【正文】 十六、繩球的玩法（1）傳繩球玩法：把繩球上的繩子繞球上后，將繩球放一。繩球的各種玩法目的：培養(yǎng)有動作的靈敏性、協(xié)調性，訓練幼兒傳球、踢球、頂球、擲球、夾球及跳躍等技能。游戲結束后，捉螃蟹最多的幼兒獲勝。追者一旦拍及逃者，逃者便要出圈。幼兒一起說兒歌：“小螃蟹，橫著跑，跑來跑去樂淘淘。場地布置如下：玩法：參加游戲的幼兒兩人一組，兩名幼兒背靠背站立，腰部上系上一根繩子，組成一只螃蟹。十五、螃蟹賽跑目的：提高幼兒動作的協(xié)調性及靈敏性。規(guī)則：運球的幼兒必須到鼓前，將球在鼓上擊一下，方可離去。每人接球、運球各一次，游戲爲一遍。鼓得后面站一接球的幼兒，手持大簍。準備：球若干個與參加人數(shù)相等，大鼓2個，大簍子2個。規(guī)則：各隊兩組間接替時，必須由前一組扮演殘疾人的幼兒，拍后一組“殘疾人”的手掌后，后一組方可起跑。至終點線時，“殘疾人”跑步繞過小椅子，3人在恢復原樣，跑回起點線，依次進行。場地布置如下：玩法：將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，每隊以3人為一組，各隊按順序排列在起點先后，面對終點線后，面對終點線后的椅子。十三、三人五足行目的：訓練幼兒的平衡能力及協(xié)調能力。規(guī)則：只能單腳跳，往返應換腳跳。依次進行。場地布置如圖：玩法：幼兒站成人數(shù)相等的四路縱隊，按四個方位站立。（9）投的準十二、跳圈運糧目的：練習單腳跳。（2）當聽到“狐貍來了”，“狐貍”才開始捉“小兔”。捉6~10只“小兔”后，互換角色，游戲重新開始。當“兔媽媽”說：“狐貍來了！”“狐貍”即從家跑出捉“小兔”，被捉到的“小兔”自覺到“狐貍”家蹲下。游戲開始，教師飾兔媽媽說：“今天天氣真正好，咱們到樹林里去玩，好嗎？”幼兒們頭戴兔頭飾邊說兒歌邊雙腳跳入圓圈里：“小白兔，耳朵長，樹林里邊捉迷藏。十一、狐貍和兔子目的：訓練雙腳向上跳的能力準備：兔子頭飾若干，狐貍頭飾1個，小椅子若干把。教師喊“一二三！”幼兒則放手，使球飛出。游戲時，可采取競賽的方式來增加游戲的趣味性。玩法：兩名幼兒前后同時站在兩塊木條上面，把腳伸進釘好的松緊帶內，同時邁左腳或右腳一齊向前走。十、協(xié)同走目的：培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作、步調一致的能力。規(guī)則：只能兩腳夾沙包跳躍前進。夾拋3次后算總成績，得分最高獲勝。場地布置如圖：玩法：全體幼兒面向圓心站在大圓圈外邊5米處，說兒歌：“小沙包，真正好，夾起沙包向上跳，一二三，用力拋，看誰得分真正高！”說完兒歌后，幼兒兩腳內側前部夾住沙包，跳躍前進，至第二個圓圈線外，用腳夾緊沙包向前拋出。⒀小節(jié)全體幼兒并腿向上輕跳一下，游戲重新開始。如雙方都沒有算出得數(shù)，其他幼兒就為他們拍手加油并數(shù)數(shù)。先看到對方背上的題目并算出得數(shù)者獲勝。準備：寫在紙上的算術題若干。音樂停，“小蝦”跑到了原來的位置，并且未被“小魚”逮住者獲勝。“小蝦”向前跳至少三次，“小魚”必須站住不動。七、小魚追小蝦玩法：幼兒圍成圈圓，請兩名幼兒分別扮演小魚小蝦。前奏時做好準備，歌曲開始，“飼養(yǎng)員”邊唱邊隨節(jié)奏圈外撒“米”，唱到“你也撿，我也拾”時，“小雞”出圈爭拾。甘老師每日分享2607229458六、小雞吃米玩法：在地上畫一個圓圈當雞舍，扮演小雞的幼兒站在圓圈內。⑨——⑩小節(jié)，幼兒隨歌詞自由創(chuàng)作表演。玩法：全班幼兒圍成圓圈，請一名幼兒扮演小獵手，隨著歌詞做動作，其他幼兒雙手隨歌詞節(jié)奏，逐一伸屈。⑨—⑩小節(jié)，“小豬”邊拍手邊走，尋找一個圓圈上的幼兒。