校園心理劇大賽活動方案(參考版)
2024-10-17 23:41本頁面
【正文】 表演風(fēng)趣幽默，又具有一定的藝術(shù)感染力，而且題材新穎，內(nèi)容豐富；表演過程著重體現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生所表現(xiàn)出的心理特征。評委：體音美各科老師。操場。（3）班級內(nèi)可以準(zhǔn)備多個劇目，班內(nèi)自主篩選，選出最優(yōu)劇目于5月20日之前上報心理咨詢室。（2）活動準(zhǔn)備。每個參賽作品表演時間應(yīng)控制在10～15分鐘，超過或少于規(guī)定時間，都要酌情減分，每個參賽作品的參賽人員在3－10人之間，不得少于3人。心理情景劇以事件的處理過程為主線，要結(jié)合表演藝術(shù)（造型、獨(dú)白、啞劇、舞蹈、唱歌）等形式，以小品表演、角色扮演、情景對話等方式進(jìn)行表現(xiàn)。內(nèi)容要貼近學(xué)習(xí)、生活、工作的實(shí)際，能夠圍繞一個主題，注重心理矛盾沖突的展現(xiàn)與協(xié)調(diào)。本次活動將圍繞我校學(xué)生生活中發(fā)生的具有代表性的事件，自行編排和表演劇目，通過展現(xiàn)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常發(fā)生的心理沖突和困擾，以及一些應(yīng)對之道，反映當(dāng)代大學(xué)生的心理活動，幫助他們積極進(jìn)行反思和感悟，從而排解心理壓力，走出困境。在劇中融入心理學(xué)的知識原理和技巧，學(xué)生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經(jīng)歷的事，從中體驗(yàn)心理的細(xì)微變化，進(jìn)而達(dá)到宣泄、釋壓的目的，并領(lǐng)悟其中道理，同時也對觀看者起到一定的引導(dǎo)作用。七、評分細(xì)則： ：劇本20%（能充分體現(xiàn)主題，主題明確、新穎、有意義，能體現(xiàn)大學(xué)生的氣息，內(nèi)容健康，新穎，劇情生動、編排得體，感染觀眾）表演30%（形象逼真，配合默契，應(yīng)變靈活，表演到位）語音30%（語言發(fā)音準(zhǔn)確、語速恰當(dāng)）主觀和諧15%（道具、音樂等應(yīng)用得當(dāng)）臺風(fēng)5%（態(tài)度認(rèn)真，著裝整潔，舉止大方）：八、獎項(xiàng)設(shè)置：一等獎1名二等獎2名三等獎3名最佳團(tuán)隊(duì)獎最佳表現(xiàn)力獎最佳劇本獎最佳人氣獎最具潛力獎九、活動預(yù)算：拱門200元底幕（噴）700元條幅300元?dú)馇?0元宣傳海報400元獎杯 6個300元（待定）獎狀及證書150元水50元電池30元簽字筆20元比賽合照板（比賽當(dāng)天放大活門口）刻錄光盤80元節(jié)目單40元主持人服裝150元主持人手卡20元嘉賓紀(jì)念品400元合計3170元 元2011年10月10日250第五篇：22中校園心理劇大賽活動方案周口市第二十二初級中學(xué)首屆校園心理劇大賽方案一、活動名稱“美好生活，從心開始”2014校園心理情景劇大賽二、組織單位政教處、校團(tuán)委、心理咨詢室三、活動簡介校園心理情景劇是基于心理劇的理論基礎(chǔ)之上發(fā)展而來的一種校園戲劇形式，是一種富有成效和極具特色的團(tuán)體心理輔導(dǎo)方式。（3）解決問題：心理劇的結(jié)局要有深意，能夠引起觀眾的回味與反思，要通過內(nèi)心沖突與斗爭，使觀眾有所體驗(yàn)和領(lǐng)悟，改變一些不恰當(dāng)?shù)男袨?。：?）提出問題：①交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、背景、時代特點(diǎn)等；②交代人物之間的關(guān)系；③引出全劇的主要矛盾和問題。（5）整幕劇的時間控制在12分鐘以內(nèi)。（3）劇本鼓勵原創(chuàng)，包括改編，如有參照借鑒影視或書籍作品需標(biāo)明出處。（2）要求內(nèi)容健康，積極向上，能反映真實(shí)大學(xué)生活，貼近實(shí)際。題材內(nèi)容包括：（供參考）⑴升學(xué)適應(yīng)不良的問題：環(huán)境不適應(yīng)、生活自理能力差、自我認(rèn)知失調(diào)等；⑵與學(xué)習(xí)有關(guān)的問題：注意記憶障礙、考試焦慮、動力失落、專業(yè)不滿意、成績波動過大、厭學(xué)
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