【正文】 學期初，學校要求語文、數(shù)學教師根。 由于學生認知水平存在差異性，加上家庭及周圍的影射 7/34 性，都直接影響著孩子的進步。通過聽推門課活動，有效地促進教師備好每節(jié)課、上好每一節(jié)課，有效地提高 課堂教學質(zhì)量。各位教師也基本上完成了上半個學期的聽課節(jié)數(shù) [詳情見教師聽課本，下半個學期我們還有個“開放周”，到時教師們都能完成一學期的聽課總量 ]。教導處對每一節(jié)推門課都指定教導處的人員對所聽的這節(jié)課進行點評，與授課教師進行交流、交換意見，幫助教師從“穿新鞋，走老路”的誤區(qū)中走出來。同時校長每個學期都給每位領導和教師固定聽課節(jié)數(shù)（副校長不少于 20 節(jié)；主任、副主任不少于 25 節(jié)；教師不少于 15 節(jié)）。通過聽課活動，上課的教師能經(jīng)常地調(diào)整教學過程，提高課堂教學的質(zhì)量，升華課堂管理的藝術；而對于聽課者來說，發(fā)現(xiàn)別人的缺點時，可以增長自己的業(yè)務知識，更為重要的是可向上課者汲取長處，從各方面得到提高和發(fā)展。 （六）、聽課。中考后，教導處及時把中考“三率一分”統(tǒng)計情況向全體教職工做反饋，會上特別表揚了“三率一分”四項達標的班級和老師。檢查中，我們看到每一次單元測試，教師都對本班學生的成績進行“三率一分”統(tǒng)計。因此，學校非常重視每一次（單元、月考、期中、期末）文化測試。 5/34 （五）、考試（測試）。特別是語文科的柳重蘭、林香、吉承趙、鐘昌燕、何月葵、馮慧、文秀娟等許多語文老師的批改基本做到：作業(yè)按時按量祥批祥改，作文按規(guī)定次數(shù)有眉批、有總評；數(shù)學科的王寧珍、陳仕鋒、王雄和、陳美凰等許多數(shù)學老師都能認真地按時按量祥批祥改。此次自查，我們共受到 100 名教師交來的語文、數(shù)學、英語、美術等作業(yè)， 35 位語文教師交來的 35 各班的作文。對檢查中發(fā)現(xiàn)的普遍問題及時向老師反饋，對個別不按時完成作業(yè)、作文量批改的教師進行說教，令其在規(guī)定的時間內(nèi)進行整改，并送教導處檢查。因此，學校對各年級段，各學科的作業(yè)和作文都提出了明確的要求（每周至少完成 2 次作業(yè)批改，每兩周至少完成一次作文批改；高年級學生每天要完成一篇日記；充分利用作業(yè)、作文日記等加強寫字訓練；教導處每個月進行一次檢查等）。 （四）、作業(yè)情況?！拔闹械膬蓚€小孩，你們喜歡哪一個？你打算對他說什么呢？”王老師的問題把整節(jié)課的氣憤推向高潮，學生說的踴躍，說的在理，體現(xiàn)了在玩中學、在樂中學的新理念。同時非常重視運用教具幫助學生理解課文內(nèi)容和學生各方面能力的培養(yǎng)，教學效果很好。從聽“家常課”（推門課）和科組內(nèi)的展示課來看，教師非常注意了課堂教學秩序的管理，教學目標明確，教法 3/34 學法恰當，板書工整規(guī)范。一個中心：以提高學生整體素和教學質(zhì)量為中心；兩個到位：深挖教材的興趣潛點和學生的興趣潛能要到位；三個 突出：突出培養(yǎng)學生的課堂表述能力，突出培養(yǎng)學生的思維能力，突出激發(fā)學生參與課堂活動的積極性。 課堂教學是教學常規(guī)工作中的主陣地，是將教學設計付諸于課堂教學實踐的一個過程，是教師、學生和文本的一次對話。同時還有自己對每節(jié)課的評價，單元等；③教學設計我們也更多的看到教師非常重視對多媒體和現(xiàn)代教育技術的使用，課堂更具有實效性， 編寫的質(zhì)量較往年都有所提高；④教案規(guī)范，書寫認真工整的有王寧珍、林香、柳重蘭、鐘昌燕、陳仕鋒、文秀娟等幾十位教師。