小學(xué)數(shù)學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的計算能力專題總結(jié)(參考版)
2024-11-10 12:02本頁面
【正文】 計算能力的提高，不僅需要教師從教材的特點出發(fā)，而且還要培養(yǎng)學(xué)生的計算興趣、養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣，注重練習(xí)形式和反思，這些應(yīng)該貫穿于整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程。小組匯報時，層次清楚，解決方法多樣，教師的教學(xué)方式靈活。各研究小組課下進行了深入研究，匯報時講解清楚，涉及的內(nèi)容全面，分工明確，學(xué)生的參與積極性高。這次計算課研討，突出特點是各位老師把計算教學(xué)與小課題研究相結(jié)合，以學(xué)生分小組課下研究、課上匯報交流的形式呈現(xiàn)，突出學(xué)生的主體地位，課堂容量大，令人耳目一新。學(xué)生計算能力的強弱，將對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞起到很大的影響。日照市小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)研討會”學(xué)習(xí)體會(20160503 13:24:21)轉(zhuǎn)載 ▼在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計算能力是一項基本的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)小學(xué)生具有一定的計算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。計算教學(xué)不能過分依賴于情境，算法多樣化要把握實質(zhì)，若出現(xiàn)偏差，會導(dǎo)致不良后果。在四則計算中要使學(xué)生先學(xué)好20以內(nèi)的口算加減法、表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，要求口算準確、熟練?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，也是人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的能力之一。有的一年級學(xué)生連20以內(nèi)的加減法也不熟練，有的二年級學(xué)生連乘法口訣也沒有做到脫口而出，這樣勢必影響計算速度。3．改變不重視口算的速度的現(xiàn)象。一定要及時對“多樣化”進行“優(yōu)化”，尋求簡潔、容易、快速的方法。目前，計算教學(xué)在方法上大都注意了量的增加，即引導(dǎo)學(xué)生找出盡可能多的方法，但往往忽略了有序思維，從質(zhì)的方面提高。新課程提倡算法多樣化，是為了提倡學(xué)生獨立思考，提高思維能力，展示學(xué)生不同層次的思考結(jié)果，老師不能引導(dǎo)學(xué)生尋求“低層次算法”。新課程下的計算教學(xué)，要重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。計算要經(jīng)過觀察、比較、想象等一系列思維活動。例如，學(xué)習(xí)“十幾減8”，已經(jīng)有了“十幾減8”的基礎(chǔ)，可以讓學(xué)生先進行試練，暴露計算中的錯誤，然后有針對性地進行教學(xué)，從而引導(dǎo)學(xué)生自己來總結(jié)規(guī)律。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)建構(gòu)特點，讓學(xué)生主動學(xué)，把新知通過比較等方法納入自己的已有體系之中。因此，計算可以由情境引入，同樣可以單刀直入。創(chuàng)設(shè)情境是手段，而不是目的，除了解決情境中的計算問題，還要通過計算，形成計算技能。1．改變計算教學(xué)過于依賴于情境。因此，在小學(xué)階段學(xué)好四則混合運算，并形成一定的計算能力顯得非常重要，也是終身受益的。在“課程改革目標(biāo)”中明確指出，要“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能”。專家們先進的教育思想和教學(xué)理念及科學(xué)的教學(xué)方法，讓我在教育教學(xué)方面受益匪淺，有了更深切的感受，使我從中學(xué)到了不少東西，知道了新課程標(biāo)準下怎樣上好一節(jié)計算課，圍繞這一問題談?wù)勛约旱氖斋@和體會。我有幸參加了這次活動，認真觀摩了一線優(yōu)秀教師展示以計算教學(xué)為重點的優(yōu)質(zhì)課。它是一個日積月累的過程，只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見到成效。計算教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計算能力也不是一朝一夕的事。思路清晰，層次分明；板書簡明，重點突出。教師還要以身作則，作學(xué)生的表率。還要養(yǎng)成自覺檢查、驗算和有錯必改的習(xí)慣。五、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣 良好的計算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計算能力的形成和提高。教學(xué)時重視學(xué)生感悟估算的意義、體驗估算的價值，按教材程序讓學(xué)生蜻蜓點水式討論一下估算的方法和結(jié)果，主要精力放在了指導(dǎo)學(xué)生如何精確計算上，估算就會教之無味，棄之不能。在我們過度教學(xué)和刻板的評價下，使估算教學(xué)偏離了它的初衷。在不自覺的情況下感受到了估算的意義和價值，進而應(yīng)用。四、重視筆算與估算結(jié)合。在小學(xué)數(shù)學(xué)里，加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律與分配律，是學(xué)生進行簡算的主要依據(jù)。三、增強簡算意識，提高計算的靈活性簡算是依據(jù)算式、數(shù)據(jù)的不同特點，利用運算定律、性質(zhì)及數(shù)與數(shù)之間的特殊關(guān)系，使計算的過程簡化、簡潔的計算方法。通過口算訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性、靈活性和多變性，使學(xué)生的計算既快速，又準確。堅持每節(jié)課12分鐘的基本口算訓(xùn)練。任何計算都是以口算為基礎(chǔ)的，口算能力的高低，直接影響 到學(xué)生其他運算能力的提高。第五篇：學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)》心得學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)》心得在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計算作為重要的教學(xué)內(nèi)容之一，貫穿整個小學(xué)數(shù)學(xué)的主線，是學(xué)生學(xué)習(xí)很多數(shù)學(xué)知識的重要基礎(chǔ)，也是學(xué)生今后生活、學(xué)習(xí)所必須掌握生活技能之一。養(yǎng)成良好檢驗習(xí)慣。養(yǎng)成良好審題習(xí)慣。有些習(xí)題，通過觀察，可以找出計算規(guī)則，從中總結(jié)出口算的方法，提高計算速度，因此,在教學(xué)中要常練、多練，才能熟練。在四則計算中，要求學(xué)生計算正確是最基本的要求，這就必須要掌握四則混合運算法則,弄清先算什么、后算什么、再算什么、不算的該怎么辦?讓學(xué)生掌握書寫格式，避免抄錯數(shù)字和書寫位置不當(dāng)，才能確保正確度。在教學(xué)時要強調(diào)注意事項，就能很快掌握筆算，為四則混合運算做好鋪墊。筆算的技能技巧是口算的發(fā)展，筆算是由若干口算按照筆算法則計算出來的?？谒隳芰姷膶W(xué)生，筆算的正確率高且速度快；口算能力差的學(xué)生，往往筆算速度慢且錯誤率高。一、加強口算我認為注重口算是提高計算能力的重要環(huán)節(jié)。因此，如何提高學(xué)生的計算能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要問題，根據(jù)多年的教學(xué)實踐，“正確”是計算的基本要求，“熟練”是計算能力的標(biāo)志，“合理靈活”是計算正確熟練的重要保證。在數(shù)學(xué)教材中計算所占的比重很大。學(xué)生計算能力的提高不是一朝一夕能實現(xiàn)的，要通過持之以恒的堅持，采用合理、科學(xué)的訓(xùn)練方式來提高學(xué)生的計算力。對作業(yè)書寫工整規(guī)范，認真仔
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