【正文】 把自己融化到班級(jí)之中，以發(fā)展的眼光來看待每一位學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生自己比別人能干的自豪感，和學(xué)生一起用主人翁的態(tài)度對(duì)待班級(jí)管理，班主任更應(yīng)該用扇子來煽動(dòng)學(xué)生閃光的思想火苗，那么班級(jí)管理定會(huì)象星星之火，可以燎原。當(dāng)然班主任要以身作則，有道是：其身正不令而行，其身不正、雖令而不行。我便制定了另一種制度，不許碰欄桿，結(jié)果取得了良好的效果。下課時(shí)我都要提醒學(xué)生一句不能做不應(yīng)該做的事情呵，而我基本上坐在教室里給學(xué)生訂正作業(yè)也好管理安全。在這時(shí)班主任要抓住有利的時(shí)機(jī)，推波助瀾，那么所期望的教育效果已為期不遠(yuǎn)了。人們常說：欲速則不達(dá)。也使學(xué)生有了改正的機(jī)會(huì)和余地，這樣會(huì)使事情迎刃而解。寬容談話法。如陳彥明和張銳同學(xué)打架，我就是用這種方法去處理的。暗示談話法。這種方法又可分為以下幾種：拉家常法。五、多與學(xué)生談心就是直接與學(xué)生進(jìn)行交談，這是做好學(xué)生思想工作的重要環(huán)節(jié)。我很感謝你對(duì)我孩子的關(guān)注和教育。韓青松同學(xué)的母親說“老師，你的電話一來，我就知道韓青松肯定是出了問題。家長(zhǎng)信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。他認(rèn)可你、反感你，他都會(huì)到處替你宣傳。四、要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開始，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。隨著天氣的變化，我也不定時(shí)地叫他們?cè)鎏砘驕p少衣服。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。遇到問題時(shí)才會(huì)及時(shí)的向你匯報(bào)。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消除他們對(duì)你的戒備心理，解除心理上的隔閡?！肮コ菫橄?，攻心為上”的戰(zhàn)爭(zhēng)策略，也適用于班級(jí)管理，我們惟有讓學(xué)生心服口服，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發(fā)揮自己的才能。他說“我只有嚴(yán)格要求自己，我才有可能取得進(jìn)步；我只有努力學(xué)習(xí)，我才能對(duì)得起所有關(guān)心和幫助我的人”?？墒俏覐膩頉]歧視他，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，幫他查漏補(bǔ)缺，鼓勵(lì)他上進(jìn)。經(jīng)過做思想工作后把書還給同學(xué)。我班陳彥明同學(xué)不但學(xué)習(xí)成績(jī)不好，而且思想品德極差，脾氣又壞。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。三、要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。只有不斷地競(jìng)爭(zhēng)，才能找到自己的立足之地。見了我們的面，他們常常還憨憨的笑笑，這是何等開闊的胸懷！我想，如果我們每位班主任每位教師都能意識(shí)到這點(diǎn)，多給點(diǎn)關(guān)懷、希望，我想我們的教育是不是會(huì)更加完善些呢！同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。他們每天上學(xué)，即使什么都聽不懂，卻還能堅(jiān)持在椅子上一天天的坐著，這是何等的毅力？他們參加考試屢考屢敗，這是何等頑強(qiáng)的抗挫折能力？他們?nèi)绱藙诶?、如此艱難，卻很少有人同情、理解，還常常受到批評(píng)指責(zé)。我覺得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力，不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差就對(duì)他們予以忽視或者歧視。其實(shí)，每一位學(xué)生的心靈深處都是一個(gè)廣闊的世界，那里面有日月星辰，有江河山川，有花鳥草蟲，有社會(huì)人生，有真、善、美、假、惡、丑，關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo)。我們應(yīng)該知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長(zhǎng)。二、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。最后老師總結(jié)。團(tuán)隊(duì)工作常抓不懈，每個(gè)學(xué)生上學(xué)必須要佩戴好紅領(lǐng)巾和胸卡，每天早上專門有位同學(xué)站在教室門口負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信。如我要求學(xué)生不遲到，我就會(huì)在學(xué)生到校之前到；比如，要求學(xué)生每天早上7：15分到校，中午11：40分到校，（專門有人負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作），到校的學(xué)生都有事做，學(xué)生根本沒有時(shí)間去做一些不應(yīng)該做的事，自己就得每天提早到教室；我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。我做到一定要言而有信，言而有度。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團(tuán)、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌凳、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。于是我組織了主題班會(huì)《我能為班級(jí)做點(diǎn)什么》。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。第五篇：小學(xué)班級(jí)管理論文班級(jí)管理妙招_通用版小學(xué)班級(jí)管理論文班級(jí)管理妙招通用版班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。班主任要到處以同學(xué)為主，為人師表?？傊?，只要班主任用科學(xué)的眼光來面對(duì)班級(jí)工作，面對(duì)同學(xué)，班級(jí)管理就會(huì)順當(dāng)開展。在學(xué)校里也好，雙休日也罷，讓同學(xué)相互干涉，如一開頭我跟同學(xué)說不能在走廊停留，走路要*右行，但一部分同學(xué)總是無意間違反。六、平安工作常抓不懈每天我把平安工作放在第一位，利用每天早讀課10分鐘時(shí)間和下午放學(xué)前5分鐘時(shí)間進(jìn)行向同學(xué)平安訓(xùn)練宣揚(yáng)。分幾次進(jìn)行談話，逐級(jí)提高，把同學(xué)的缺點(diǎn)加以分解，并充分挖掘同學(xué)的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)覺得老師能理解自己，在潛意識(shí)中有了承認(rèn)錯(cuò)誤的士氣，為今后的轉(zhuǎn)變埋下了伏筆。逐級(jí)談話法。用寬容的方式，使同學(xué)不記恨老師，反而讓同學(xué)有愧疚之感。后來，各班上的同學(xué)打陳彥明，陳彥明沒還手，他哭著跑到辦公室向該班主任老師討回公道，當(dāng)時(shí)我也在辦公室，我就豎起大拇指夸他，你的確是孫老師的好同學(xué)。這種方法不開門見山，同學(xué)能安靜下來，仔細(xì)思索自己的行為，并通過老師的示意，讓同學(xué)自己找到缺點(diǎn)，自然地改正缺點(diǎn)。用拉家常漸漸引出所要談的話題，這樣可以緩和氣氛，縮短同學(xué)和老師間的距離，使談話法如同水到渠成一樣。俗語說：解鈴還需系鈴人。＇可見，我們與家長(zhǎng)的聯(lián)系真的很重要。這不，我生意也不做了，馬上趕來了