也就是教師的教案編寫應以課程教學大綱為基本依據(jù)與前提，深入鉆研教材，了解學生基本情況的基礎上，根據(jù)授課內(nèi)容和特點，結合教師多年積累的教學經(jīng)驗和形成自己的教學風格，編寫出具有自身特色的個性化的教案；② 嚴格按照教育局教研室統(tǒng)一編制的教案本中的各項指標要求規(guī)范編寫；③每個月月底，教導處都組織科組長對教師的教案和教學進度進行檢查。 教案是教師以課程、章節(jié)、課時、內(nèi)容為基本單位編寫的組織教學工作的具體，是組織上課內(nèi)容與教學進程的重要依據(jù)，是保證教學質(zhì)量、提高教學效果的必要手段。檢查表明，無論科組教研計劃還是科任教學工作計劃，都能根據(jù)大綱要求、教材特點、學校教研安排，學生的認知能力， 做到：目標明確，措施方法得力，進度安排合理，具有較強的可操作性。本學期，我們共收到科組教研計劃 15 份；科任教學工作計劃 123 份。開學第一周，教導處本著以人為本、求真務實的工作態(tài)度，嚴格按照市教研室的教育教學，緊緊圍繞學校本學期的總體目標與要求，制定出切實可行的教研，并組織全體教師進行學習?，F(xiàn)將自查情況逐項做如下報告： 一、教學常規(guī)自查 （一）、教學計劃。每個學期都有創(chuàng)新性地、更有效地做好教學常規(guī)工作。常規(guī)教學工作做好了，才能使學校穩(wěn)步發(fā)展。 部分教師認識不到聽課的重要性，只 注重數(shù)量，不注重質(zhì)量。 五、存在的問題： 班額過大，個別班級在 50 人以上。每學期末要反思一學期的教學，寫出自己的收獲和體會?！霸谘杏懼邪l(fā)展，在反思中成長。 2021 年 3 月到現(xiàn)在，以各年級學科組為單位，扎實開展了五輪有效課堂研究，以同課研討的形式，先上后議再上，再議再上，引導教師研究課堂，研究教學，研究學生，努力構建高效率輕負擔的教學模式，營造教師規(guī)范教學，學生規(guī)范學習的良好氛圍。 有效課堂開展的扎實有效。每學期，學校都選派部分教師到 外校、名校進行學習，這些老師回來后都把自己的所學所感及時的傳達給相關的教師，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升。 為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，組織廣大教師積極學習新的《課程標準》、《構建“高效課堂”理論》，每人研讀一本教育專著，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，更好地為教育教學服務。每學期分期中、期末兩次進行業(yè)務檢查，并將檢查情況全校通報，督促做得不好的教師進行整改，檢查結果與教師考核掛鉤。 教導處負責做好教學常規(guī)的檢查與落實工作。每學期聽課校長不少于 20 節(jié)，分管組長不少于 18 節(jié)， 任課教師不少于 30 節(jié)。學校一直保持相互聽課的好常規(guī)。檢測結束后，進行檢測質(zhì)量分析，并寫出質(zhì)量檢測報告；學期末，由學校組織一次語文、數(shù)學、英語學科的期末檢測，其他課程按學校制定的《蓮峰一小科目檢測實施方案》組織考察。 考試考核。 課業(yè)輔導。 作業(yè)批改。課堂教學是主陣地，是提高教學質(zhì)量的關鍵，從平時的聽課檢查中可以看出，很多教師在新理念的指導下，在課改春風的吹拂下，不斷學習、模仿和嘗試新的教學方法、教學模式，大部分教師都能利用多媒體進行上課，逐步打破了傳統(tǒng)課堂 教學的一些桎梏，重視基礎知識、基本技能的教學，關注學生學習過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，推動著課改前進的步伐。