【正文】 我們要牢記黨的宗旨，全面貫徹黨的方針路線，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，弘揚“攻堅克難、求富圖強”的四平精神，堅定不移的實施 “五區(qū)”戰(zhàn)略的發(fā)展規(guī)劃，為建設(shè)富裕和諧新鐵東的偉大目標(biāo)而不懈奮斗。廣大青年有幸成為親歷者，成為追隨者，同時我們也是共享發(fā)展成果的受益者。在2012年即將到來之際，共青團區(qū)委迎來組織部考核組，對共青團區(qū)委一年來的工作進的實地測評，感謝組織的幫助與關(guān)懷，今后我們更要自覺地接受組織的監(jiān)督與考核。我們根據(jù)2011年黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考評要求，為了做好黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，成立了團區(qū)委黨風(fēng)廉政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并由我任組長。在團區(qū)委開展“爭做勤廉表率，竭誠服務(wù)青年”主題教育,召開機關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育活動動員會，全面啟動黨風(fēng)廉政建設(shè)宣教活動。不斷增強拒腐防變意識。要不斷加強實踐鍛煉，要結(jié)合黨的歷史經(jīng)驗、改革開放和社會主義建設(shè)的實踐以及自己的工作和思想實際，來刻苦磨煉自己。深知，作為一級干部，應(yīng)該努力做到“清正廉潔”。我區(qū)在黨委和政府的帶領(lǐng)下，勵精圖治、奮發(fā)圖強，取得了輝煌的成績。特別是吉林銀行的“吉青時代”小額貸款項目更得到團省委的無償貼息。突出做好當(dāng)前新興的農(nóng)村、社區(qū)和非公經(jīng)濟組織建團工作，延長團的工作手臂，豐富團的組織形式。此次工作得到了團市委的充分認可，2011年四平市組織部班工作會議在我區(qū)召開。積極爭取專項，今年為每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道從團省委爭取經(jīng)費三千元，共計三萬六千元；三是團的基層組織格局創(chuàng)新工作。一是基層團干部的待遇問題。四、以績?yōu)橄龋M一步完善團的組織建設(shè)把《關(guān)于進一步深化“黨建帶團建”工作的實施意見》落到實處，把黨的要求貫徹落實到團的建設(shè)中去，使團的建設(shè)納入黨的建設(shè)的總體規(guī)劃。今年五四，團區(qū)委以全區(qū)人居環(huán)境整治為依托，以“五四火炬?zhèn)鞒芯攀d生生不息，鐵東青年投入人居環(huán)境立志強區(qū)”為引領(lǐng)，積極開展了“共青團路，紅領(lǐng)巾街”，“鐵東青年林”等一系列活動。加強溝通了解，增加感情，深入基層，了解基層團組織和團員青年的有關(guān)情況，以“活動”來強化自己的知識和水平。在工作中，我注重不斷創(chuàng)新，使工作保持生機，使管理不斷趨向人性化、合理化。在工作中，我注重與上級的及時銜接、匯報，同時也注重與基層的交流溝通，聽取多方意見和建議，從大局出發(fā)，對上做好配合，對下做好團結(jié)。我盡量做到工作提前一步，有計劃、有安排、有預(yù)見性，保持思路清晰和決策的科學(xué)，力求操作有序，順利開展。二、以能為先，進一步加強組織工作能力 在上級領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持下，我本人也自加壓力，抓住一切機會學(xué)習(xí)，注重與同事、與兄弟單位團委書記的交流，虛心請教，不恥下問，使各項工作都有序地開展。一年來，我繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，積極參加理論中心組學(xué)習(xí)，經(jīng)常自發(fā)利用休息時間學(xué)習(xí)，積極參加團省委組織赴井岡山革命傳統(tǒng)與理想信念教育專題培訓(xùn)班、區(qū)委區(qū)政府組織赴清華大學(xué)縣域經(jīng)濟培訓(xùn)班，通過“看、聽、學(xué)、思”，進一步加深了對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的理解，進一步系統(tǒng)掌握了黨在農(nóng)村的路線、方針、政策以及對共青團工作的要求。不斷加強自己的黨性鍛煉，我嚴格按照《黨章》和《中國共產(chǎn)黨黨員紀(jì)律處分條例》來要求和約束自己的行為，牢記黨的宗旨，在團的工作中，以廣大青少年的權(quán)益為出發(fā)點，務(wù)求時效。因此，在日常的工作和生活中，我每時每刻提醒自己，從小事做起，注重細節(jié)問題，做到干凈做人、公正做事，以平常心看待自己的工作，要求自己在工作中誠實、守信、廉潔、自律，起好表率作用。