【正文】 。三、今后打算：今后我們決心繼續(xù)做好、做實教育教學常規(guī)管理工作中的每一個細節(jié)，為全面提高我校的教育教學質(zhì)量而努力奮斗。電腦數(shù)量不足，給學生信息技術課帶來了不便。經(jīng)費保障機制學校對課堂教學從財力、物力、經(jīng)費支出上給予大力支持，以保障教育教學工作的順利進行。通過領導不定時對教師課改情況進行巡查，檢查學生和教師的出勤情況；檢查課堂教學狀態(tài)和課堂紀律；檢查教師是否攜帶導學案授課；檢查課堂教學是否存在異常情況等。堅持國旗下講話，有完整的過程性資料。建立了完整的檔案資料。每次活動都有計劃，有安排、有主題、有記錄、有成效、有總結。（2）、開展全校教學觀摩活動。開展了相關的教研教改活動，效果良好。,教師互學互評，共同提高。實施39。堅持教師簽到簽退制度，本無一人擅自離崗脫崗現(xiàn)象。教師無違法亂紀行為，無體罰和變相體罰學生的行為發(fā)生，無亂收費、亂購、濫訂教輔圖書。（四）教師隊伍建設堅持師德師風教育，建立了完整的師德師風管理體系。學生訂正后能及時批改，對有創(chuàng)造性的作業(yè)也能給予鼓勵表揚。課內(nèi)作業(yè)全收全改，并寫明日期。不占用學生上課時間用于訓話，不在課中自己出教室或讓學生出教室拿東西，教師能作到按時上下課。（3）教師教學能做好充分的課前準備，盡可能采用多種教學手段。（2）教師能認真上好每節(jié)課。教師上課使用普通話。（3）加強集體備課，各組均采取各種形式完成學期備課任務。（三）教師業(yè)務工作教師的備課、教學、批改作業(yè)情況，均按照葉坪中心校教學工作常規(guī)要求及細則執(zhí)行：備課：（1）教師能按計劃分節(jié)備課，寫好單元教學計劃及課后反思，沒有缺漏課時、無備課進課堂現(xiàn)象。確保學生在校學習時間。堅持一年一度的學生健康體測。學校的課程設置依據(jù)教育局的規(guī)定，開齊了國家、地方、學校三級課程，開足課時，開齊科目，切實減輕學生的課業(yè)負擔。（二）教育教學管理：我校有單獨的實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、器材室、多媒體教室，制度健全。另外，我校新建學生食堂，栽花種草，美化校園。主題演講活動，效果良好。學校開展了每周一詩和39。結合我校實際，對學生進行了養(yǎng)成教育，有制度，有方案，學生的行為習慣得到了明顯的改善，衛(wèi)生工作形成了常態(tài)化。每周一開例會進行一周的工作安排，班主任填寫好班級周志。有切合實際的發(fā)展規(guī)劃，建立健全了比較完善的規(guī)章制度。我校嚴格執(zhí)行國家課程計劃，確保開齊課程，開足課時，進一步加強我校教育教學管理，不斷規(guī)范辦學行為，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，切實提高課堂教學質(zhì)量，按照區(qū)局有關精神及成規(guī)教學評估細則，我校成立了由校長教務主任等學校班子成員組成的自查組，對學校的教育教學常規(guī)管理進行了全面的自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：一、基本情況：我校是漢濱區(qū)葉坪鎮(zhèn)所在地的一所中心小學，有6個教學班，15名教職工，在校學生181名。在日常訓練教學工作中，還存在著個別老師不適應新課改，對傳統(tǒng)教法情有獨鐘，上課還存在著講多學少現(xiàn)象，明年我校將連續(xù)加大力度，連續(xù)深化課題討論，在教學改革中大踏步前進。作業(yè)的布置留意突出重點，布置適量。為了提高教學質(zhì)量，重視單元檢測，進行完一個單元，準時組織同學檢測，通過檢測，仔細進行質(zhì)量分析，找出問題，并分析存在問題的緣由，實行補救措施，進行二次檢測，同學單元檢測成績登記造冊，老師做到心中有數(shù)，對學困生做好耐煩、細致的輔導工作，提高兩個率。