各學科備課組堅持每周在同年級同學科中開展一次集體備課，備課做到三定：定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，運用集體智慧，幫助個人設計教案。 三、加強課堂教學管理，提高課堂教學質(zhì)量 重視集體備課。 計劃制訂。 制定學校教學工作計劃 每學期開學初通過召開領導班子會議、教研組長會議，反復討論擬訂《學校教學工作計劃》。學校建立了教學工作檢查制度、教學能力考核獎懲制度、聽課評課制度等一系列規(guī)章制度，把理論學習、學科專業(yè)知識學習納入學校常規(guī)工作。學校成立了以包海淵校長為組長、教導主任為副組長的教育科研領導小組，各學科分設教研組，施行分層管理、分類提高，逐步推進，形成了規(guī)范的教育科研網(wǎng)絡。我校在縣教育局、縣教研室的正確引導下，較好地完成了學校各項常規(guī)管理工作任務，取得了一定的成績。今后將繼續(xù)努力，使監(jiān)督和檢查工作更細致更有效。校長學期初和學期末進行各項常規(guī)教學活動的抽查。聽課記錄比較詳細，有點評，并能做到及時進行反饋交流。 八、執(zhí)行與監(jiān)督：領導和教學管理人員經(jīng)常深入課堂聽課，學校要求教師每周聽評課一節(jié)，學期聽評課不得少于 16 節(jié)，教研組長不得少于 30 節(jié)。為得到家長的協(xié)助，使老師知道學生在家的表現(xiàn)，家長知道孩子在校的表現(xiàn)，建立了家?；涌ǎ吭侣?lián)系一次，要求家長協(xié)同學校共同對學生進行教育。為使考試不脫離教學，月考命題由任課教師出，教導處審核，做到了不出怪題、偏題，難題。 七、教學評價：課堂上效率在不斷提高，抓住了課堂教學 20 分鐘的有效時間進行新知教學，注重關注全體學生，課堂上發(fā)言進行紅花獎勵，不單單以分數(shù)評價學生，注重發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。加強對學生學科特長的培養(yǎng)，以促進學生的個性發(fā)展。 提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。 作業(yè)批改及時，按時收繳作業(yè)，對缺交、遲交作業(yè)的同學進行批評教育，書面作業(yè)由任課教師逐一批改，并及時發(fā)放批改后的作業(yè)本，批改符號規(guī)范，并有鼓勵性評語。組內(nèi)教師做到隨時自查，教導處每月末檢查學生作業(yè)。 六、作業(yè)批改與輔導 能針對不同的學生個體，布置不同的作業(yè)，為了減輕學生的課業(yè)負擔，精選作業(yè)內(nèi)容，難度適中，份量適當。鼓勵學生積極參與課堂上的學習，學生發(fā)言面較廣。能為學生自主學習、合作學習、探究學習提供空間。課堂上能培養(yǎng)學生良好的學習習慣，注重了培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。講課內(nèi)容正確，符合學科特點，符合學生的認知規(guī)律。學校每學期組織粉筆字練功活動，進行演講或朗讀比賽。課堂用語比較規(guī)范。 五、上課 教師在上課鈴響之前到達教室，嚴格執(zhí)行每節(jié) 40 分鐘的標準，不拖堂、不占課。（主管領導進行課堂點評） 以上面的形式進行年組間的教學研究活動，教研組每人輪流參與主講或備講。（ 4）由備講教師按完善的定案上第二節(jié)課，本年組教師參加聽課。