微課——認識時間教學設(shè)計5篇模版(參考版)
2024-11-09 22:01本頁面
【正文】 。（3）、教師的習題評講有些過于重復、啰嗦。但整節(jié)課上有幾點地方是做得不足的：（1）、課堂調(diào)控未能及時做好，在討論，動手操作環(huán)節(jié)上紀律顯得有些散亂。我把練習題設(shè)計成數(shù)學樂園，以樂園里面三個站點來把練習題分成三個層次，由基礎(chǔ)題分層到拓展思考題，讓學生的知識鞏固的過程中由淺入深。學生同位一起玩拍手歌（1對5，2對10……）孫悟空為了感謝我們幫了他的忙，說要請我們?nèi)?shù)學樂園玩，大家喜歡嗎？第一站:聰明屋（1）我會連（口答）（2）我會寫（獨立在復習資料完成，匯報）（3）我會連（獨立在復習資料完成，匯報）（4）我是小醫(yī)生（口答）第二站：智慧宮（1）我會排（口答）（2）我會算（獨立在復習資料完成，匯報）（3）我會拔（生拔，指名上臺演示）同學們真的很棒，對認識時間都掌握的很好，現(xiàn)在跟著孫悟 空去游藝園玩游戲，你們說好不好？游戲：找朋友四、總結(jié)：我們今天復習了什么知識課后反思：復習課一向給人感覺都是枯燥、無味，特別對于低年級學生來說，學過的知識更不想再聽，所以在這節(jié)課的設(shè)計上，我一開始就利用學生喜歡的卡通人物——孫悟空上學遲到這個故事引入教學，使學生的注意力一下子就吸引住了，接著在整個的教學環(huán)節(jié)中我都用孫悟空這個人物作為線索貫穿整堂課，包括孫悟空提問題，孫悟空帶大家?guī)?shù)學樂園等等，學生的吸引力也跟隨著，興趣盎然。這個儲蓄罐存儲的好習慣，將會是你一生的財富。師：你能用一元錢買三件物品么？錢夠么？生：不可以，因為鉛筆和尺子合起來是10角也就是1元，所以不夠。師：你能提一個數(shù)學問題么？ 生：數(shù)學本的價錢是多少？師：數(shù)學本比鉛筆貴、比尺子便宜。生展示：四種方法師：你能用四種不同的方法來解決付5角錢的問題，多善于思考，再投進一顆智慧星。師：你不僅熱愛數(shù)學，表演時也自信大方，再存進一顆自信五角星，運用新知，學以致用師：小動物們有了錢，它們會怎么做呢？小狗把錢存進了銀行，第一次存進了兩張人民幣：5角+1角 一共是幾角錢呢？ ！第二次存進了3張： 這次又存進幾元幾角呢？ 生：1元6角師：你算的真快！小豬拿著錢直奔超市，去買它夢寐以求的棒棒糖了。你不僅安慰了小狗還得到了元和角之間的關(guān)系：1元=10角我們趁熱打鐵做個小練習： 1元=（）角 5元=（）角 10角=（）元 40角=（）元師：你太愛動腦筋了，做得又對又快，再獎勵一顆五角星。那到底誰的錢多誰的錢少呢？師：你說的很好它們是一樣多的。師：讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧。小狗哭了起來說：“我怎么只有一張” 小豬得意的說：“瞧！這么多張！我是大款了” 師：小豬是大款么？說說你的想法。通過這三個小組的匯報我們知道了：生：第一種：按照人民幣質(zhì)地可分為：紙幣和硬幣第二種：按照人民幣單位：元、角、分。（板書：分）分一分，理一理師：你會給這些人民幣分類么？把你你是怎么分類的說給同桌聽。（板書：角）師：你認識它們么？ 生：1分、2分、5分。生：“1”的后面是角師：剛才是老師看錯了，你真善于觀察，獎勵你們一顆小紅花。師：看，這里還有一個一元呢。師：請你舉起一元人民幣。生：我還看到了中國人民銀行。（板書：元）生：我還看到了國徽。師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 我還看到了壹圓。二 自主參與，探究新知、觀察人民幣，認識各種面值的人民幣 生活中見過人民幣吧，你能介紹一下它么？ 生：這是一元的。生活中，哪些地方要用到錢？生：旅游、購物、買衣服、買玩具、買學習用品?? 師：咱們中國人用的錢叫什么？ 生：人民幣。”緊接著每個小動物都說出了自己想要的物品。【教學過程】（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新知師：今天老師給你帶來一個課堂存儲罐，把你這節(jié)課的好表現(xiàn)，好習慣都存進去?！窘虒W重點】認識人民幣的面值及人民幣的單位元 角 分,知道它們之間，十進制的關(guān)系。數(shù)學思考：
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