡，指針指向中。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系，會(huì)用方程的意義去判斷一個(gè)式子是否是方程。（）第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊方程的意義小學(xué)數(shù)學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊方程的意義 教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生初步理解和辨析“等式”“不等式”的意義。（）③6x=0也是方程。①等式都是方程。補(bǔ)充練習(xí)○1下面哪些式子是方程，在（）里打“√”。⑥8X＝16等式有（）方程有（）等式和方程有什么關(guān)系呢？方程一定是等式嗎，等式一定是方程嗎？你能用集合圖表示它們的關(guān)系嗎三檢測導(dǎo)結(jié)、完成教材第63頁“做一做”第1題下面哪些式子是方程？說說判斷的依據(jù)是什么。任務(wù)二探究方程和等式的關(guān)系看見大家這么聰明，老師想出些題考考大家鞏固練習(xí)、下面式子哪些是等式，哪些是方程？都是只填序號①36+X＞40②38＝24③X247。誰愿把你的答案告訴大家，你能說說你分類的標(biāo)準(zhǔn)嗎誰還有別的分類方法今天重點(diǎn)
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