【正文】 ③ 模板施工；A 模板結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算書(shū)的荷載取值是否符合工程實(shí)際，計(jì)算方法是否正確； B 模板設(shè)計(jì)應(yīng)包過(guò)支撐系統(tǒng)自身及支撐模板的樓、地面承受能力的強(qiáng)度等； C 模板設(shè)計(jì)圖包過(guò)結(jié)構(gòu)構(gòu)件大樣及支撐系統(tǒng)體系，連接件等的設(shè)計(jì)是否安全合理，圖紙是否齊全； D 模板設(shè)計(jì)中安全措施是否周全。我鄉(xiāng)在縣教育局組織下，在縣教師進(jìn)修學(xué)校、教研室、教科室、電教等部門(mén)的指導(dǎo)下開(kāi)展校本培訓(xùn)。實(shí)踐考核為教師研究的課題，提高的科研論文或研究成果，論文或成果要充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人教育教學(xué)特色，字?jǐn)?shù)一般不少于3000字。在中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作中開(kāi)展校本培訓(xùn)，是在職教師提升教育理念、教育能力、科研意識(shí)和科研水平，建立教師崗位成長(zhǎng)機(jī)制，體現(xiàn)自身教育思想，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高中小學(xué)教師創(chuàng)新能力，加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要措施。(二)啟動(dòng)名師建設(shè)工程。一是通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)行下載導(dǎo)學(xué)資料。結(jié)合各類(lèi)培訓(xùn)任務(wù)和教師的工作實(shí)際幫助參訓(xùn)教師制定個(gè)別學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)的各類(lèi)計(jì)劃，同參訓(xùn)教師進(jìn)行交流并予以學(xué)習(xí)指導(dǎo)，并通過(guò)教研組、教科室?guī)椭鷧⒂?xùn)教師個(gè)別學(xué)習(xí)和組織集中學(xué)習(xí)，對(duì)參訓(xùn)教師實(shí)踐性環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，為學(xué)員提供全方位服務(wù)?，F(xiàn)將我校教師繼續(xù)教育工程實(shí)施情況匯報(bào)如下：我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《貴州省“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)》和《關(guān)于成立普定縣“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》（普教科字〔2011〕206號(hào)）以及普教科字〔2011〕207號(hào)、208號(hào)文件精神相關(guān)要求，于2011年9月7日成立了**學(xué)校繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開(kāi)了 “十二五”教師繼續(xù)教育工程啟動(dòng)大會(huì)，按照各級(jí)文件精神和會(huì)議要求制定了“十二五”教師繼續(xù)教育工作實(shí)施方案和相關(guān)措施、制度。教師填寫(xiě)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)登記申請(qǐng)表》并提交相關(guān)佐證材料，學(xué)校（單位）繼續(xù)教育管理員審核原件，核對(duì)復(fù)印件無(wú)誤后在復(fù)印件上簽字蓋章，按學(xué)時(shí)類(lèi)別歸類(lèi)，錄入繼續(xù)教育平臺(tái)，并分類(lèi)填錄《證書(shū)》中，所有信息應(yīng)由學(xué)校指定專(zhuān)人填寫(xiě)，必須有據(jù)可查、真實(shí)有效。，研修筆記按3000字計(jì)1學(xué)時(shí)。第五條 集中培訓(xùn)學(xué)時(shí)登記范圍：。學(xué)校對(duì)參加《信息技術(shù)基礎(chǔ)》培訓(xùn)考試尚未達(dá)到合格等次的教師，應(yīng)加緊進(jìn)行培訓(xùn)和考試。（2）通過(guò)多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，建立由政府、學(xué)校、教師個(gè)人共同承擔(dān)培訓(xùn)成本的機(jī)制。實(shí)施要求學(xué)校要形成一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓指導(dǎo)和檢查督促的工作機(jī)制。一、師德建設(shè)主要任務(wù)（1）大力提高教師思想政治素質(zhì)。要結(jié)合時(shí)代要求，不斷充實(shí)師德教育內(nèi)容，在干部和教職員工中開(kāi)展法律法規(guī)、教師行為規(guī)范、師德修養(yǎng)、教師心理健康、職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律的教育。（2）對(duì)已取得合格學(xué)歷的小學(xué)教師進(jìn)行提升學(xué)歷層次培訓(xùn)。1955年12月31日前出生的男教師，1960年12月31日前出生的女教師只要求訂閱繼教教材，參加集中培訓(xùn)，不要求建立專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)記錄袋和考試。新任教師在試用期內(nèi)須完成120學(xué)時(shí)培訓(xùn)，其中集中培訓(xùn)不得少于60學(xué)時(shí)；在完成試用期培訓(xùn)任務(wù)后，應(yīng)繼續(xù)參加5年一個(gè)周期的教師培訓(xùn)并完成規(guī)定的學(xué)時(shí)?？l(fā)論文（教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等）、參編教材等，市級(jí)每篇（本）3學(xué)時(shí)、省級(jí)每篇（本）5學(xué)時(shí)、國(guó)家級(jí)每篇（本）8學(xué)時(shí)；參加論文評(píng)比獲得三等獎(jiǎng)以上者，縣級(jí)每篇1學(xué)時(shí)、市級(jí)每篇2學(xué)時(shí)、省級(jí)每篇3學(xué)時(shí)、國(guó)家級(jí)每篇5學(xué)時(shí)。第四章 登記程序 第十三條 從2016年起，中小學(xué)教師繼續(xù)教育統(tǒng)一使用“荊門(mén)市中小學(xué)教師繼續(xù)教育平臺(tái)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)平臺(tái)）”進(jìn)行學(xué)時(shí)登記，平臺(tái)將賦予各級(jí)培訓(xùn)單位不同的登記權(quán)限。