【正文】 以“促進小學生數學學習方。要注重學習能力的評價；注重學習過程的評價；注重面向學生現在和未來的評價；注重對認知領域和情意領域的綜合評價。積極探索評價改革，按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究。要讓全體教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法。研究新課標、新教材，結合洋思教學理念，優(yōu)化課程實施。課堂教學思想上要趨于以學生為本，能力為中心、活動為重點；過程上趨于開放和靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元。要善于學習、善于思考、勤于研究、勤于總結，確保課改實驗深入持久地開展下去。一、扎實推進課程改革。六年級數學教師做好畢業(yè)復習輔導工作。認真組織本組教師學習教研、教改理論，樹立正確的教師觀、學生觀。在日常教學中深入進行課改實踐研究，有計劃開展課改的各項工作。教師之間多交流教學的經驗，共同提高數學教學質量。骨干教師應多聽青年教師的課，聽后及時反饋，指出不足之處，讓青年教師能及時成長。加強對青年教師的自培工作,走教師專業(yè)化發(fā)展道路，促進教師在新課改實踐中探索并形成具有自身特點的教學方法。在聽課評課、反思重建中提高每位教師自身的業(yè)務水平。組織教師的聽評課活動，落實好教學研討課。（二）定時開展教研活動，提高活動質量和教學效益。每位教師都要立足課堂，用新課標的理念改進教法，樹立只有統(tǒng)一的教學理念，沒有統(tǒng)一的教法模式，要主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這個舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。四、主要工作（一）、學習新課改和新基礎理論，轉變教師的教育觀念。配合教改，努力轉變教學觀念，讓本組教師成為一支思想素質、業(yè)務素質過硬，適應新課要求的授課教隊伍。學習相關理論、撰寫教學案例及教學論文，提高教研能力。三、工作目標針對本學期學校的工作重點，制定以下目標：以“新基礎教育理念，新課改精神”為宗旨開展教研活動，促進教師樹立全新的教育教學理念。正是由于他們使我們的教研工作有了一定的特色和活力，工作力度強，成效顯著。一改往日評課中“好話說盡”，努力讓教研課稱為教師教學水平發(fā)展和提高的重要平臺。讓教師以平等的姿態(tài)和質疑的精神，就課論課。根據學校工作安排，努力做到本教研組成員五十周歲以下，人人都有一堂公開課。讓學生在朗讀的過程中品位文本的內容和內涵。深入課堂教學研究，讓朗讀教學再次閃光。（三）腳踏實地開展教研活動創(chuàng)造新的教研模式，突出教研專題。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。做到沒有教案不進課堂。（二）悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。組織本組教師學習教育理論，認真落實教學常規(guī)“六認真”（備課、上課、作業(yè)、評改、輔導、考核）。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。積極參加校、區(qū)、市等各級各類的教學研討、技能競賽等活動。課堂以解決教師自己的問題、真實的問題和實際的問題為目的，研究課堂、享受課堂。二、工作思路結合學校教導處本學年教學工作思路，創(chuàng)新教研文化。上交各項資料。第四次月考、教學常規(guī)檢查。有效復習研討。各任課教師做好期末復習工作。第三次月考、教學常規(guī)檢查。組織期中測查的卷面分析工作。第二次月考、教學常規(guī)檢查。第一次月考、教學常規(guī)檢查。深入課堂聽課、評課、交流指導。九月份各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃并完善各項制度。上交假期各項作業(yè)。五、具體活動內容與時間安排：教研組教研活動安排：預備周及二月份各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃并完善各項制度，迎接開學工作檢查。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業(yè)成長。）促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。根據學校教學計劃安排好聽課、評課活動。定期開展數學教研活動，每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。備課：本學期繼續(xù)推行備出優(yōu)質課，實用課。開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，增強學生的創(chuàng)新意識。