【正文】 訓(xùn)原則上不得少于180學(xué)時。第五條 集中培訓(xùn)學(xué)時登記范圍：。，不包括報(bào)到與返程時段；遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)按照課程計(jì)劃所設(shè)學(xué)時進(jìn)行登記。此項(xiàng)最高不得超過學(xué)時12學(xué)時。（包括研究論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等交流、發(fā)表、獲獎，教育專著、教材教參教輔編寫出版）。，研修筆記按3000字計(jì)1學(xué)時。第三章 登記管理 第九條 教師繼續(xù)教育采用市、縣、校三級管理體系。第十一條 各學(xué)校依據(jù)上級政策、學(xué)校發(fā)展以及教師專業(yè)發(fā)展需求，組織開展校本研修工作。教師調(diào)入其他學(xué)?；蚪炭蒲袉挝还ぷ?，應(yīng)將教師繼續(xù)教育有關(guān)檔案材料隨個人檔案轉(zhuǎn)移，并報(bào)市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心備案。教師填寫《中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)時登記申請表》并提交相關(guān)佐證材料，學(xué)校（單位）繼續(xù)教育管理員審核原件，核對復(fù)印件無誤后在復(fù)印件上簽字蓋章，按學(xué)時類別歸類，錄入繼續(xù)教育平臺，并分類填錄《證書》中，所有信息應(yīng)由學(xué)校指定專人填寫，必須有據(jù)可查、真實(shí)有效。市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心每年定期對市直學(xué)校（單位）教師繼續(xù)教育學(xué)時登記情況進(jìn)行審核，對縣市區(qū)教師繼續(xù)教育學(xué)時登記情況進(jìn)行抽樣審核；縣市區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心每年定期對各校（單位）繼續(xù)教育學(xué)時報(bào)表進(jìn)行審核，核對校本研修計(jì)劃、佐證材料及學(xué)時數(shù)，將本教師繼續(xù)教育學(xué)時完成情況報(bào)市教師繼續(xù)教育中心匯總。第五章 組織管理第十八條 教師完成培訓(xùn)學(xué)時是教師考核、職務(wù)聘任、職稱評定、教師資格證書定期注冊的必備條件和重要依據(jù)。教師所持證書超過有效期的，可持原證書與后續(xù)培訓(xùn)的相關(guān)學(xué)時證明申請換發(fā)新證書?，F(xiàn)將我校教師繼續(xù)教育工程實(shí)施情況匯報(bào)如下：我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《貴州省“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》和《關(guān)于成立普定縣“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》（普教科字〔2011〕206號）以及普教科字〔2011〕207號、208號文件精神相關(guān)要求，于2011年9月7日成立了**學(xué)校繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開了 “十二五”教師繼續(xù)教育工程啟動大會，按照各級文件精神和會議要求制定了“十二五”教師繼續(xù)教育工作實(shí)施方案和相關(guān)措施、制度。（二）組建校內(nèi)立體培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校組織的全校性培訓(xùn)，內(nèi)容有師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能等。校外的參觀培訓(xùn)得到應(yīng)有的重視。（三）骨干教師培養(yǎng)**學(xué)校踴躍出了一批優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)了一批思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)強(qiáng)能力強(qiáng)的骨干教師，我?，F(xiàn)有市級骨干教師兩名（陳宗鳳、侯貽文），縣級骨干教師二名（彭興安、鄭開艷），鎮(zhèn)級骨干教師6名（姚娟、姚福敏、王勝敏、洪濤、張麗華、吳靜）。結(jié)合各類培訓(xùn)任務(wù)和教師的工作實(shí)際幫助參訓(xùn)教師制定個別學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)的各類計(jì)劃，同參訓(xùn)教師進(jìn)行交流并予以學(xué)習(xí)指導(dǎo)，并通過教研組、教科室?guī)椭鷧⒂?xùn)教師個別學(xué)習(xí)和組織集中學(xué)習(xí)，對參訓(xùn)教師實(shí)踐性環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，為學(xué)員提供全方位服務(wù)。（1）下發(fā)文件。（3）召開會議。（4）加強(qiáng)檢查指導(dǎo)。一是通過網(wǎng)站進(jìn)行下載導(dǎo)學(xué)資料。通過各自的錄象課特別新教師的公開課，開展各學(xué)段各年級備課互動、在線交流等活動。通過課改培訓(xùn)，“一德四新”理念已深入人心，教師普遍認(rèn)識到：實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”，以學(xué)生為本，探究式學(xué)習(xí)，反思性教學(xué)是新課改的最基本要求。