（ 2）年組教師進行集體討論，討論后定案，本年組教師用同一教案，按同一模式開展課堂教學。 有集體備課制度，每周進行集體備課，一人主備，集體復備，課后討論修改二次備課，然后再上課。 學期初，以教研組為單位學習了新課程標準，熟悉、掌握課標對本冊教材所規(guī)定的目標，制定了學科教學計劃，安排好教學進度。對檢查的結果及時反饋評比并記入教師考核。教案的檢查分三部分：一是學年組長的日檢查，二是教導處周檢查。四寫：即提前把這一節(jié)課的授課設計寫在教案本上。三談：倡導教師在書寫教案之前與平行班教師談，與同學科教師談，與主管教學的領導談。 四、備課 根據(jù)我校實際情況，對備課提出以下要求：一看：要看的內(nèi)容包括教材、教師用書、練習冊、課程標準等，還包括一些與課堂授課內(nèi)容相關的資料等。 校領導能有重點地審核教師的教學計劃。合理地安排了教學進度和課時分配情況。教學目標能達到基本標準和要求。 學期初按要求進行了學期備課、單 元備課以及課時備課，要求了解本學期教材內(nèi)容，掌握單元訓練重點，認真寫好每課時的教案，提出了寫個性教案、寫實效性教案的要求。根據(jù)學校教學計劃，按照課程標準，結合學生實際制定了年組工作計劃，個人教學工作計劃。 二、教學目標 在教學過程中，要求教師在教給學生知識的同時，注重培養(yǎng)學生的能力，注重教學過程和教學方法的研究，注重培養(yǎng)學生的興趣愛好，根據(jù)學科特點有機的滲透德育教育。 有集體備課制度，每周進行集體備課，一人主備，集體復備，課 第二篇：教學常規(guī)自查報告 根據(jù)教育局文件精神，為加強我校的教學常規(guī)管理，增強管理的規(guī)范性、科學性和有效性，提高教學質(zhì)量，結合學校實際制定了貫徹落實《吉林省義務教育教學常規(guī)》實施方案，現(xiàn)將“常規(guī)”落實情況自查如下： 一、課程計劃與課程開設 學校開展了“教學常規(guī)”學習月活動， 3 月份采用自學，集中學，寫體會，開展討論活動等形式進行了學習，提高認識、明確目標。 學期初，以教研組為單位學習了新課程標準，熟悉、掌握課標對本冊教材所規(guī)定的目標，制定了學科教學計劃，安排好教學進度。對檢查的結果及時反饋評比并記入教師考核。 教案的檢查分三部分：一是學年組長的日檢查，二是教 33/34 導處周檢查。 四寫：即提前把這一節(jié)課的授課設計寫在教案本上。 三談：倡導教師在書寫教案之前與平行班教師談，與同學科教師談，與主管教學的領導談。 四、備課 根據(jù)我校實際情況，對備課提出以下要求：一看：要看的內(nèi)容包括教材、教師用書、練習冊、課程標準等，還包括一些與課堂授課內(nèi)容相關的資料等。 校領導能有重點地審核教師的教學計劃。合理地安排了教學進度和課時分配情況。教學目標能達到基本標準和要求。 學期初按要求進行了學期備課、單元備課以及課時備課，要求了解本學期教材內(nèi)容，掌握單元訓練重點，認真寫好每課時的教案，提出了寫個性教案、寫實效性教案的要求。根據(jù)學校教學計劃，按照課程標準，結合學生實際制定了年組工作計劃，個人教學工作計劃。 二、教學目標 在教學過程中，要求教師在教給學生知識的同時，注重培養(yǎng)學生的能力，注重教學過程和教學方法的研究，注重培養(yǎng)學生的興趣愛好，根據(jù)學科特點有機的滲透德育教育。 教學常規(guī)自查報告范文四： 根據(jù)教育局 文件精神，為加強我校的教學常規(guī)管理，增強管理的規(guī)范性、科學性和有效性，提高教學質(zhì)量，結合學校實際制定了貫徹落實《吉林省義務教育教學常規(guī)》實施方案，現(xiàn)將“常規(guī)”落實情況自查如下： 一、課程計劃與課程開設 31/34 學校開展