【正文】 學(xué)生畫好后，教師講述柱狀統(tǒng)計(jì)圖。②引領(lǐng)學(xué)生想辦法驗(yàn)證自己的想法是否正確。三、提醒學(xué)生注意繼續(xù)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況，做好觀察記錄。過程與方法：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測(cè)；用適宜的方式整理收集到的信息；通過分析觀察到的現(xiàn)象獲得結(jié)論；使用工具按照從外到里的順序解剖花?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】每組準(zhǔn)備一朵鳳仙花，一株鳳仙花，一個(gè)鳳仙花的果實(shí)，鑷子、一張白紙。生：學(xué)生分小組交流。師：引導(dǎo)學(xué)生展示交流，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步觀察的欲望。（解剖花時(shí)，要用鑷子細(xì)心地從外到內(nèi)撕下花的個(gè)部分。引導(dǎo)學(xué)生比較觀察?！咀鳂I(yè)布置】繼續(xù)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化過程，做好觀察記錄。過程與方法：用估算、制作統(tǒng)計(jì)圖表等數(shù)學(xué)方法研究科學(xué)問題；通過整理觀察記錄，發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)的規(guī)律；用適宜的方法陳述自己的觀點(diǎn)。每組準(zhǔn)備一株碩果累累的鳳仙花，一張大白紙。生：贊成。）三、我們獲得了植物生長(zhǎng)變化的數(shù)據(jù)師：引領(lǐng)學(xué)生把觀察鳳仙花植株高度的數(shù)據(jù)制作成折線圖，通過分析折線圖，了解鳳仙花在哪段時(shí)間里生長(zhǎng)最快。師：引領(lǐng)學(xué)生了解植物的六種器官：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。了解鳳仙花的有關(guān)知識(shí)；了解“直立莖”、“纏繞莖”、“攀緣莖”、“匍匐莖”。人也要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段，人和動(dòng)物一樣也具有生命周期。學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法對(duì)蠶的身體變化進(jìn)行比較和測(cè)量，并進(jìn)行記錄和描述。從自己的生長(zhǎng)經(jīng)歷和對(duì)周圍不同年齡段的人的觀察比較中，了解人的生命周期現(xiàn)象。人和動(dòng)物的生命周期與環(huán)境因素及其疾病有關(guān)。蠶繭及蛹，小剪刀，手電筒。學(xué)生從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒等生長(zhǎng)變化的資料。蠶卵里孕育生命，新的小蠶將從蠶卵里孵出。用放大鏡對(duì)蠶卵進(jìn)行仔細(xì)的觀察，用測(cè)量的方法記錄蠶的生長(zhǎng)變化?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀察蠶卵及了解飼養(yǎng)、觀察和記錄的方法。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí) 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們?cè)谏蠈W(xué)期飼養(yǎng)過蝸牛，那么蝸牛的一生是怎樣生長(zhǎng)變化的呢？它們的壽命有又多長(zhǎng)呢？那么你們還知道哪些動(dòng)物一生的生長(zhǎng)變化和它們的壽命呢？同學(xué)們觀察過蠶嗎？你知道它一生的生長(zhǎng)變化和它們的壽命嗎？二、學(xué)習(xí)新課觀察蠶卵（1）讓我們來飼養(yǎng)蠶，觀察蠶卵A、學(xué)生分組觀察蠶卵的顏色、大小、形狀（說明：蠶卵近似圓形，看上去很像小米粒，寬約1毫米。（2）仔細(xì)觀察，還有什么發(fā)現(xiàn)？（比如蠶卵的中心處是凹下去的等。）（2）小蠶就要出來了，我們要為它準(zhǔn)備什么呢?（學(xué)生分組討論）（3）為什么要在盒蓋上扎小孔呢？ 一是指導(dǎo)學(xué)生為小蠶準(zhǔn)備好家（這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是為蠶的出生做準(zhǔn)備。