提高五年級英語教學(xué)質(zhì)量的方法和措施-(參考版)
2024-11-09 22:09本頁面
【正文】 、增加激勵 提高質(zhì)量在教學(xué)中教師可多采用一些激勵方法，像技能競賽、技術(shù)比武等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)校也可舉辦技能比賽，及時對獲獎學(xué)生、教師進行表彰，從榮譽上進行激勵學(xué)生和教師，也要適當(dāng)?shù)慕o予物質(zhì)獎勵，進行激勵學(xué)生和教師，從而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。循序漸進，逐步提高。加強責(zé)任心、愛心教育教師在教學(xué)中要有較強的責(zé)任心，學(xué)生到我們學(xué)校學(xué)習(xí)，我們就應(yīng)該對學(xué)生、學(xué)生家長負(fù)責(zé)，對學(xué)生有愛心，沒有責(zé)任心的人是不可能干好工作的，是不可能提高教學(xué)質(zhì)量的。第五篇：新學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施和方法新學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施和方法、激發(fā)潛能 鼓勵創(chuàng)新在教學(xué)時多注重選取真實、實用的維修案例、材料，盡量貼近生活實際，創(chuàng)設(shè)新情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。總之，在當(dāng)前新課改的形勢下，各位教師要結(jié)合自己的課程特點，以發(fā)展為目標(biāo)，以自新為追求，從上述四個方面潛心鉆研，深入研究，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為己任，把打造高質(zhì)量的課堂作為自己的教學(xué)目標(biāo)。師魂兮，浩蕩日月齊放彩”。師愛是師德之魂，大愛精神是教師職業(yè)精神的靈魂，是教師進行教學(xué)工作和日常管理中必不可少的思想品質(zhì)，具體我們要做到三點:對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、以身作則、躬行實踐:對待學(xué)生要耐心自制、真誠坦率、寬容相待、熱忱關(guān)懷:對待自己要做到愛崗敬業(yè)、為人師表、熱愛學(xué)生、不斷進取?！庇纱丝梢?，熱愛教育事業(yè)是教師樂教勤業(yè)的動力源泉，是具備完美人格魅力的前提。一個人不論從事什么行業(yè)，首先必須熱愛自己的職業(yè)，只有這樣他才會全心全意的投入，才會積極熱情的進行創(chuàng)造性的工作。教師是學(xué)生在學(xué)校中接觸最多、響最大的人，教師的人格魅力對學(xué)生的影響是深刻且久遠的，甚至可能影響學(xué)生的一生，具有人格魅力的教師是學(xué)生人生道路上的導(dǎo)師和楷模。一位博學(xué)多才的教師往往能拓寬授課知識面，開學(xué)生視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣:同時，對專業(yè)知識深刻掌握并運用到日常教學(xué)中，可提高教師在學(xué)生心目中的權(quán)威性。（四）教師一一提高教學(xué)質(zhì)量的保障教師是人類文化與民族文化的繼承者與傳遞者，在教學(xué)活動過程中扮演著傳授者、管理者、示范者、研究者乃至父母與朋友的角色，因此，教師的專業(yè)知識，人格魅力和師生關(guān)系對學(xué)生的健康、全面成長起著至關(guān)重要的作用，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。亦可借助多媒體的力量，利用網(wǎng)絡(luò)資源，改變以往教師示范的慣例，領(lǐng)略名家名作風(fēng)采。其次，課程內(nèi)容不同，環(huán)節(jié)設(shè)置會有很大區(qū)別。在每一學(xué)期開始之初，制定出嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)計劃在授課之前和學(xué)生溝通，使學(xué)生清楚教學(xué)進程和安排，為以后教學(xué)做好鋪墊。在每一節(jié)課開始之前，教師要做到對整個課堂了如指掌，包括授課內(nèi)容、環(huán)節(jié)設(shè)置及課堂預(yù)料達到的效果。對于自卑性強、缺乏動力的差生，教師要及時給于肯定和鼓勵，并強化引導(dǎo)，使差異化教育體現(xiàn)在日常教學(xué)中?！叭诵牟煌?，各如其面”。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)包括班級整體基礎(chǔ)和個人基礎(chǔ)，同時要了解班級中優(yōu)中差生的所占比例。例如，面對學(xué)習(xí)氛圍低沉和課堂活躍的兩個不同的班級，教師要根據(jù)以往的授課經(jīng)驗，體會學(xué)生對教學(xué)方法的反應(yīng)，采取不同的教學(xué)方法，才能取得良好的效果。具體要做到以下幾個方面：班級基本情況包括班級特征、學(xué)生構(gòu)成、學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、對本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度及代表性意見等，只有對班級基本情況了如指掌，才能通覽全局，科學(xué)施教。（二）備學(xué)生一一完成教學(xué)任務(wù)的主體所謂“備學(xué)生”，就是指教師的課前準(zhǔn)備，要建立在了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上。知不足然后能自反，知困然后能自強，故教學(xué)相長。在理解教材的基礎(chǔ)上，對所有知識結(jié)構(gòu)做到融會貫通自如，合理設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點與難點，對每個章節(jié)乃至每個知識點進行深入透徹的研究。（一）備教材一一制定教學(xué)計劃的前提教材是知識的載體，是教師教學(xué)的好幫手，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中接受知識的源泉，是進行一切教學(xué)活動必不可少的工具。因此，提高課堂教學(xué)質(zhì)量一直是學(xué)校教學(xué)工作的重點，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量是每一位教育從業(yè)者需長遠深思和探究的課題。指導(dǎo)家長正確認(rèn)識、教育自己的
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