為把同學從題海中解脫出來，減輕同學課業(yè)負擔，家庭作業(yè)布置要適量，我們實行了“一周一卷”的平日檢測方法，每個老師依據(jù)本周所教內(nèi)容，抓住重點，出好試題，同學利用雙休日進行自我檢測，周一收起，由老師批閱并進行講評，以便檢查自己教學中存在的問題，準時實行補救措施。在教學實踐中，使我們深刻感到：教給同學識字方法，使同學把握識字規(guī)律，從而形成力量，提高了識字效率。同學在老師啟發(fā)引導和自主探究討論后，把握了肯定的識字法，老師就要給同學供應實踐機會，讓同學把理論和方法在實踐中證明。近義詞也可以相互比較，找出共同的含義，也可找出他們的微小差別，這樣對于詞義的理解，就可以更加深化更加明確。②、演示法―――對于一些動詞和形容詞，可以結合動作和表情來演示，使同學知道詞的意義?！缎抡n程標準》指出，要在肯定的環(huán)境中識字，依據(jù)這一要求，我們實行了以下的方法。③、結合偏旁發(fā)覺記憶方法。①、筆畫是構字的最基本部件。字形教學。字音教學。針對漢字的特點，在識字教學中，我們實行了下面的教學方法。使同學學會了學習，學會了做人，促進了同學共性的進展，提高了課堂效率。一是新課改以來，參加的老師能夠按新課改要求和上級的指示精神上好每一節(jié)課。四、實施新課改的勝利閱歷。⑥、老師必需按新課改要求備好和上好每一節(jié)課。老師讀書筆記每學期不少于萬字，結合自己的教學實際，每師每學期體會不少于5篇(寫在筆記里)，學校定期(期中、期末)或不定期檢查，并留有記錄，與老師考核掛鉤。準時組織新課改班級老師評課，共同探究，共同提高。②、主動參與鎮(zhèn)級和校級進行的各種教研活動，并寫好教學反思，找出自己教學中存在的問題，準時改正。推動新課程改革的主要措施。正是為了解決怎樣教，教什么，怎樣學和怎樣評的問題。在中國傳統(tǒng)的教學論視角中，課程是學問，是學科，是規(guī)范的訓練內(nèi)容，于是老師便成為學問的主宰者和傳授者，同學則成為學問的被動接受者，是一個有待注水的“罐子”，是一株有待修剪的花草。為此，我們每個訓練工作者都必需仔細扎實地學好新課改理論，提高對新課改的認識，轉變訓練教學理念，轉變教學行為。隨著新課程改革的不斷深化和進展，老師的自身素養(yǎng)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。三提高認識，狠抓新課程改革。多與家長聯(lián)系，準時了解同學在家庭中的表現(xiàn)。建立健全教研制度，大面積進行課堂改革。另一方面，主動提拔用法年青老師，多讓年青老師到外地學習培訓，使年青老師走在改革的前列。由于部分家長訓練孩子的方法簡潔粗暴，不講科學，對孩子的身心進展帶來眾多不利的因素，山區(qū)農(nóng)村的孩子父母素養(yǎng)較低，不能適應新課改形式的進展。新課改要求形式多與生活實際相聯(lián)系，使同學學習學問為日常生活服務。只了解教材的外表形式，不懂得教材的科學內(nèi)涵，不能敏捷的把握教材。新教材以嶄新的面目消失，留意進展同學的力量，留意讓同學自己提出問題，自己學會解決問題。現(xiàn)實狀況是，本校老老師占總數(shù)的一半以上，文化程度低，業(yè)務素養(yǎng)也跟不上。新課改要求老師具有較高的素養(yǎng)，不但要求老師訓練教學理念徹底轉變，還需要有較高的文化水平與教學技巧。由于本校地處偏遠山區(qū)，經(jīng)濟不夠發(fā)達，造成了校舍條件遠遠達不到要求，從而阻礙了改革的順當進行。新課改需要給同學供應一個自由發(fā)揮的場地，讓全部同學都有動手實踐的機會，給同學供應良好的活動空間。在新課改中，我校遇到了很多困難。使廣闊師生留戀學校這個園地，真正把學校辦成