一是道德修養(yǎng)進一步提高。總的來說，收獲很大，感觸頗深。這一年，自己能夠堅持正確的政治方向，緊緊圍繞黨的中心，立足本職崗位，較好地完成本線的工作任務(wù)。因此，設(shè)計者要根據(jù)年齡的特征，有針對性地設(shè)計和選擇適合的心理游戲。不同年齡階段的小學(xué)生遇到的心理困擾有些是類似的，有些卻有很大的不同，兒童的心理是隨著年齡的增長而發(fā)展變化的。要求兒童把心理的困擾傾訴給大家，尋求大家的幫助，讓他有心理安全感，所以，老師在設(shè)計心理游戲時，要從環(huán)境的布置、形式的選擇、結(jié)果的處理等方面妥善考慮。在設(shè)計心理游戲時，就要尊重和考慮他們的需要。他們有許多心理需要：渴望被別人贊揚，渴望與人交往，渴望得到他人的關(guān)心等等。(1)心理需要的原則。這個游戲旨在改變這些學(xué)生的想法，培養(yǎng)他們樂觀、健康、活潑、大方的性格。比賽的具體規(guī)則和平時的比賽一樣。文娛類包括：辯論賽、演講賽、課本劇大賽等等。(5)和你比一比。目的：小學(xué)生遇到事情總是本能地從自己的角度去想問題，不會替別人著想，因此常常引起矛盾糾紛。(4)角色扮演。英國哲學(xué)家培根說：如果你把快樂告訴朋友，你將得到兩份快樂；而如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。目的：心理學(xué)告訴我們，情緒是一種能量，有積蓄性，積蓄到一定程度就會爆發(fā)。②聽鼓聲傳花，鼓聲停后花在誰手中，就請誰講一件生活中碰到的傷心或快樂的事。(3)擊鼓傳花。目的：由于生活節(jié)奏的加快，生活內(nèi)容的豐富，現(xiàn)在的小學(xué)生缺乏耐心，這也是導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)上浮光掠影的一個原因。(2)猜猜30秒。②以自我為中心，對別人冷漠，不會欣賞別人，也是學(xué)生中存在的普遍現(xiàn)象。目的：①美國心理學(xué)家馬斯洛說過：渴望被肯定是人類基本的需要。規(guī)則：一個同學(xué)站在講臺前，虛心地聽其他同學(xué)根據(jù)自己的感受，用語言或一些獨特的方式對其進行夸獎、贊賞。2．幾種心理游戲。一個是有趣的游戲，一個是嚴肅的教育目標(biāo)，如何水乳交融、不留痕跡呢?這就需要教育者的精心安排。所謂心理游戲，就是把游戲的形式和心理教育的目標(biāo)有機地融合成一個整體，讓小學(xué)生在游戲的快樂里不知不覺地受到教育，從而恢復(fù)他們健康心理的自然狀態(tài)。雖然游戲可以讓人快樂，但是并不是所有的游戲都有促進人的心理健康的作用。”這啟發(fā)我們：游戲符合小學(xué)生的心理特征，是他們最喜歡的活動。二、心理游戲——小學(xué)心理健康教育的良好途徑從小學(xué)生的心理特征出發(fā)，尋找一種適合他們的教育形式是提高心理健康教育效率的關(guān)鍵。2．學(xué)生的心理特征。(3)自我意識障礙。(2)交往障礙。如此高的比例說明，對小學(xué)生進行心理健康教育刻不容緩!小學(xué)生到底有哪些心理問題呢?我認為主要有：(1)學(xué)習(xí)障礙。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，當(dāng)前小學(xué)生存在心理問題和心理障礙的比例較高。而小學(xué)生這個特定的年齡階段的孩子，又有他們自身的心理特征，這便是我們選擇教育途徑的科學(xué)依據(jù)。一、了解小學(xué)生——探索小學(xué)健康教育途徑的基礎(chǔ)要想找到好的心理教育途徑，就得了解兩點：小學(xué)生了普遍存在的心理問題和小學(xué)生的心理特征。找朋友游戲參加者每兩人為一組，各人將廢報紙中間挖個洞，套進脖頸當(dāng)滑稽“披風(fēng)”，并在“披風(fēng)”前后用墨筆寫上自己的名稱，本組的人要對應(yīng)，如：“唐老鴨——米老鼠”、“林妹妹——賈寶玉”、“蘭精靈——格格巫”、“西端——黑曼”、“小龍人——奇奇”等，然后都用面具或黑布蒙住眼睛，打亂位置，手拉手轉(zhuǎn)圈走，過一會兒主持人說：“趕快找上你的朋友！”大家松手，利用喊叫或事先考慮好的方法聯(lián)絡(luò)，最先找對的一組為優(yōu)勝。發(fā)令后進入花叢，一邊轉(zhuǎn)圈跑，一邊用腳去踩別人的氣球，如果自己腳上的氣球都被他人踩破或者散架則必須退出花叢，規(guī)定時間一到，剩下者為優(yōu)勝。主持人的口令可多變，誰要是做錯或動作遲緩就得退下場，接著繼續(xù)進行，最后剩下的一組為優(yōu)勝。游戲開始，一起原地跳躍問道：“摘、摘，摘水果，該摘什么果？”主持人說：“全體摘葡萄！”大家立即作１８０度轉(zhuǎn)體跳，雙手斜上舉兩人搭成一個葡萄架；若說：“全體摘西瓜！”則１８０度轉(zhuǎn)體跳后蹲下雙手相鉤搭成一個西瓜