心理劇大賽活動(dòng)總結(jié)(參考版)
2024-11-09 22:01本頁(yè)面
【正文】 獲獎(jiǎng)班級(jí)和個(gè)人將獲得由學(xué)校頒發(fā)的榮譽(yù)證書及精美獎(jiǎng)品。三、具體安排宣傳及準(zhǔn)備階段：、報(bào)名及上交劇本階段：請(qǐng)參賽班級(jí)的心理委員將報(bào)名表、參賽劇本、演員名單、負(fù)責(zé)人姓名及聯(lián)系方式等資料于4月7日前交至教務(wù)科陳韻君老師處（綜合樓二樓教務(wù)科，聯(lián)系電話65883641），同時(shí)上交一份電子稿（郵箱：）；初中參賽班級(jí)相關(guān)材料交至鄧婷婷老師處（初一年級(jí)班主任辦公室，郵箱：8833843）初賽： 劇本篩選階段復(fù)賽： 地點(diǎn)：藝術(shù)活動(dòng)中心決賽暨匯報(bào)大賽： 地點(diǎn): 藝術(shù)活動(dòng)中心四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：團(tuán)體獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)4名。2）參賽隊(duì)提前做好配音錄制工作，表演時(shí)原聲與錄制音同時(shí)展現(xiàn)。評(píng)出8個(gè)班級(jí)進(jìn)入決賽。4）若劇本為原創(chuàng)作品，應(yīng)在報(bào)名時(shí)說明為“原創(chuàng)”，以參評(píng)“最佳劇本獎(jiǎng)”。2）劇本時(shí)間應(yīng)控制在812分鐘，主要角色人數(shù)控制在8人之內(nèi)。1）劇本內(nèi)容要求健康向上，反映當(dāng)代初高中學(xué)生的生活，突出初高中學(xué)生的心理特點(diǎn)，反映出主人翁心理變化的過程，給人以啟迪。初賽：參賽班級(jí)每班報(bào)送一個(gè)劇本參賽。初中年級(jí)，由心理組選派班級(jí)參加（友好參賽，不占用高中班級(jí)的獲獎(jiǎng)名額）。關(guān)愛生命，關(guān)愛心靈，擁抱陽(yáng)光；用真心演繹身邊的故事，用感動(dòng)傳遞心靈的力量。本屆大賽旨在增強(qiáng)我校學(xué)生的心理健康意識(shí)，提高他們的心理調(diào)適能力和自我教育能力，展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和生活情境，激發(fā)全體學(xué)生對(duì)自己以及身邊的同學(xué)心理健康的關(guān)注、重視和自我保健，并以此提升到對(duì)生命的關(guān)注和呵護(hù)。學(xué)生們通過自編、自導(dǎo)、自演，將發(fā)生在他們身邊熟悉的甚至是親身經(jīng)歷的故事融入劇中，從中體驗(yàn)心理的細(xì)微變化，進(jìn)而達(dá)到宣泄、釋壓并從中領(lǐng)悟一定道理的目的，是一種富有成效和極具特色心理健康教育方式。來賓市第九中學(xué)二〇一三年十一月十五日第五篇：校園心理劇大賽活動(dòng)方案校園心理劇是一種學(xué)生們喜聞樂見的校園文化形式，通常通過角色扮演喚起參與者相應(yīng)的情感體驗(yàn)和思考。總的來說此次活動(dòng)舉辦十分成功，得到了廣大老師的支持和同學(xué)們的參加，同學(xué)們?cè)诖舜蔚幕顒?dòng)中也感受到了心理健康的重要性，進(jìn)一步的提升了自我的心理健康素質(zhì)，同時(shí)此次的活動(dòng)也大大豐富了同學(xué)們的校園生活。發(fā)揮了學(xué)生的內(nèi)在潛能，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)，積極參與改變自身現(xiàn)狀，獲得健康人生，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)健康的人際交往的模式。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極參與性。對(duì)學(xué)生而言，一次校園心理劇的編寫、排演，自覺反思同齡人心理健康狀況，自覺接受心理健康宣傳教育的重要過程。三、取得的教育效果達(dá)到了“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育效果。為了使保證教育內(nèi)容的思想性，主題更具有針對(duì)性，我們由心理老師從專業(yè)創(chuàng)作和心理問題把握的角度，給予指導(dǎo)。此次大賽高二每個(gè)班都準(zhǔn)備了二至三個(gè)節(jié)目參加比賽，每個(gè)隊(duì)表演都各有特色，參演選手都盡自身所能刻畫人物形象，將人物的性格、氣質(zhì)表現(xiàn)出來。二、活動(dòng)內(nèi)容和形式參與決賽的劇目多取材于校園生活和真實(shí)的社會(huì)環(huán)境，且由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演，這些劇目或幽默詼諧，或嚴(yán)肅認(rèn)真，都不同程度地折射出當(dāng)今高中生群體的生存狀態(tài)和心理特征，集中反映了高中生經(jīng)常面臨的具有代表性的眾多心理問題，有早戀帶來的情感困惑，有青春期的叛逆迷茫，有學(xué)習(xí)、生活、交往中的苦悶煩惱??表演的同學(xué)們以角色扮演、角色互換、內(nèi)心獨(dú)白等多種方式編成小劇本進(jìn)行表演
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1