⑦—⑧小節(jié)，“小豬”在原地上左手叉腰，右手伸食指在右側點一下。圓圈上幼兒動作不變。扮演小豬的幼兒身體向前傾，兩臂屈時，兩手按在耳朵上，做大耳朵狀，一拍走一步。玩法：一半幼兒圍成一個圓圈，另一半幼兒扮演小豬站圈內。此游戲也可以在桌子上進行，幼兒各站一角，方法同上。乙、丙動作相同。場地布置如下：玩法：請4名幼兒分別站在甲、乙、丙、丁處拿1只皮球，甲丁為一組，乙丙為一組。四、對碰球目的：培養(yǎng)幼兒的目測能力，鍛煉幼兒的手臂肌肉。（3）守門員不得離開守門去去堵截。規(guī)則：（1）射門時必須站在線外，只能用腳踢，不能用手扔。然后甲、乙兩隊互換位置，交換射球，守門。游戲開始，甲隊幼兒同時踢球射門，乙隊幼兒進行堵截（用手接球或用腳擋球，踢回）。準備：甲隊每人一個球玩法：將幼兒分成甲、乙兩隊，各成一列橫隊，距6米相對站立，各隊隊員左右間距1米。教師可根據(jù)幼兒的年齡，選擇適當距離及球的重量、大小，并告知幼兒撥球力量要適當。凡球未滾過者，必須重新使球滾過。最后，速度快者獲勝。聽到口令后，由一、二隊兩名幼兒雙手握緊木棍上端，身體側向，用木棍的另一端將球（豬）向前擊波滾動，使球（豬）依次從凳子旁滾過，直至球滾到第三、四對幼兒面前，互相接替，滾球幼兒到排尾站好。場地布置如圖：玩法：全班幼兒分成人數(shù)相等的四個小隊，成四路縱隊站在兩端。規(guī)則：“小豬”必須蹲著走，不能站起來二、趕豬入欄目的：讓幼兒學會側向擊球的方法，培養(yǎng)幼兒擊球的準確性和判斷能力。快拉小豬進豬圈，小豬小豬要走好。玩法：全班幼兒分成兩隊，各隊兩名幼兒為一組，2報數(shù)，第二名幼兒扮演小豬并戴上頭飾，第一名幼兒扮“拉豬人”拉著藤圈向前走，”小豬“蹲著走。培訓師把每個小組的分數(shù)情況記錄在白板上，用于分析：培訓師在分析時主要掌握兩個關鍵的地方：...第五篇：幼兒園室內外游戲玩法（范文模版）幼兒園室內外游戲玩法大全一、拉小豬走目的：練習蹲著走，培養(yǎng)幼兒的競爭意識。當小組完成之后，培訓師把專家意見表發(fā)給每個小組，小組成員將把專家意見轉入第三欄。在14樣物品中，先以個人形式把14樣物品以重要順序排列出來，把答案寫在第一欄。操作程序培訓師把“迷失叢林”工作表發(fā)給每一位學員，而后講下面一段故事： 你是一名飛行員，但你駕駛的飛機在飛越非洲叢林上空時飛機突然失事，這時你必須跳傘。有關討論：完成第一步之后可以問大家，為什么會有這么多不同的結果（也許大家的反映是單向溝通不許問問題所以才會有誤差）完成第二步之后又問大家，為什么還會有誤差（希望說明的是，任何溝通的形式及方法都不是絕對的，它依賴于溝通者雙方彼此的了解，溝通環(huán)境的限制等，溝通是意義轉換的過二十、交通阻塞道具：比參加人數(shù)多一個塑膠地墊 說明：將塑膠地墊呈一字型在地上鋪開，讓學員全部站在地墊上，留中間一個地墊不站人；學員分成兩邊相對而站，通過中間的空格進行移動，移動的方式是只能前進一格或跳一格，不能后退完成兩邊人的互換，并且大家維持同一個方向。操作程序給每位學員發(fā)一張紙培訓師發(fā)出單項指令： —大家閉上眼睛 —全過程不許問問題 —把紙對折 —再對折 —再對折—把右上角撕下來，轉180度，把左上角也撕下來 —爭開眼睛，把紙打開 培訓師會發(fā)現(xiàn)各種答案。所以什么方法是最好的？這要依據(jù)實際情況而定。十九、游戲名稱：溝通能力 形式：20人左右最為合適 時間：15分鐘材料：準備總人數(shù)兩倍的A4紙（廢紙亦可）適用對象：所有學員 活動目的： 為了說明我們平時的溝通過程中，經常使用單向的溝通方式，結果聽者總是見仁見智，個人按照自己的理解來執(zhí)行，通常都會出現(xiàn)很大的差異。共選十六名員工，分二組同時進行比賽。