【正文】 加快冰融化的方法五、練習(xí)四、小結(jié)六、作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：冰融化了（融化）水（液態(tài)）（吸收熱量）。小組測(cè)量，師巡視指導(dǎo)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小組：燒杯一只（內(nèi)盛半杯冰塊），溫度計(jì)3支，溫度記錄表1張，課件?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷冰融化成水的過程中現(xiàn)象的觀察。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成在實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)中保持認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度，意識(shí)到細(xì)致的觀察能獲得更多的發(fā)現(xiàn)。過程與方法：觀測(cè)并記錄冰塊融化過程中的溫度和現(xiàn)象。怎樣知道這根磁針的南極和北極呢？學(xué)生分析并做相關(guān)實(shí)驗(yàn)，確認(rèn)兩極（可作記號(hào)，也可默記）第五篇：教科版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教科版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《冰融化了》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：當(dāng)環(huán)境溫度高于0℃，冰的溫度升至0℃時(shí)開始融化；冰在融化過程中，溫度會(huì)長時(shí)間保持在0℃。）二、做磁針：要制作一個(gè)指南針，首先需要什么材料？（磁鐵），如何得到一個(gè)磁鐵呢？講解磁化現(xiàn)象?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小組準(zhǔn)備:強(qiáng)力磁鐵、鋼針、吹塑紙、線，剪子、小水槽、盒式指南針?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針，發(fā)現(xiàn)能讓磁針?biāo)叫D(zhuǎn)的方法。合作設(shè)計(jì)制作指南針。過程與方法用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針。交流匯報(bào)：下面就請(qǐng)小朋友們談?wù)勎覀冏约憾冀鉀Q了哪些問題？不錯(cuò)，我國是四大文明古國之一，古老的中國具有悠久的歷史，四大發(fā)明是我國勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，其中指南針就是四大發(fā)明之一。大家知道的真不少，關(guān)于指南針還想了解它的哪些方面的知識(shí)？小朋友們頭腦中有這么多問題，這需要我們自己來研究尋找答案。【教學(xué)時(shí)間】 1課時(shí) 【教學(xué)過程】一、情景引入：一艘大船在東海航行，海上一片令人心曠神怡的景象，突然天空變得陰暗起來眼看一場(chǎng)大雨要來臨，怎么辦？必須馬上回到港口才會(huì)比較安全。【教學(xué)難點(diǎn)】利用指南針確定方向，認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、東南、西南、西北等八個(gè)方向。了解指南針發(fā)展的歷史，增強(qiáng)熱愛祖國的情感。過程與方法 用指南針確定方向。）今天我們就用書上的方法來實(shí)驗(yàn)。二、測(cè)量磁力，收集數(shù)據(jù)：怎么知道磁力的變化呢？（書上有方法介紹，但我覺得還是讓學(xué)生自己來設(shè)計(jì)比較好，教師不妨放手讓學(xué)生討論說說。我們能改變一個(gè)磁鐵的磁力大小嗎?（不能，一個(gè)磁鐵磁力大小是不變的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小組準(zhǔn)備:4個(gè)——6個(gè)大小相等、磁力大小一樣的環(huán)形磁鐵，兩個(gè)杯子(或其他支撐物)，薄木片、回形針、回形針制作的小鉤、透明膠帶?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷提出問題，作出猜測(cè)，做實(shí)驗(yàn)獲取數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論的探究過程，明白兩個(gè)或多個(gè)磁鐵吸在一起，磁力大小會(huì)發(fā)生改變。學(xué)習(xí)改變磁鐵磁力大小的一些方法。注意觀察磁鐵靜止下來的位置，變化了嗎？小朋友們一定很想自己動(dòng)手做一做吧？好，下面小組實(shí)驗(yàn)，邊實(shí)驗(yàn)邊注意觀察磁磁力大小會(huì)變化嗎【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念兩個(gè)或多個(gè)磁鐵吸在一起，磁力大小會(huì)發(fā)生改變。）（注意讓懸掛的磁鐵遠(yuǎn)離鐵制物體。這是為什么呢？（我們對(duì)磁極的的認(rèn)識(shí)還不夠深入，未能把本是相同的磁極標(biāo)上相同的字母?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】磁鐵，懸掛磁鐵的支架或磁鐵座，無標(biāo)識(shí)的磁鐵?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能有計(jì)劃地做實(shí)驗(yàn)，分類整理實(shí)驗(yàn)證據(jù)找出規(guī)律。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引。