具體來說觀察小蠶是怎樣孵出的，剛孵出的小蠶是什么樣的。指導(dǎo)學(xué)生閱讀養(yǎng)蠶竅門。蠶的生長(zhǎng)情況和環(huán)境條件密切相關(guān)。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題后，再進(jìn)一步去觀察?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營(yíng)造結(jié)繭的場(chǎng)所，以及指導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。（交流時(shí)，讓學(xué)生出示自己的記錄單、照片、圖畫、標(biāo)本等。）觀察蠶的外形和行為（1）蠶的外形是指蠶身體的顏色、形狀，以及它的頭部、胸部、腹部、足等。（教學(xué)的要點(diǎn)是怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營(yíng)造結(jié)繭的場(chǎng)所，以及指導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。蠶繭是由一根絲組成的，蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲織品。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物研究的興趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】蠶繭，放大鏡，小剪刀，手電筒；熱水，小碗，竹簽，絲綢制品。蠶變成了什么樣呢?繭里面的蠶還活著嗎？這是學(xué)生們非常好奇的問題。）最后的推測(cè)是蛹還會(huì)變化嗎?它會(huì)變成什么模樣?希望學(xué)生的推測(cè)能以一定的觀察事實(shí)作為依據(jù)。（“把蠶繭放在熱水中泡一下吧”“用竹簽把絲頭挑出來，繞在紙板上”等。蠶蛾是蠶的成蟲，分雌蛾和雄蛾。情感態(tài)度價(jià)值觀領(lǐng)悟到生命的神奇?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 蠶蛾。）（2）蠶蛾從繭里出來后，教師要提醒學(xué)生，要把它從繭上面拿下來，最好專門放到另一個(gè)比較寬大的盒子里，以避免蠶蛾把卵產(chǎn)在繭上，不便于卵的保存。）對(duì)蠶蛾身體形態(tài)的觀察，應(yīng)該是一種有序的觀察，先觀察蠶蛾的身體有哪幾部分組成，然后觀察各部分是怎樣的，有什么器官。同時(shí)也希望學(xué)生在觀察的同時(shí)提出問題。）（5）“一只雌蛾大約能產(chǎn)多少粒卵?剛產(chǎn)下的卵是什么顏色的?和我們觀察過的卵有什么相同和不同?畫蠶蛾和蛹的圖蠶蛾是什么比較螞蟻、蠶蛾、蜻蜓的身體外形，看看有什么共同的地方。過程與方法整理資料，歸納概括蠶的一生。【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)到蠶的一生分為出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段。蠶的一生經(jīng)歷了幾個(gè)階段？各個(gè)階段的形態(tài)和行為有什么不同。）教師要啟發(fā)學(xué)生，蠶在蠶的整個(gè)生命周期中是幼蟲，蠶蛾是成蟲。什么因素影響蠶的生命和變化蠶健康生長(zhǎng)需要什么條件，自己是怎么滿足它的。也可以讓學(xué)生就養(yǎng)蠶中印象最深刻的事，寫成一篇心得體會(huì)。從多種動(dòng)物的生命過程中發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律，提高分析、比較、綜合、概括的能力。培養(yǎng)研究生命奧秘的興趣。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí) 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段，其他動(dòng)物的一生也要經(jīng)歷這樣一個(gè)過程嗎？這個(gè)過程的各個(gè)階段是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來研究這些問題。（讓學(xué)生能總結(jié)出它們相同的地方。（1）課前要求學(xué)生收集雞、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊貓、魚等動(dòng)物生命周期和壽命的資料，并帶到課堂上來。為節(jié)約時(shí)間，流程圖或循環(huán)圖都用文字和箭頭表示。