人教版高中語(yǔ)文必修四：24雨鈴霖教案1(參考版)
2024-12-13 09:21本頁(yè)面
【正文】 ★再一次欣賞歌曲 flash 7C 學(xué)科網(wǎng)，最大最全的中小學(xué)教育資源網(wǎng)站，教學(xué) 資料詳細(xì)分類(lèi)下載！ 。 (3)再想想詞中的幾副畫(huà)，給人的感覺(jué)都是：哀婉、無(wú)奈、凄清。哪些實(shí)寫(xiě)？別時(shí)情景。誦讀時(shí)注意體會(huì)詞融情入景的特點(diǎn)。 3．小結(jié)：幻燈 13 (1)我們?cè)倩仡^看整首詞，情語(yǔ)在寫(xiě)情，景語(yǔ)也并非只寫(xiě)景，每句中都包含無(wú)限情思。這一去經(jīng)年累月，就算遇到美好的日子、美好的景物，也形同虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？” ① “ 此去經(jīng)年 ” 四句，構(gòu)成另一種情境。后者就好象是工筆小畫(huà)，無(wú)比清麗，有柳、風(fēng)、月，點(diǎn)出離別的冷落、凄清。 ⑤整個(gè)畫(huà)面的基調(diào)如何？ (整個(gè)畫(huà)面充滿(mǎn)了凄清的氣氛。 “ 楊柳岸 ” 、 “ 曉風(fēng) ” 、 “ 殘?jiān)?” 三個(gè)典型意象組合在一起，引起讀者無(wú)盡的想象和遐思。這首詞的主旨句是“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”。詞人寓情于景，借景傳情，以風(fēng)之涼，月之殘透露離情別緒。 b 清秋的曉風(fēng)是涼的，恰合別后心境的凄涼。另外 ， “ 柳 ”” 留 ” 諧音，折柳贈(zèng)人有挽留之意。 (a 古人有折柳送行的習(xí)慣。） ②景中含什么情 ? (畫(huà)面是出現(xiàn)在詞人 “ 酒醒 ” 之后，他借酒消愁，但舉杯消愁愁更愁，帳飲時(shí)已經(jīng)無(wú)緒，更何況酒醒之后 ?詞人此時(shí)，昨天晚上 “ 執(zhí)手相看淚眼 ” 的圖景依然鮮明的留在心上，而現(xiàn)在卻是前路是前路茫茫，離所愛(ài)之人越來(lái)越遠(yuǎn)，可以想見(jiàn)他的心情。那么它 究竟好在什么地方？ ———— 詞中有畫(huà)，景中含情。） (2)“今宵酒醒何處 ?楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆Ｇ昂笳諔?yīng)再次點(diǎn)明離別時(shí)的凄清氛圍。 ” 柳永把這種感受融化在自己的詩(shī)中，又?jǐn)U大了這種感受，以 “ 更那堪 ” 襯托自己的離情比古人更深?！皞麆e離”點(diǎn)明這首詞的主旨。 2．下片：下片主要是寫(xiě)想象中的別后的孤寂凄清的情景（虛寫(xiě)）。這幾句寫(xiě)景，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1