數(shù)學(xué)計(jì)算能力競(jìng)賽總結(jié)(參考版)
2024-11-09 22:13本頁(yè)面
【正文】 武穴市實(shí)驗(yàn)三中數(shù)學(xué)教研組2015/12/10。二是要教會(huì)學(xué)生一些使計(jì)算正確有效 的方法。培養(yǎng)學(xué)生正確打草稿的習(xí)慣,開(kāi)始時(shí)，要像批改作業(yè)一樣詳細(xì)批改草稿,對(duì)草稿中的錯(cuò)誤同樣要求學(xué)生認(rèn)真訂正，當(dāng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成習(xí)慣后，變?cè)敻臑楹?jiǎn)改，變簡(jiǎn)改為抽查，把重點(diǎn)集中到習(xí)慣不良的學(xué)生身上。嚴(yán)格要求，嚴(yán)在抓實(shí)抓細(xì)上，嚴(yán)在持之以恒上，作業(yè)中計(jì)算不規(guī)范的錯(cuò)誤，一定要糾正，書(shū)寫(xiě)不工整，老師一定要及時(shí)指出；測(cè)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)的計(jì)算不規(guī)范錯(cuò)誤，在課堂上要詳細(xì)講評(píng)，教給方法；對(duì)重復(fù)發(fā)生錯(cuò)誤的學(xué)生開(kāi)“小灶”。這樣做有利于學(xué)生有條有理地自我復(fù)查，不必再費(fèi)時(shí)重寫(xiě)草稿,直接對(duì)照檢查，省時(shí)省力，有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真的作業(yè)習(xí)慣，克服亂寫(xiě)亂丟草稿的壞習(xí)慣，有利于教師尋找并分析錯(cuò)誤原因，幫助學(xué)生訂正及調(diào)控以后的教學(xué)。在教學(xué)中，草稿同樣要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)整潔、有序，能口算的盡量口算。要求學(xué)生做到計(jì)算格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整正確，作業(yè)和試卷整潔。在平時(shí)批改作業(yè)中，將學(xué)生計(jì)算中的錯(cuò)誤分類(lèi)記載下來(lái)，從中發(fā)現(xiàn)共性錯(cuò)誤并找出典型錯(cuò)例，特別是找出口算不準(zhǔn)、算理不清、法則模糊、方法不對(duì)的典型錯(cuò)例，組織學(xué)生剖析根源，找出病因，然后再有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一定數(shù)量的練習(xí)，有的放矢地進(jìn)行訓(xùn)練。寧慢勿錯(cuò)，寧少勿濫。檢驗(yàn)時(shí)做到耐心、細(xì)致，逐步檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。計(jì)算時(shí)要按照預(yù)想的步驟和策略仔細(xì)操練，此外還要養(yǎng)成自覺(jué)驗(yàn)算習(xí)慣。因此，平時(shí)教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)算意識(shí),要求學(xué)生在面對(duì)具體計(jì)算任務(wù)時(shí)觀察數(shù)的特征,算式特點(diǎn),合理運(yùn)用運(yùn)算定律或運(yùn)算性質(zhì)自覺(jué)地進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算,有利于培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性，形成良好的數(shù)感。想解題方法包括運(yùn)算順序和解題策略。審題要細(xì)心，計(jì)算時(shí)先觀察題目的特征，看清每個(gè)數(shù)和每個(gè)運(yùn)算符號(hào)，分析數(shù)據(jù)特點(diǎn)與運(yùn)算之間關(guān)系。學(xué)生在做計(jì)算題時(shí)，要做到一審、二想、三算。弄清題意，觀察題目特點(diǎn)，確定運(yùn)算順序。養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣不是一朝一夕的事，需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，要使嚴(yán)格要求能夠堅(jiān)持下去，還必須經(jīng)常激勵(lì)學(xué)生，使他們對(duì)教師的嚴(yán)格要求給予認(rèn)同，并對(duì)執(zhí)行計(jì)算規(guī)范保持持久的興趣，這樣才能逐漸形成習(xí)慣。講評(píng)、作業(yè)和試卷批改等都要做好學(xué)生的表率，要求學(xué)生做到的老師一定要首先做到。教師是學(xué)生的榜樣。教師方面：及時(shí)采取靈活多變的方法，做到因材施教：補(bǔ)缺補(bǔ)差及答疑輔導(dǎo)，并分清情況，矯正計(jì)算錯(cuò)誤，提高計(jì)算正確率，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和計(jì)算習(xí)慣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量是十分必要的。這一點(diǎn)可能與我們平時(shí)教多練少的關(guān)系。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是素質(zhì)教育的要求，也是提高計(jì)算正確率的前提。在讓學(xué)生自我分析錯(cuò)題原因時(shí)，比較常犯的錯(cuò)誤有“題目看錯(cuò)抄錯(cuò)”，“書(shū)寫(xiě)潦草，寫(xiě)得模棱兩可”，“計(jì)算時(shí)不打草稿，一位數(shù)加、減計(jì)算錯(cuò)誤導(dǎo)致整題錯(cuò)”，“做作業(yè)時(shí)思想不集中”等。存在問(wèn)題：書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真；計(jì)算過(guò)程不完善；計(jì)算習(xí)慣差；解題步驟不完整；在知識(shí)的靈活應(yīng)用上欠缺等。為此我 校特進(jìn)行七年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算能力競(jìng)賽，本次計(jì)算能力測(cè)試在試題的選擇上既注重了基礎(chǔ)知識(shí)的基本運(yùn)算也注重了知識(shí)的靈活運(yùn)用，將重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的考察上。3= 581=______________ ___________
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