指南的磁極叫南極，用“S”表示。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視。二、磁鐵什么地方的磁力大：是不是真的像大家說的那樣，同一塊磁鐵各部分的磁性不一樣強(qiáng)呢？那我們猜條形磁鐵哪些部位磁性最強(qiáng)？這只是大家初步的想法，怎樣用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或現(xiàn)象來證明我們的觀點(diǎn)呢？要比較磁鐵的各部分磁性誰更強(qiáng)，可以怎么比？學(xué)生討論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案?！窘虒W(xué)時(shí)間】 1課時(shí) 【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入：（實(shí)物出示）看，這是什么？（小鋼珠和條形磁鐵）如果把小鋼珠放在條形磁鐵的中間，一松手，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？學(xué)生猜測(cè)。【教學(xué)準(zhǔn)備】小鋼珠、大條形磁鐵、回形針，沒有標(biāo)識(shí)的磁鐵。【教學(xué)重點(diǎn)】鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)方案，研究磁性強(qiáng)弱的問題。情感態(tài)度價(jià)值觀體會(huì)認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、細(xì)致觀察的重要性。過程與方法在觀察中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，對(duì)問題作出假設(shè)性解釋。兩個(gè)磁極接近，有時(shí)相互排斥，有時(shí)相互吸引。）辨認(rèn)鐵制品：（1）學(xué)生觀察判斷并交流：這些物體中，哪些是鐵材料做的？（出示實(shí)物）（2）對(duì)于自己的判斷有十足的把握嗎？想想辨認(rèn)鐵制物體用什么方法可以更可靠呢？（用磁鐵）學(xué)生實(shí)驗(yàn)。交流匯報(bào)。）怎樣檢驗(yàn)我們的觀點(diǎn)？（做實(shí)驗(yàn)）二、磁鐵能吸引的物體：我們先預(yù)測(cè)一下物體會(huì)不會(huì)被磁鐵吸引，然后再做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)吧。（如：金屬？鐵？【教學(xué)準(zhǔn)備】磁鐵和被測(cè)試物品:銅鑰匙、鐵鑰匙、回形針、鐵釘、鋁片、銅導(dǎo)線、玻璃珠、木片、紙片、彈簧、布條、橡皮擦、鉛筆、塑料尺、不同材質(zhì)的硬幣等物品?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到磁鐵具有吸引鐵制品的性質(zhì)。根據(jù)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究磁鐵隔著水能不能吸鐵。過程與方法用實(shí)驗(yàn)方法研究磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。磁鐵有磁性【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質(zhì)叫磁性。一會(huì)兒我們開個(gè)小小交 流會(huì)，比一比哪個(gè)小組知道的多，介紹的好。二、我們對(duì)磁鐵的了解：在我們周圍，很多物體上也都使用了磁鐵。你知道“寶刀”的秘密嗎？演示遙控小車：把一塊磁鐵用紙包上放在塑料小車上，把一根條形磁鐵包裝成指揮棒狀，手拿“指揮棒”靠近小車，吸引或排斥著小車前進(jìn)和倒退?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】各種各樣的磁鐵、塑料小車等?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】交流、整理關(guān)于磁鐵的知識(shí)。樂于表達(dá)和交流。觀察磁鐵形狀，根據(jù)形狀給磁鐵取名。磁鐵具有一些特殊的性質(zhì)，被廣泛地應(yīng)用在許多方面。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物的根（具有）吸收水分的作用。④觀察試管中的水量有什么變化。②將植物的根浸泡在試管里的水中。怎樣證明莖能運(yùn)輸水分？ 答：取一段新鮮的芹菜和裝有紅色水的燒杯②將芹菜放入燒杯中，觀察芹菜的變化③芹菜的莖變紅，說明莖能運(yùn)輸水分在做研究的植物根的作用的實(shí)驗(yàn)時(shí)，你觀察到試管中的水量有什么變化嗎？說明了什么？ 答：水量變少②說明根能吸收水分鳳仙花的主要生長過程；種子→幼苗→生長↓↑開花← 結(jié)果請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究植物根的作用，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)需要的材料和實(shí)驗(yàn)步驟。(2)綠色開花植物如鳳仙花身體由根莖葉花果實(shí)種子六部分組成。A、根B莖C葉鳳仙花果實(shí)里的種子數(shù)量是（C）A、2個(gè)B、3個(gè)C很多個(gè)四、連線 將下面的植物與它們的外部形態(tài)連線。1能夠吸收水分和礦物質(zhì)的是植物的（A）。A、使鳳仙花的種子發(fā)芽更快 B、使鳳仙花的種子容易呼吸空氣 C、防止花盆內(nèi)積水使鳳仙花的種子腐爛 D、增強(qiáng)土壤的肥力 １種子萌發(fā)需要的條件是（C）Ａ、陽光、土壤Ｂ、肥料、溫度Ｃ、水分、空氣、溫度1植物的枝、葉、花等能伸展到一定的空間，是因?yàn)榍o有（A）Ａ、支撐作用Ｂ、固定作用Ｃ、運(yùn)輸作用1鳳仙花最早的兩片葉是由（B）長成的。