十八、游戲名稱：銜紙杯傳水目的：增進親近感，考驗成員配合、協(xié)作能力。對一家企業(yè)而言，也許你的條條框框為你的發(fā)展立下了汗馬功勞，但一味的遵循就易淪為守舊。發(fā)揮團隊智慧，集合團隊的創(chuàng)意，一件不可能完成的事情奇跡般的成功了，這就是團隊的力量！思維可以指導人們的行動，同時也約束人們的行動。）培訓師點評：有的隊員在看到成績連自己都不敢相信——“開始覺得三十秒已是不可思議的！”“能不能再快些？”一個又一個想法從隊員們的腦中蹦出來，游戲過程中不斷傳來喜訊??“9秒”、“5秒”、“4秒”，！通過這個游戲讓學員感受到：每一件看似不可能的事情擺到面前時，這種“不可能”的心理定勢，使每個人都會想到放棄?！迸嘤枎熆梢韵蛩行〗M提出挑戰(zhàn)。球掉在地上一次額外加10秒 培訓師必讀：游戲開始時，三組人一般會不約而同地圍成了三個圈，一個接一個地傳遞，計下三組的成績，例如分別為17秒、18秒和50秒。小組討論：P（計劃）D（實施）C（檢查）A（改善行動）循環(huán)中，在這個游戲中如何得到體現(xiàn)？四個循環(huán)中，哪個步驟更為重要？十五、游戲名稱：找變化找一個你身邊的學員結成伙伴(partner)背對背,給你們3分鐘,在身上做3個變化回過頭,彼此找找對方的變化再背對背,給你們3分鐘,在身上做10個變化回過頭,彼此找找對方的變化雙方都找出10個變化的,請舉手！十六、游戲名稱：責任每隊4個人，兩人相向站著，另外兩人想向蹲著，一個站著和蹲著的人是一邊；站著的兩個人進行猜拳，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲著的人去刮對方輸?shù)亩字说谋亲?；輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來；繼續(xù)開始下一局； 游戲點評：如何看待責任？當別人失敗的時候，有沒有抱怨？兩個人有沒有同心協(xié)力對付外面的壓力？十七、游戲名稱：圓球游戲 游戲規(guī)則：所有的人分成三組，每個小組約20人，分別配有3號球游戲要求將球按3號的順序從發(fā)起者手里發(fā)出，最后按此順序回到發(fā)起者手里。十四、游戲名稱：數(shù)字傳遞 游戲步驟：將學員分成若干組，每組學員5名8名左右，并選派每組一名組員出來擔任監(jiān)督員；所有參賽的組員排縱列排好，隊列的最后一人到培訓師處，培訓師向全體參賽學員和監(jiān)督員宣布游戲規(guī)則游戲規(guī)則：1）各隊代表到主席臺來，培訓師：“我將給你們看一個數(shù)字，你們必須把這個數(shù)字通過姿體語言讓你全部的隊員都知道，并且讓小組的第一個隊員將這個數(shù)字寫到講臺前的白紙上（寫上組名），看哪個隊伍速度最快，最準確；”2）全過程不允許說話，后面一個隊員只能夠通過姿體語言向前一個隊員進行表達，通過這樣的傳遞方式層層傳遞，直到第一個隊員將這個數(shù)字寫在白紙上； 3）比賽進行三局（數(shù)字分別是0、900、），每局休息1分15秒。鬼的代號是從1開始，所以當鬼換人的時候，則所有人的代號重新更改。如此一直進行比賽。如果鬼開始說“2”，其意思就是由第1個人傳給第2個人的意思。方法：人數(shù)在10個人以內最適合參加者圍成一個圓圈坐著，先選出1人做鬼。（7）最后剩下的一個人就是勝利者。（4）以猜拳的方式來決定順序，然后按順序來提出問題。方法：（1）人數(shù)在10個人最適合（2）參加者圍成一個圓圈坐著。十二、游戲名稱：交換名字內容：這個游戲乃在于考驗人們的習性。同時同伴的手必須指著自己鼻子以外的任何其它五官。這位職員說“從為公司省錢的角度，再加上我們沒有營業(yè)收入和其它公司也沒申報，我把這種情況同主管說了，最終申不申報還應由主管做決定，他沒跟我說，我也就沒報。