認真學習新標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想。開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于10節(jié)。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批的現象發(fā)生。嚴把作業(yè)質量關，切實減輕學生課業(yè)負擔。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。三、工作重點繼續(xù)堅持業(yè)務活動，采用理論學習、教研交流、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動繼續(xù)堅持超周備課。加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協作，提高青年教師的業(yè)務素質和教研能力。課堂中以學生的發(fā)展為本，以活、新為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規(guī)范教學行為，加強教學質量的調研與監(jiān)控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。因此，本學期本教研組的教師們要群策群力，力爭讓各年級的學生們做到均衡發(fā)展，努力促進全校教學質量的穩(wěn)步提高。在過去的教學中，我們數學組所有老師都按照教學工作計劃出色的完成了自己的教學工作，大部分班級的學生成績都有了較為明顯的提高，這與學生的努力是離不開的，當然也有我們的老師辛勤教學的因素。本教研組共有12名任課教師。進一步探索與完善確保常規(guī)落實、教學質量不斷提高的教學過程管理的有效措施（課堂教學常規(guī)、作業(yè)常規(guī)、教學研究工作常規(guī)、調研管理常規(guī)等），促進學校數學教學管理的規(guī)范有效。有條不紊，促進學生的發(fā)展，努力實現“有效訓練出成績”。認真研究新的課程背景下對學生的評價，加大改革的力度，改變將考試作為唯一評價手段，過分注重結果的做法，對學生的發(fā)展過程作出全面客觀的評價。以有效的課堂教學實踐為研究重點，讓學生生動地、富有個性地學習，讓每一堂數學課都能成為學生成長的一個起點。每月寫好學月總結，及時總結，及時反饋，抓好教學。積極參加上級舉辦的各種培訓活動，增長見識，切實提高培訓的效果，從而提高教師的素質，進而提高教學水平。繼續(xù)認真組織落實如何培養(yǎng)學生良好的數學學習習慣的研究工作，指導重點參與學校的研究，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。本學期將通過多種形式的活動，為教師提供自我發(fā)展、展示風采的舞臺。（三）加強師資隊伍建設，促進教師成長。在教學時，強調學生的數學活動，并注意發(fā)展學生的動手操作能力。（二）認真學習《數學課程標準》，切實轉變教學理念。開展活動要有系列，明確目標開課研討，并進行下一輪開課的集體研討。針對教研組的具體問題，善于發(fā)現數學教學實際中的薄弱環(huán)節(jié)，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。實施“開放的課堂”，教師間相互聽課評論交流，促使每位老師上好“家常課”。教研活動經?；Ｗ龅浇萄谢顒咏洺；?、專題化和系列化。二、主要工作與措施（一）發(fā)揮教研群體作用，提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍。轉變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學六年級數學教研工作新體系。一改往日評課中“好話說盡”，努力讓教研課稱為教師教學水平發(fā)展和提高的重要平臺。讓教師以平等的姿態(tài)和質疑的精神，就課論課。根據學校工作安排，努力做到本教研組成員五十周歲以下，人人都有一堂公開課。讓學生在朗讀的過程中品位文本的內容和內涵。深入課堂教學研究，讓朗讀教學再次閃光。（三）腳踏實地開展教研活動創(chuàng)造新的教研模式，突出教研專題。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。做到沒有教案不進課堂。（二）悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。組織本組教師學習教育理論，認真落實教學常規(guī)“六認真”（備課、上課、作業(yè)、評改、輔導、考核）。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。積極參加校、區(qū)、市等各級各類的教學研討、技能競賽等活動。課堂以解決教師自己的問題、真實的問題和實際的問題為目的，研究課堂、享受課堂。二、工作思路結合學校教導處本學年教學工作思路，創(chuàng)新教研文化。