北京版必修五變形記4篇(參考版)
2024-12-13 08:43本頁面
【正文】 《饑餓藝術家》。 七 .處理課后作業(yè)： 略，見教師用書。但作者以不動聲色、不動 感情、不加議論的平靜筆調寫出，給人一種似 乎司空見慣、習以為常的感覺，這不禁更加令人警醒：當可怕變得平庸時，平庸就成為更加可怕的事實。 六 .《變形記》中作者的敘述語調有何獨特之處？這樣敘述有何妙處？ 提示：在作品中，卡夫卡的敘述語調平靜得近乎冷漠。寫甲蟲的行動，是符合甲蟲的習性的；寫甲蟲的思想感情，是符合格里高爾這個人的言行邏輯的；寫親人的變化，也是符合社會生活的。甚至有的藝術細節(jié)也是荒誕的：一只蘋果打在格里高爾的甲背上，陷了進去，一個多月，還爛在甲蟲背上。 提示：格里高爾一夜間由人變成大甲蟲，情節(jié)是荒誕的。母親的無奈，父親的狂怒妹妹的厭棄，撕破了資本主義社會家庭表面溫情脈脈的面紗，顯示了人際關系的自私、冷漠和殘酷揭示了資本主義社會“人人為自己，上帝為大家”和弱肉強食、唯利是圖的社會本質。這個情節(jié)把矛盾激化了，沖突起來，個性、人性都立即顯示出來。 在日常生活中，一家人平平淡淡，溫情脈脈，矛盾、人性都顯示不出來。 三 .怎樣理解作者對“變形”這一情節(jié)的構思意圖和巧妙之處？ 提示：作者不是讓人們去接受人變成蟲這一客觀存在的事實，而是去體察和領悟其超現實的精神狀態(tài)和深層心理 —— 情感，去尋求荒誕中的本質。使人感到他所處的始終是一個真實的人的世界。 九 .布置作業(yè)： 仔細閱讀小說，并認真 體會心理描寫的作用。聯(lián)系本課內容，你怎樣看？（自由發(fā)言） 八．文中除了心理描寫外，還有動作描寫，請找出來加以分析。小說正是通過表現人的異化來反映資本主義制度摧殘人性的社會本質。格里高爾變成甲蟲，這也是一種象征，象征人的異化，人性異化，人際關系異化。在資本主義社會，在機器生產和生存競爭的高壓下，人被異化為非人，人的本性失落，甚至走向反面，人接受不了現實世界?？墒牵H人們認為格里高爾不能再養(yǎng)家，把他看做累贅最終拋棄了他。一是爭取自由，還清父債而追求時來運轉，自由獨立，最終在無條與平和中追求另外一種超脫 — 一死亡。面對變形，面對親人厭棄面對死亡，格里高爾驚慌、痛苦、絕望，最終平靜地死去。他認為自己必須離開這里，他的這個意見也許比他妹妹的意見還堅決呢”。妹妹一再說“我們必須設法擺脫它”。 ，被親人厭棄而絕望，心態(tài)走向平和。他一聽到家人出去做工掙錢，就“羞赧和傷心得渾身燥熱”。 格里高爾失業(yè)在家，過著甲蟲生活，只能爬來爬去、但是，他為家庭經濟狀況焦慮還想著給妹妹實現“美夢”。他忍辱負重，還不忘順從父親。父親發(fā)現他變成大甲蟲，露出一副惡狠狠的樣子 ，趕他回臥室。 他驚慌、憂郁。他不斷地回憶、聯(lián)想過去和今后的事情，不時由于恐懼焦慮、痛苦和絕望而產生幻想、幻覺，并且在自由聯(lián)想中經常出現時空倒錯、邏輯混亂、思維跳躍等，具有一定的意識流特征。 ？ 提示：應該說，《變形記》的內在主線就是格里高爾變成甲蟲后的心理一情感流動的過程，主人公變成甲蟲后的內心感受和心理活動是小說的主體。 ？作者主要要表現人物怎樣的性格？ 提示：小說用許多筆墨寫了變形后格里高爾悲哀凄 苦的內心世界，格里高爾雖然變成了甲蟲，但他的心理始終保持著人的狀態(tài)，他突然發(fā)現自己變成大甲蟲時的驚慌、憂郁，他考慮家庭經濟狀況時的焦慮、自責，他遭親人厭棄后的絕望、痛苦，無不展示了一個善良、忠厚、富有責任感的小人物渴望人的理解和接受的心理。 ？ 提示：小說用心理描寫的方法刻畫格里高爾這個人物。格里高爾的悲劇是令人心酸的，具有豐富的社會內涵。變成甲蟲，身體 越來越差他還為還清父債擔憂，還眷戀家人，甚至為討父親歡心，自己艱難地乖乖爬回臥室。在公司，他受老板的氣，指望還清父債后辭職。沉重的家庭負擔和父親的債務，壓得格里高爾喘不過氣來。 第二課時 分析對格里高爾的心理描寫 一 .概述內容： 主人公格里高爾是個小人物。 ★格里高爾變成甲蟲，無利于人，自行死亡；一家人重新工作，走向新生活；存在就是合理，生活規(guī)律是無情的。 八．這篇小說的主題是什么？（討論） ☆作者通過格里高爾自始至終關心家庭、懷念親人與親人無動于衷最終拋棄了他的人情反差的描寫，揭示了當時社會生活對人的異化，致使親情淡薄，人性扭曲。 第三部分：寫家人為了生存只得打工掙錢，并把格里高爾趕出家門。 第二部分：寫格里高爾的甲蟲習性，以及逐漸成為全家的累贅。 第一部分：寫格里高爾 發(fā)現自己變成了“巨大的甲蟲”，驚慌而又憂郁?，F代主義的優(yōu)秀文學作品探索人的心靈，為揭示人的內心世界提供了新的藝術手法?，F代主義文學作品反映了資本主義社會的黑暗，人和人之間關系的冷酷，人對社會的絕望。 19世紀末至 20 世紀初，一些思想敏銳的藝術家認為世界是混亂的、荒誕的，他們著書立說，批判資本主義的人際關系，批判摧殘人性的社會制 度。（詳細介紹見教師用書） 四．背景介紹： 1914 年至 1918 年的第一次世界大戰(zhàn)，使許多資本主義國家經濟蕭條，社會動蕩，人民生活在水深火熱之中。他的作品大都是死后由摯友馬克斯 1909 年開始發(fā)表作品， 1915 年因短篇小說《司爐工》獲馮塔納德國文學獎金。普魯斯特、詹姆斯 三．作者作品介紹： 弗蘭茨 第一課時 預習與情節(jié) 一．課前布置 預習課文，閱讀語文讀
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