五年級數(shù)學上冊方程的意義教案(參考版)
2024-11-15 12:26本頁面
【正文】 χ =7（）② Y+24()⑦ 35+65=100（）③ 5 χ+32=47()⑧ χ14＞ 72（）④ 28＜ 16+14()9b3=60（）⑤ 6(a+2)=42()χ +y=70（）你會自己寫出一些方程嗎？（請同學板演，其他同學在練習本上寫）三、總結(jié)歸納（完成目標三）課件出示：“方程一定是等式，等式也一定是方程”這句話對嗎？你能用自己的方式表示方程和等式之間的關(guān)系嗎？? 引導概括得出：方程一定是等式； ?但等式不一定是方程四、課堂練習五、課外拓展：方程史話 六：作業(yè)布置課本練習十四66頁：第1題。把這8個算式標號，得練習：①20+30=50⑤ 80②20+χ=100⑥ 3χ=180 ③502=100⑦100+20⑧100+2χ=350 思考：你能給這些式子分類嗎？并說說是按照什么標準分類的。師：“？”表示什么？我們可以用什么表示？生：用字母表示。師：怎樣才能使天平左右兩邊相等？出示一架天平的左邊是有物體20克和30克，右邊是50克 師：用算式怎么表示？ 生：20+30=50 引導總結(jié)得出這個一個等式。教學準備：多媒體課件 教學過程：一、新課導入（完成目標一）課件出示天平，讓學生說說天平的特點。教學重點：理解和掌握方程的意義。：培養(yǎng)學生認真的觀察、思考分析問題的能力。小結(jié)今天這節(jié)課同學們學會簡寫含有字母的乘法算式，在簡寫過程中，我們應(yīng)該注意些什么呢？第五篇：新人教五年級數(shù)學上冊《方程的意義教案》《方程的意義》教案教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學五年級 上冊第62~63頁內(nèi)容。（例如：xx簡寫成x2）③字母與1相乘時，1可以省略不寫。強調(diào)：①數(shù)字和字母相乘時，乘號可以寫成小圓點，或者干脆省略不寫，但數(shù)字必須寫在字母的前面；（例如：a3簡寫成3?a或者3a）字母與字母相乘時，乘號可以寫成小圓點，或省略不寫。你能用字母表示出正方形的周長和面積公式嗎？學生思考，指名回答。）小結(jié)問：什么是方程？（含有未知數(shù)的等式）三、練習鞏固判斷：（1）等式都是方程（）（2）6X=0也是方程（）（3）方程也是等式（）（4）含有未知數(shù)的等式叫方程（）課本：做一做四、課堂總結(jié)同學們這節(jié)課都很專心聽課，學習了方程在我們今后在解決數(shù)學問題上有很大的幫助，很多數(shù)學難題上，用方程來解決就輕而易舉的解決，只要大家學好了，長大了同樣可以成為數(shù)學家的哦，好、今天我們學了什么？什么是方程？《用字母表示數(shù)》微課的教學設(shè)計教學例三：出示正方形，你還記得正方形的周長和面積是怎樣計算的嗎？ 誰來用文字說一說。A=3 X+Y=180（讓學生加深對方程的意義的認識，培養(yǎng)學生的判斷能力。2=4 揭示：（2）這樣的含有未知數(shù)等式叫做方程（通過分類，培養(yǎng)學生對方程意義的了解）問：方程的具備條件是什么？（感知必須是等式，而一定含有未知數(shù)）你能寫出一些方程嗎？（同桌交流檢查）（三）練習：）判斷那些是方程？那些不是方程？6+2X=14 103+X 250247。（2）兩邊相等叫做等式。（2）往空杯里倒入果汁，另一邊加100克法碼，問學生發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學生感受天平慢慢傾斜，水是未知數(shù)）引出100+X＞200，往右加100克法碼，問：哪邊重些？（學生初步感受平衡和不平衡的表象）問：怎樣用式子表示？100+X＜300（3）教學100+X=250 問
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