【正文】 四、如遇到下列情況，監(jiān)理人員要直接下達暫停施工令，并及時向項目總監(jiān)和建設(shè)單位匯報：，經(jīng)提出后，施工單位未采取改進措施或改進措施不符合要求時；； ； ； 、變更工程材料時； ； 。；、新技術(shù)、新材料、新結(jié)構(gòu)的使用安全技術(shù)方案及安全措施； 、設(shè)備的安全控制措施； 施工單位應(yīng)提供安全設(shè)施的產(chǎn)地、廠址以及出廠合格證書 、法規(guī)和工程建設(shè)強制性標(biāo)準(zhǔn)實施監(jiān)理；，發(fā)現(xiàn)安全事故隱患時及時下達監(jiān)理通知，要求施工單位整改或暫停施工：① 日?，F(xiàn)場跟蹤監(jiān)理，根據(jù)工程進展情況，監(jiān)理人員對各工序安全情況進行跟蹤監(jiān)督、現(xiàn)場檢查、驗證施工人員是否按照安全技術(shù)防范措施和操作規(guī)程操作施工，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時下達監(jiān)理通知，責(zé)令施工企業(yè)整改； ② 對主要結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵部位的安全狀況，除日常跟蹤檢查外，視施工情況，必要時可做抽檢和檢測工作；③ 每日將安全檢查情況記錄在《監(jiān)理日記》；④ 及時與建設(shè)行政主管部門進行溝通，匯報施工現(xiàn)場安全情況，必要時，以書面形式匯報，并作好匯報記錄。⑥ 臨時用電：A 電源的進線、總配電箱的裝設(shè)位置和線路走向是否合理； B 負荷計算是否正確完整；C 選擇的導(dǎo)線截面和電氣設(shè)備的類型規(guī)格是否正確； D 電氣平面圖、接線系統(tǒng)圖是否正確完整； E 施工用電是否采用TNS接零保護系統(tǒng)；F 是否實行“一機一閘”制，是否滿足分級分段漏電保護； G 照明用電措施是否滿足安全要求。④高處作業(yè)：A 臨邊作業(yè)的防護措施是否齊全完整； B 洞口作業(yè)的防護措施是否齊全完整； C 懸空作業(yè)的安全防護措施是否齊全完整。② 腳手架：A 腳手架設(shè)計方案（圖）是否齊全完整可行； B 腳手架設(shè)計驗算書是否正確齊全完整； C 腳手架施工方案及驗收方案是否齊全完整； D 腳手架使用安全措施是否齊全完整； E 腳手架拆除方案是否齊全完整。（總包單位要統(tǒng)一管理分包單位的安全生產(chǎn)工作）；： ⑴ 審核施工組織設(shè)計中安全技術(shù)措施的編寫、審批： ① 安全技術(shù)措施應(yīng)由施工企業(yè)工程技術(shù)人員編寫；② 安全技術(shù)措施應(yīng)由施工企業(yè)技術(shù)、質(zhì)量、安全、工會、設(shè)備等有關(guān)部門進行聯(lián)合會審；③ 安全技術(shù)措施應(yīng)由具有法人資格的施工企業(yè)技術(shù)負責(zé)人批準(zhǔn)； ④ 安全技術(shù)措施應(yīng)由施工企業(yè)報建設(shè)單位審批認可；⑤ 安全技術(shù)措施變更或修改時，應(yīng)按原程序由原編制審批人員批準(zhǔn)。發(fā)現(xiàn)違章冒險作業(yè)的要責(zé)令其停止作業(yè)，發(fā)現(xiàn)安全隱患的應(yīng)要求施工單位整改，情況嚴重的，應(yīng)責(zé)令停工整改并及時報告建設(shè)單位；，監(jiān)理人員應(yīng)及時向建設(shè)行政主管部門報告。二00五年四月二十八日第五篇：安全監(jiān)理實施細重慶市園博園巴渝園工程安 全 監(jiān) 理 實 施 細 則重慶聯(lián)盛建設(shè)項目管理有限公司園博園項目監(jiān)理部一、安全監(jiān)理的依據(jù)：1.《建筑工程安全生產(chǎn)管理條例》； 《監(jiān)理規(guī)劃》； 。建立和完善教師繼續(xù)教育管理制度，有計劃地選派組織教師參加繼續(xù)教育，并籌集相應(yīng)的培訓(xùn)經(jīng)費，認真執(zhí)行中小學(xué)教師繼續(xù)教育的考核和學(xué)分登記制度及相應(yīng)的獎懲制度，明確專人具體負責(zé)，協(xié)助校長抓好繼續(xù)教育工作。(三)加強教師培訓(xùn)制度建設(shè)。語言文字工作和普通話是教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個重要方面。各校要制定校本培訓(xùn)總體實施方案。用科學(xué)的管理保證校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)、研究有序而高效地開展，促進培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型組織”，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量。各中小學(xué)應(yīng)建立由校長任組長的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌管理校本培訓(xùn)工作。各學(xué)校要切實加強領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合本校實際，建立有效的激勵和約束機制，確保校本培訓(xùn)工作的順利開展。三、保障措施中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作涉及面廣，任務(wù)艱巨，必須采取切實有力措施，加大工作力度，全面落實中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作任務(wù)。