（學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師要把大家認(rèn)可的結(jié)果，填寫在班級(jí)大表上。人也有生命周期，人的一生也要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。調(diào)查不同年齡段人身體的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的生命周期，知道人的生命周期要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段。（2）我們剛出生時(shí)是什么樣子的。（二）弄清他們的年齡段。怎樣劃分呢? 了解和比較他們的不同。然后再通過交流，對(duì)人一生的身體特點(diǎn)有較全面的把握。（在討論的基礎(chǔ)上得出人也有生命周期。不同植物的種子，它們的（形狀）、（大?。?、（顏色）等各不相同。①選種。④往花盆里澆適量的水，使土壤濕潤(rùn)，將它放在溫暖的地方。植物的葉子是（平展）的，這樣（有利于進(jìn)行光合作用），植物在莖上的分布有利于接受更多的陽(yáng)光。1植物的莖具有（支撐植物）及（運(yùn)輸水分和養(yǎng)料）的作用，植物的莖能（從下向上）將根吸收的（水分和礦物質(zhì)）運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分；（從上向下）將綠葉制造的（養(yǎng)料）運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分。鳳仙花從播種到發(fā)芽大約需要4天，從發(fā)芽到長(zhǎng)出花蕾需要65天，從花蕾到種子成熟需要20天，從播種到種子成熟共（95）天。莖的外部形態(tài)各不相同，如（鳳仙花）的莖——（直立莖）；（牽?；ǎ┑那o——（纏繞莖）；（葡萄）的莖——（攀緣）莖；（紅薯、南瓜、草莓）的莖——（匍匐莖）。2鳳仙花長(zhǎng)出的第一對(duì)葉子呈卵圓形，沒有明顯葉脈；以后長(zhǎng)出的葉子呈鋸齒形，有明顯葉脈。二、判斷植物的種子顏色、形狀、大小都是一樣的。（）觀察一朵鳳仙花，我們可以直接用手把它的各部分撕下來。（）植物一生生長(zhǎng)所需養(yǎng)料全部是葉通過光合作用提供的。（）后代1不同植物的種子，它們的顏色各不相同。（）1植物在它們的生命過程中都要經(jīng)歷出生、成長(zhǎng)、繁殖、衰老直至死亡的過程。（√）2鳳仙花有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分組成。（）2莖具有運(yùn)輸作用，主要是因?yàn)榍o內(nèi)有許多小管子。A．釋放氧氣 B ．顯得美觀 植物的生長(zhǎng)發(fā)育不一定都需要____C___。A．根 B．莖 C．葉 D．根、莖、葉綠色開花植物生長(zhǎng)一般都要經(jīng)歷一定的生命周期（B）。 1鳳仙花適宜生活的環(huán)境是（D）。A、胚芽B、子葉C、種皮1我們種下的種子最先長(zhǎng)出來的是（A）。鳳仙花 攀援莖牽?；?纏繞莖 葡 萄 直立莖 紅 薯 匍匐莖五、回答：開花植物的生長(zhǎng)一般經(jīng)歷哪幾個(gè)階段？它們的身體分為哪六個(gè)部分?答：(1)植物在它們的生命過程中都要經(jīng)歷出生成長(zhǎng)繁殖衰老直至死亡的過程。實(shí)驗(yàn)材料：植物油、帶根的植物、試管、水實(shí)驗(yàn)步驟：①選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：我發(fā)現(xiàn)試管中的水在慢慢（變少）。過程與方法描述和交流自己知道的有關(guān)磁鐵的知識(shí)。激發(fā)探究興趣?！窘虒W(xué)時(shí)間】 1課時(shí) 【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入：講《寶刀傳說》。我們知道磁鐵的哪些事情，是怎么知道的？請(qǐng)以小組為單位，在記錄紙（我們知道的磁鐵）上畫出或者寫出對(duì)磁鐵的了解吧！再想想怎樣把小組知道的有關(guān)磁鐵的事情介紹給全班小朋友。磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。情感態(tài)度價(jià)值觀認(rèn)同認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，獲取證據(jù)，用證據(jù)來檢驗(yàn)推測(cè)的重要性?！窘虒W(xué)時(shí)間】 1課時(shí) 【教學(xué)過程】一、問題導(dǎo)入：我們認(rèn)為磁鐵能吸引什么？