【正文】 在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，為使自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平而加緊學(xué)習(xí)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。我覺得教師應(yīng)由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進者。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息通道，促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)將這一段時間的體會和收獲總結(jié)如下：在今后的教學(xué)工作中要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動，還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界，即使一個細節(jié)也不放過，可以讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達，可以用詞語描述，可以用動作表演，可以用實物演示。在繼續(xù)教育的有限課程安排中，我能斷正學(xué)習(xí)態(tài)度，保證出勤，經(jīng)過這一學(xué)期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面得到了很大的提高?？傊?，冰凍三尺，非一日之寒，教育教學(xué)是一個長期學(xué)習(xí)的過程，我會不斷學(xué)習(xí)，在實踐中充實自己，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗并應(yīng)用于教學(xué)中，為教育事業(yè)奉獻出自己的力量。、認真參加學(xué)校組織的集中學(xué)習(xí)和個人的學(xué)習(xí)要求進行學(xué)習(xí)。、順利完成各項教育教學(xué)任務(wù)。、學(xué)習(xí)了《新時期師德修養(yǎng)》、《校本研修面對面》、《推進中的問題與反思》、《信息技術(shù)》、《走進新課程》、《教育技術(shù)培訓(xùn)》以及《新課程標準》等書籍。現(xiàn)將本個人繼續(xù)教育總結(jié)如下：一、基本功有了較大的進步、通過不斷的學(xué)習(xí)，普通話有了較大進步；、三筆字的書寫也有了長足進步；、信息技術(shù)進步最大，能進行文檔編輯、表格處理、函數(shù)運用、幻燈片制作、網(wǎng)絡(luò)運用等技術(shù)；、對課堂的處理，特別是偶發(fā)事件的處理，基本可以是靈活自如了，對學(xué)生有了一定可操作性的管理方法。第四篇：個人繼續(xù)教育總結(jié)個人繼續(xù)教育總結(jié)個人繼續(xù)教育總結(jié)本學(xué)期我校組織了一德三新的繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過對一德三新的培訓(xùn)，我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面有所提高。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒?！苯處熞鹬仄降鹊貙Υ?、關(guān)心學(xué)生，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。教師要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上每一點滴的進步和品德上每一個閃光點。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加倍關(guān)愛與呵護。五、教師要關(guān)愛學(xué)生雕塑大師能將一塊坯材雕塑成一件藝術(shù)精品。教學(xué)中要讓學(xué)生成為課堂的主人，他們是學(xué)習(xí)活動的參與者、探索者與研究者。不要強迫學(xué)生去被動的接受。興趣是最好的老師。四、學(xué)生角色大轉(zhuǎn)變新課程倡導(dǎo)：教學(xué)中要促進學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手；教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)?業(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高自己的教育教學(xué)水平。三、先教好自己社會、科技的發(fā)展，要求教育者不斷更新。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。（5）教師應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。（4）教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。（3）教學(xué)方法要符合學(xué)生特點。（2）教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機動，因人而異、因生而異，生源不同?，F(xiàn)將我本參加繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲作如下匯報：一、教育理念有了更新作為一名教師，應(yīng)該是課堂實踐的自覺反思者。第三篇：中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)參加本教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，受益匪淺。新課程改革，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要改變原有的教育方式和教學(xué)模式，即改變以前“教師講授學(xué)生接受教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度?！坝嬎銠C應(yīng)用”課程的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到很多以前不知道的東西，提高了本人應(yīng)用多媒體進行教學(xué)的能力；通過“心理健康教育指導(dǎo)”課程的學(xué)習(xí)，使我在工作和生活中能更好的調(diào)節(jié)自己，通過工作效率，保持身心健康。具體收獲如下：，使我認識的，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關(guān)愛每一個學(xué)生。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)內(nèi)容多，涉及的知識面廣。教師在省校本研究網(wǎng)上上傳文章1000余篇，使得本校在網(wǎng)上排行躍居全省第七位，極大的鼓舞了教師們的寫作興趣，促進了本校的教育科研良性發(fā)展。稅典松教師參加州級實驗教學(xué)技能大賽，獲得二等獎。在這一學(xué)期中，各教研組共展示優(yōu)質(zhì)課20多節(jié)。自__年年開題以來，我校環(huán)保課題組從環(huán)?；顒拥拈_展和環(huán)保校本教材的開發(fā)兩方面進行了有效的研究，經(jīng)過多次課題組