積極參加市、縣組織的中小學(xué)校長培訓(xùn)。各學(xué)校在開展校本培訓(xùn)的過程中，仍要按照關(guān)于開展中小學(xué)教師“教學(xué)系列達標(biāo)”活動的有關(guān)要求，繼續(xù)抓好教師基本功訓(xùn)練，進一步深化教師“教學(xué)系列達標(biāo)”活動，通過教師“教學(xué)系列達標(biāo)”活動，不斷深化教師基本功訓(xùn)練，進而促進全鄉(xiāng)中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的開展。通過開展各種評比、競賽活動，對培訓(xùn)成果進一步綜合運用，推動工作的深入開展。第四階段(2008年下半年)：總結(jié)提高，檢查驗收。考核包括教育科研方法基本知識的理論考核和實踐考核。在學(xué)習(xí)、反思和實踐創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，從本校教師隊伍的實際出發(fā)，開展教育教學(xué)科研方法的培訓(xùn)，增強教師教育教學(xué)科研的意識，學(xué)習(xí)科研的基本方法。對校長、班主任考核為學(xué)校、班級管理創(chuàng)新總結(jié)和教育活動創(chuàng)新案例(包括活動設(shè)計、創(chuàng)新活動實錄和活動后自評)。堅持以人為本，尊重學(xué)生個性差異，注重學(xué)生個性化發(fā)展；在堅持人本管理和校本管理的互相滲透、有機結(jié)合上大膽創(chuàng)新，不斷提升中小學(xué)校長和班主任的理論水平和管理能力。通過學(xué)習(xí)學(xué)科創(chuàng)新的基本理論、基本要求，研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為，完善自己的課堂教學(xué)并探索開展學(xué)科實踐活動的有效途徑和策略，進而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造性地實施新課程。以學(xué)校為單位對參訓(xùn)教師進行考核，考核內(nèi)容包括精讀全省推薦的教育理論學(xué)習(xí)本、不少于1萬字的讀書筆記和一篇不少于3000字的反思性教育教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容是，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)，把師德教育放在首位，提高教師教育創(chuàng)新能力，推進基礎(chǔ)教育新課程改革。根據(jù)市、縣《中小學(xué)教師校本培訓(xùn)實施方案(2004—2008)》的部署，開展“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育全員培訓(xùn)，主要是通過校本培訓(xùn)的形式完成。它是以教師所在學(xué)校為陣地，立足崗位，立足本校教育教學(xué)活動，結(jié)合自己的工作實際進行再學(xué)習(xí)、再提高的一種培訓(xùn)形式。(六)全面推進校本培訓(xùn)，不斷深化教師基本功訓(xùn)練。2005年——2007年，我鄉(xiāng)中小學(xué)教師學(xué)歷提高培訓(xùn)任務(wù)艱巨。按照市、縣教育局安排，組織好初中教師參加市級新課程通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)，組織好小學(xué)教師參加縣新課程培訓(xùn)。根據(jù)省教育廳規(guī)定，中小學(xué)教師必須參加基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)，并取得合格證書。通過邀請外地教育專家和聘任本縣國家、省、市級骨干教師來鄉(xiāng)指導(dǎo)強化鄉(xiāng)級骨干教師培訓(xùn)。以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，搞好骨干教師的培訓(xùn)。為建設(shè)一支高素質(zhì)的名師隊伍，帶動我鄉(xiāng)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)，全面提升中小學(xué)教師的創(chuàng)新能力和教育教學(xué)水平，根據(jù)中小學(xué)教師專業(yè)成長規(guī)律，選拔10名在日常教學(xué)和課程改革中起示范帶頭作用的名師人選，采取外出進修等切實措施，積極推薦培養(yǎng)市、縣名師，力爭用五年的時間培養(yǎng)出一批專家型、學(xué)者型的中小學(xué)名師，為全鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育改革提供高素質(zhì)、專業(yè)化、強有力的師資保障，帶動提升全鄉(xiāng)中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)。要采取多種措施，通過各種形式，深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入持久地開展以“師德”為專題的討論會、演講會、知識競賽、“師德教育”征文評選、組織觀看《師德啟思錄》等活動，不斷把師德教育引向深入，樹立廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神。(一)教