二、任務(wù)目標(biāo)根據(jù)市、縣關(guān)于組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見，結(jié)合我鄉(xiāng)教師教育的實(shí)際，2005年至2008年，我鄉(xiāng)將堅(jiān)持“面向全員、突出骨干”，以教師職業(yè)道德教育、“名師建設(shè)工程”、骨干教師培訓(xùn)、新課程師資培訓(xùn)、中小學(xué)教師學(xué)歷提高培訓(xùn)和以“新理念、新課程、新技術(shù)”培訓(xùn)為主要內(nèi)容的校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，以推進(jìn)教師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃為抓手，按照“名師培養(yǎng)——骨干教師培訓(xùn)——中小學(xué)教師全員培訓(xùn)”分層次整體推進(jìn)的工作思路，組織實(shí)施多種形式的新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。(二)啟動名師建設(shè)工程。積極選拔推薦教師參加縣級骨干教師的評選和培訓(xùn)?；A(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)內(nèi)容分通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)兩大塊。要達(dá)到教育部提出的2007年小學(xué)教師具有?？萍耙陨蠈W(xué)歷者達(dá)到70％，初中教師具有本科及以上學(xué)歷者達(dá)到50％的目標(biāo)，我鄉(xiāng)中小學(xué)教師學(xué)歷培訓(xùn)的重點(diǎn)，必須從注重學(xué)歷合格轉(zhuǎn)移到提高學(xué)歷層次上來，通過現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、自學(xué)考試、函授、夜大、脫產(chǎn)進(jìn)修等途徑，統(tǒng)籌規(guī)劃，加強(qiáng)管理，加大培訓(xùn)力度，積極開展中小學(xué)教師學(xué)歷提高培訓(xùn)工作。在中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作中開展校本培訓(xùn)，是在職教師提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，建立教師崗位成長機(jī)制，體現(xiàn)自身教育思想，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高中小學(xué)教師創(chuàng)新能力，加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要措施。分四個階段進(jìn)行：第一階段(2005年上半年)：學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念；總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。積極探索新形勢下德育工作的內(nèi)容，實(shí)施的途徑和方法，更新傳統(tǒng)的德育觀念，改革德育內(nèi)容和方法，探索新的德育評價體系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)和德育工作的創(chuàng)新。第三階(2007年——2008年上半年．)：聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，開展教育教學(xué)研究。實(shí)踐考核為教師研究的課題，提高的科研論文或研究成果，論文或成果要充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人教育教學(xué)特色，字?jǐn)?shù)一般不少于3000字。校本培訓(xùn)的最終目標(biāo)是增強(qiáng)教師基本功，提高教師的整體素質(zhì)，而基本功訓(xùn)練是大面積、大幅度、快速提高教師整體素質(zhì)的有效途徑，因而必須貫穿于校本培訓(xùn)的始終。參加培訓(xùn)是中小學(xué)校長的權(quán)利和義務(wù)，新任校長必須取得“任職資格培訓(xùn)合格證書”持證上崗，在職校長必須接受國家規(guī)定的提高培訓(xùn)，并取得“提高培訓(xùn)合格證書”，作為繼續(xù)任職的必備條件，否則，不能繼續(xù)擔(dān)任校長職務(wù)。校長是學(xué)校校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人。我鄉(xiāng)在縣教育局組織下，在縣教師進(jìn)修學(xué)校、教研室、教科室、電教等部門的指導(dǎo)下開展校本培訓(xùn)。要認(rèn)真開展語言文字評估工作和普通話測試工作，在廣大教師中廣泛推廣普通話。建立和完善督導(dǎo)評估制度，定期檢查和評估中小學(xué)開展教師繼續(xù)教育的情況，包括培訓(xùn)活動的規(guī)劃、措施、效果和各種培訓(xùn)參訓(xùn)人數(shù)的完成情況等，確保我鄉(xiāng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。三、施工階段安全監(jiān)理的程序： ⑴《營業(yè)執(zhí)照》； ⑵《施工許可證》； ⑶《安全資質(zhì)證書》； ⑷《建筑施工安全監(jiān)督書》；⑸ 安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置及安全專業(yè)人員的配備等； ⑹ 安全生產(chǎn)責(zé)任制及管理體系； ⑺ 安全生產(chǎn)規(guī)章制度；⑻ 特種作業(yè)人員的上崗證及管理情況； ⑼ 各工種的安全生產(chǎn)操作規(guī)程；⑽ 主要施工機(jī)械、設(shè)備的技術(shù)性能及安全條件。③ 模板施工；A 模板結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算書的荷載取值是否符合工程實(shí)際，計(jì)算方法是否正確； B 模板設(shè)計(jì)應(yīng)包過支撐系統(tǒng)自身及支撐模板的樓、地面承受能力的強(qiáng)度等； C 模板設(shè)計(jì)圖包過結(jié)構(gòu)構(gòu)件大樣及支撐系統(tǒng)體系，連接件等的設(shè)計(jì)是否安全合理，圖紙是否齊全； D 模板設(shè)計(jì)中安全措施是否周全。⑦安全文明管理：檢查現(xiàn)場掛牌制度、封閉管理制度、現(xiàn)場圍擋措施、總平面布置、現(xiàn)場宿舍、生活設(shè)施、保健急救、垃圾污水、放火、宣傳等安全文明施工措施是否符合安全文明施工的要求。2010年12月1日