這家辦事處的香港老板知道這件事后，就單獨問這位主管“你當時怎么想的，現(xiàn)在發(fā)生這要的事情？”這位主管說“當時我想到了稅務申報，但職員說很多公司都不申報，我們也不用申報了，考慮到可以給公司省些錢，我也就沒再考慮，并且這些事情都是由職員一手操辦的。辦事處剛成立時需要申報稅項，由于當時很多這樣性質的辦事處都沒申報，再加上這家辦事處沒有營業(yè)收，所以這家辦事處也沒申報。當有人做錯時，做錯的人要走出隊列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：“對不起，我錯了！”做幾個回合后，提問：這個游戲說明什么問題？面對錯誤時，大多數(shù)情況是沒人承認自己犯了錯誤；少數(shù)情況是有人認為自己錯了，但沒有勇氣承認，因為很難克服心理障礙；極少數(shù)情況有人站出來承認自己錯了。培訓師應準備一些小禮物給贏隊。如果小組成員回答NO，他就失去機會，輪到2號發(fā)問，如此類推。每組的組員除了坐在椅子上的自己不知道自己是什么名人，其他人員都知道，但誰都不能直接說出來。每組選一名代表為名人坐在椅子上，面對小組的隊員們。該訓練讓學員在尋求YES答案的過程，練習如何組織問題及分析所得到的信息。興奮點：可以增進人與人的感情，而且可以利用讓他或她“開火車”的機會傳情達意、眉目傳情?！比缓蟠蠹乙黄饐枺骸巴拈_？”再由這個人選擇另外的游戲對象，說：“往某某地方開。”大家一起問：“往哪開？”你說：“上海開”。但是地點不能重復。興奮點：沒有人會不出錯，雖然是很簡單的算術。七、游戲名稱：拍七令 用具：無人數(shù)：無限制方法：多人參加，從199報數(shù)，但有人數(shù)到含有“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時，不許報數(shù)，要拍下一個人的后腦勺，下一個人繼續(xù)報數(shù)。興奮點：這個游戲的樂趣在于雙方的動作大，非?；?缺點：只是兩個人的游戲六、游戲名稱：官兵捉賊用具：分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙 人數(shù)：4個人方法：將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張，抽到“捉”字的人要根據(jù)其他三個人的面部表情或其他細節(jié)來猜出誰拿的是“賊”字，猜錯的要罰，有猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執(zhí)行。分析：活躍氣氛，打破僵局，加速隊員之間的了解五、游戲名稱：循環(huán)相克令 用具：無 人數(shù)：兩人方法：令詞為“獵人、狗熊、槍”，兩人同時說令詞，在說最后一個字的同時做出一個動作——獵人的動作是雙手叉腰；狗熊的動作是雙手搭在胸前；槍的動作是雙手舉起呈手槍狀。另外萬一指令有錯，信任很難重建。然后交換角色，B閉眼，A指引B 分析：1．通過體驗，讓隊員體會信任與被信任的感覺?？鐤|西。如：向前走。4．如果過程中實在解不開，培訓師可允許隊員決定相鄰兩只手斷開一次，但再次進行時必須馬上封閉。操作程序：1．培訓師讓每組圈著站成一個向心圈2．培訓師說：先舉起你的右手，握住對面那個人的手；再舉起你的左手，握住另外一個人的手；現(xiàn)在你們面對一個錯綜復雜的問題，在不松開的情況下，想辦法把這張亂網解開。討論：1．為什么當他們蒙上眼睛，所完成的畫并不像他們期望得那樣？ 2．怎樣是這些工作更容易些？3．在工作場所中，如何解決這一問題？ 變化：1．讓每個你帶上眼罩前將他們的名字寫在