學(xué)生交流，師適當(dāng)板書。（預(yù)測(cè)時(shí)說說理由或根據(jù)）學(xué)生實(shí)驗(yàn)并記錄填寫好表格。磁鐵的兩極【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極。通過實(shí)驗(yàn)獲取證據(jù)，用證據(jù)來檢驗(yàn)推測(cè)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到磁極間有吸引和排斥兩種不同的作用。我們來試試吧！教師演示，看到了什么？（小鋼珠在磁鐵上總向兩邊滾）這可能是什么原因造成的呢？學(xué)生猜想，做出假定性解釋。磁極的相互作用【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念磁鐵能指南北方向。過程與方法有計(jì)劃地做實(shí)驗(yàn)，分類整理實(shí)驗(yàn)證據(jù)找出規(guī)律?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道磁鐵能指南北方向，指南的磁極叫南極，用“S”表示；指北的磁極叫北極，用“N”表示。）磁鐵的兩個(gè)磁極還有什么不同呢？今天這節(jié)課就讓我們繼續(xù)研究吧！研究之前，老師想考考小朋友們：誰(shuí)能正確指出我們教室的東、南、西、北方？二、磁極與方向：我們研究磁鐵，老師怎么忽然讓我們認(rèn)方向了?。啃∨笥褌冃睦镆欢ǚ浅＜{悶吧？不著急，老師今天給大家?guī)砹艘粋€(gè)小禮物，出示（把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來或放在磁鐵座上，使它能在水平方向自由轉(zhuǎn)動(dòng)。過程與方法提出問題，作出猜測(cè)，做實(shí)驗(yàn)獲取數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】具體、細(xì)致的指導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)磁鐵能吸多少個(gè)回形針的實(shí)驗(yàn)。）兩個(gè)磁鐵吸在一起，磁力會(huì)變化嗎?如果磁力大小會(huì)變化，是變大還是變小呢?我們可以很方便地把很多個(gè)環(huán)形磁鐵相互吸引著重疊在一起(演示方法)，它們的磁力又會(huì)怎樣呢? 學(xué)生猜測(cè)，記錄并交流。指南針【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念指南針是利用磁鐵能指南北的性質(zhì)制成的指示方向的儀器?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解指南針的用途，知道指南針的歷史，學(xué)會(huì)正確使用指南針，利用指南針確定方向?？墒敲Ｃ４蠛Ｔ撏膬夯啬?？我們用什么辦法來幫助船長(zhǎng)確定方向??？（指南針）二、了解指南針的歷史、用途和構(gòu)造：大家見過指南針嗎？說說在哪兒見過？關(guān)于指南針都知道些什么？學(xué)生回答?，F(xiàn)在就請(qǐng)跟著老師來了解一下指南1做一個(gè)指南針【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念鋼針經(jīng)過磁鐵摩擦后可以變成磁針。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)動(dòng)手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神?！窘虒W(xué)時(shí)間】 1課時(shí) 【教學(xué)過程】一、回顧導(dǎo)入：上節(jié)課我們研究了指南針，知道它是由哪幾部分組成的嗎？好多小朋友也想親自制作一個(gè)指南針，要制作一個(gè)指南針，一般需要哪些材料？（學(xué)生回答，教師選擇性板書。冰在融化過程中，要從周圍吸收熱量，熱量是使水的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。初次感受、體驗(yàn)物質(zhì)狀態(tài)變化的可逆性?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境引入播放視頻，提出問題：那厚厚的冰雪在什么條件下就融化成水了呢？二、觀察冰的融化上節(jié)課我們探究后得出了液態(tài)的水在0℃以下就會(huì)凝固成冰，我們也知道固態(tài)的冰也能夠重新變成液態(tài)的水，那么冰在什么條件下能夠變成水呢？猜一猜測(cè)量冰塊融化時(shí)的溫度和周圍空氣