A、黑暗濕潤 B、黑暗干燥 C、向陽干燥 D、向陽濕潤1幾位同學(xué)在往花盆里播種鳳仙花種子，準(zhǔn)備好花盆和土，把一小塊石頭放在花盆的出水孔上，然后裝進(jìn)細(xì)土。 可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料的是植物的（C）。A．種子萌發(fā)、幼苗生長、營養(yǎng)生長、開花結(jié)果； B．出生、生長發(fā)育、繁殖、衰老、死亡。 植物自己制造“食物”的器官是（C）。A．陽光 下列各種工具可以幫助把鳳仙花的種子看得更加清楚的是（A）。A．有些 B ．很多 C ．全部植物葉片交叉生長，伸向四面八方，主要是為了（B）A植物身體的平衡 B能最大限度地接受太陽光金魚缸里養(yǎng)些小草的主要作用是__A______。(√)2每一個(gè)鳳仙花果實(shí)里一般有2——5粒種子。（√）2子葉不能進(jìn)行光合作用。（√）2風(fēng)仙花長出的第一對(duì)葉子和以后長出的葉子是相同的。（√）我們給鳳仙花澆水時(shí)，一般可以往鳳仙花周圍的土壤上澆水。（√）1植物種子萌發(fā)時(shí)，根的生長方向一定是向上的。（）1每種果實(shí)中的種子的數(shù)量是一定的。（√）1鳳仙花是從種子開始它新的生命的。（）1植物都是用根來繁殖的。（）植物在生長過程中需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度等條件。（）“一年之計(jì)在于春”，所以只有春天才是播種的好季節(jié)。（）不論種子怎么放，它的根總是向下生長的。（√）植物的葉片交叉生長，伸向四面八方是為了好看。（）1771年，英國科學(xué)家普里斯特利發(fā)現(xiàn)綠色植物可以更新空氣。2鳳仙花又叫（急性子）、（指甲花）、（芨芨草）、（別碰我）。鳳仙花的葉子都是（平展的），而且在植株上（交叉生長）。2任何植物的莖上都有（節(jié)），它是莖最本質(zhì)的特征。21771年，英國科學(xué)家（普利斯特利）發(fā)現(xiàn)綠色植物（可以更新空氣）。鳳仙花（長出花蕾）以后不再長高。1植物的生長發(fā)育需要（陽光、土壤、適宜的水分和溫度）等。1鳳仙花的生長過程是：（種子、幼苗、生長、開花、結(jié)果）。1鳳仙花的花包括（花萼）、（花瓣）、（雄蕊）、（雌蕊）等部分。1光和作用公式: 陽光二氧化碳+水氧氣+養(yǎng)料1植物體內(nèi)有葉綠體，因此大多數(shù)植物的葉子都是（綠色）。1多數(shù)植物能自己制造“食物”——養(yǎng)料，滿足植物生長的需要。植物生長發(fā)育所需要的養(yǎng)料都是（綠葉）提供的。通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先長（根），再長（莖和葉），植物的根總是向（下）生長，根的生長速度（快）。③用手指在土中按2~3個(gè)小坑，深度約1厘米，每個(gè)小坑里放1粒鳳仙花的種子，在用土蓋上。要挑選那些飽滿的、沒有受過損傷的種子。播種方法：（選種、松土、下種、澆水）。有些種子太小，我們要用（放大鏡）來看。有些植物可以用（根、莖、葉）繁殖后代，但我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從（種子）開始它們的新生命的。）教師小結(jié)：人的健康是建立在平時(shí)健康生活的基礎(chǔ)上的，特別是兒童少年時(shí)期正是長身體的時(shí)候，其健康情況會(huì)影響到人的一生，一定要注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，適當(dāng)加強(qiáng)體育鍛煉，關(guān)愛生命，珍惜健康。指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人的生命周期和植物、動(dòng)物一樣，都要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡，這樣共同的四個(gè)階段。）在小組比較的基礎(chǔ)上，最后全班匯報(bào)、交流、匯總。中年組和老年組。（比如兒童組和青年組。（2）人可以按年齡劃分不同的階段，比如:兒童、青年、中年、老年。（三）把他們歸到不同的年齡組。活動(dòng)分為四步:（一）找出身邊最熟悉的人。（3）從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí) 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，所有的動(dòng)物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎樣的呢？二、學(xué)習(xí)新課我們的出生與生長變化（1）我們是從哪里來的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】我們的出生與生長變化，指導(dǎo)學(xué)生了解人一生的身體變化特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)到自然事物的變化是有規(guī)律的。分析研究人一生中身體變化的規(guī)律，以及影響壽命的因素。預(yù)測(cè)今后的身體還將發(fā)生什么變化。人的壽命長短和是否健康生活有很大關(guān)系。人在生命的不同年齡階段，身體的特點(diǎn)各不相同。）教師小結(jié)：雖然動(dòng)物個(gè)體最終會(huì)死亡，但是通過繁殖使其物種不會(huì)隨著個(gè)體的衰老死亡而滅絕，并得以不斷延續(xù)。在某個(gè)小組匯報(bào)的時(shí)候，查閱相同資料的組，可以補(bǔ)充和提出不同意見。（鼓勵(lì)學(xué)生能查找出某種動(dòng)物的每個(gè)生命階段的形態(tài)、行為、食物和生活環(huán)境。(3)小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)查閱資料，并用流程圖或循環(huán)圖表示它們的生命周期。（活