不定期舉行學習方法經驗交流會，讓學生在浩瀚的書海中暢游，促進學生語文能力的發(fā)展。2．培養(yǎng)良好學習習慣，豐富學生課外知識。(三）創(chuàng)設活動，培養(yǎng)習慣，提升素養(yǎng)1．創(chuàng)設語文學習活動，拓寬學生學習空間。3．開展多種形式教研活動，促進教師專業(yè)成長。本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務實，對各種課型都要進行研討，采取“分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。2．狠抓教師集體備課，提高課堂教學效率。(二）狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率1．對照語文課程標準，樹立教師服務意識。2．及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們中高年級語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：1．認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。主題交流：周淑芝 《創(chuàng)設學習統(tǒng)計與概率的高效課堂》盧成善 《小學階段“統(tǒng)計與概率”的教材梳理》蔣勇 專題講座錢方理 專題講座附：具體時間視教研組活動安排小學高年級教研組工作計劃12一．指導思想：本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。三、活動安排：教學研討課：周淑芝 《可能性》 （三年級） 17周蔣勇 《條形統(tǒng)計圖》（四年級） 14周盧成善 《可能性》 （五年級） 15周錢方理 《統(tǒng)計圖》 （六年級） 17周附：除六年級外，其余時間可視教研組具體安排做適當調整。平時我們要充分利用網上的各種教學資源教學信息，參加現代信息技術培訓，進一步學習課件、網頁的制作，使其真正的為教學服務。”課外提倡奉獻精神，拉差補缺，同時落實“一幫一”結對子幫教活動，全面提高教學質量。面向全體學生，尤其對學習困難學生加以關注和研究。（四）做好拉差培優(yōu)工作，全面提高質量從思想上、習慣上、學習上關心學生，愛護每一位學生，讓不同程度的學生在思想上、習慣上、學習上有不同的提高。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的愿望和動力，自主地學、能動地學，讓學生學會學習、學會探究和發(fā)現，真正讓新課程的理念在教學中得以貫徹和實施。尤其是要以教導處倡導的高質量的、深層次的、課后教學反思的切入為重點，切實做好自身備課。（一）加強理論學習，轉變教學觀念利用每周四的備課組（教研組）活動時間，配合教導處組織備課組老師認真學習有關教育教學的新理論和先進經驗，提高教師的教學業(yè)務水平，倡導數學教育要從以獲取知識為首要的目標轉變?yōu)槭紫汝P注人的發(fā)展，創(chuàng)造一個有利于學生生動活潑、主動發(fā)展的教育環(huán)境，提供給學生充分發(fā)展的時間和空間。二、具體工作：根據教導處工作計劃和數學教研組計劃，本學期我們備課組全體成員將進一步學習，更新觀念，每個教師努力提高自身修養(yǎng)和教學水平，注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，開展新課程改革。小學高年級教研組工作計劃11一、指導思想以課改理念為指導，以推進課程改革、全面實施素質教育為重點，深化教學研究，提高教研質量，改善評價體系，強化教學管理，促進教師發(fā)展?！白x書之星”的評比。開展豐富多彩的“教研”活動，提高全體學生語文學習的興趣。作業(yè)設計做到精、活、多元化、綜合化，真正能使學生通過作業(yè)起到鞏固知識的作用，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣，提升學生的語文素養(yǎng)。繼續(xù)抓好學生課外閱讀和課外積累，重視對學生的課外閱讀方法的指導，規(guī)定學生每天的課外閱讀時間，積累一定量的、名言、警句、片段等，做好。(三)以課標為中心，提升學生的語文素養(yǎng)。組織好教師結隊，經常互相聽課。(二)關注隊伍，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。要把課堂教學質量和效益的提高作為提高本組教師專業(yè)成長的有效抓手。以“提高課堂教學質量”為契機，引導教師進一步研讀課程標準，系統(tǒng)通讀新教材,反思教學行為，切實轉變教學觀念，樹立正確的質量觀、學生觀、教學觀，準確把握和全面落實小學語文學科的總體要求和學段目標,把“倡簡、務本、求實、有度”的教學思想貫徹到位，努力使本組語文課上出“語文味”。二、工作重點(一)聚焦課堂，切實提高課堂教學的實效?！霸?