第二十一條 本細(xì)則由荊門(mén)市教育局負(fù)責(zé)解釋。在這些優(yōu)秀教師的影響下，全校教師逐漸形成了踏實(shí)進(jìn)取、銳意改革、精益求精的總體教學(xué)風(fēng)格。0學(xué)校教科室負(fù)責(zé)全校校本培訓(xùn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，在這方面做了大量卓有成效的工作。(一)教師職業(yè)道德教育。(六)全面推進(jìn)校本培訓(xùn)，不斷深化教師基本功訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)、反思和實(shí)踐創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，從本校教師隊(duì)伍的實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展教育教學(xué)科研方法的培訓(xùn)，增強(qiáng)教師教育教學(xué)科研的意識(shí)，學(xué)習(xí)科研的基本方法。各中小學(xué)應(yīng)建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌管理校本培訓(xùn)工作。（總包單位要統(tǒng)一管理分包單位的安全生產(chǎn)工作）；： ⑴ 審核施工組織設(shè)計(jì)中安全技術(shù)措施的編寫(xiě)、審批： ① 安全技術(shù)措施應(yīng)由施工企業(yè)工程技術(shù)人員編寫(xiě)；② 安全技術(shù)措施應(yīng)由施工企業(yè)技術(shù)、質(zhì)量、安全、工會(huì)、設(shè)備等有關(guān)部門(mén)進(jìn)行聯(lián)合會(huì)審；③ 安全技術(shù)措施應(yīng)由具有法人資格的施工企業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)； ④ 安全技術(shù)措施應(yīng)由施工企業(yè)報(bào)建設(shè)單位審批認(rèn)可；⑤ 安全技術(shù)措施變更或修改時(shí)，應(yīng)按原程序由原編制審批人員批準(zhǔn)。⑥ 臨時(shí)用電：A 電源的進(jìn)線、總配電箱的裝設(shè)位置和線路走向是否合理； B 負(fù)荷計(jì)算是否正確完整；C 選擇的導(dǎo)線截面和電氣設(shè)備的類(lèi)型規(guī)格是否正確； D 電氣平面圖、接線系統(tǒng)圖是否正確完整； E 施工用電是否采用TNS接零保護(hù)系統(tǒng)；F 是否實(shí)行“一機(jī)一閘”制，是否滿足分級(jí)分段漏電保護(hù)； G 照明用電措施是否滿足安全要求。語(yǔ)言文字工作和普通話是教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個(gè)重要方面。通過(guò)開(kāi)展各種評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)培訓(xùn)成果進(jìn)一步綜合運(yùn)用，推動(dòng)工作的深入開(kāi)展。校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容是，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)，把師德教育放在首位，提高教師教育創(chuàng)新能力，推進(jìn)基礎(chǔ)教育新課程改革。以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，搞好骨干教師的培訓(xùn)。學(xué)校以教研組為單位，組織教師觀看課例，進(jìn)行教學(xué)研討。校本培訓(xùn)是新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)的主要形式，我們通過(guò)傳達(dá)文件、培訓(xùn)骨干、召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、加大檢查指導(dǎo)和考核驗(yàn)收力度等舉措，使我校校本培訓(xùn)正常、有序的進(jìn)行，不斷向縱深推進(jìn)。一、基本情況（一）教師情況我?，F(xiàn)有教師31人，其中本科學(xué)歷9人，%，專(zhuān)科學(xué)歷21人，%，中師學(xué)歷1人，%，按照國(guó)家規(guī)定，教師學(xué)歷全部達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，中級(jí)職稱(chēng)30人。第十五條審核。5年周期內(nèi)總學(xué)時(shí)仍應(yīng)達(dá)到相應(yīng)要求。中小學(xué)教師參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修（幼兒園教師參加專(zhuān)科及以上學(xué)歷教育，小學(xué)教師參加本科及以上學(xué)歷教育，中學(xué)教師參加研究生學(xué)歷教育）并取得畢業(yè)證書(shū)，記72學(xué)時(shí)；登記時(shí)以畢業(yè)證頒發(fā)時(shí)間為準(zhǔn)。措施保障（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想加強(qiáng)宣傳動(dòng)員工作，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)廣大教師參與的積極性和主動(dòng)性。要建立以業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教務(wù)主任任副組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)和校級(jí)以上骨干教師為小組成員的校本培訓(xùn)指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的各種文書(shū)資料的制作、收集和管理，聘任校本培訓(xùn)輔導(dǎo)教師和負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的具體實(shí)施。（2）健全制度，規(guī)范管理不定期組織對(duì)骨干教師進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，對(duì)能夠認(rèn)真履行職責(zé)，發(fā)揮骨干教師突出作用的骨干教師予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)不認(rèn)真履行職責(zé)，不能發(fā)揮骨干作用，或年度考核不合格者，將撤消其骨干教師稱(chēng)號(hào)。要求廣大教師具有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、使命感和社會(huì)責(zé)任感，以育人為己任。主要措施（1）抓宣傳