小學數(shù)學第三大組聽課評課小結(jié)(參考版)
2024-11-09 17:42本頁面
【正文】 從授課教師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力，將使我盡快走向成熟！。數(shù)學教師想培養(yǎng)學生的學習興趣，應以興趣為先導，教師自己制作課件、卡片，為教學打下基礎(chǔ)，學生有種身臨其境的感覺；教學語言，要規(guī)范教學，苦練基本功。這次聽評課向我們展示了最新的教學理念在小學課堂教學中的實踐與運用，調(diào)動學生的各種感觀，從各個角度來刺激學生的感觀，多媒體的運用不只是浮于表面，而真正起到為教學服務，為學生服務，為達成本課的教學目標服務，體現(xiàn)了新課標，新課改。另外，還通過及時地評比鼓勵，給學生樹榜樣，督促一些動作慢的學生提高效率，使課堂組織整齊劃一。但從整體來看，如果課堂上沒有良好的紀律做保障，或者說，教師不具備管理、駕馭學生情緒和行為的能力，那么就不可能順利開展教學。對課堂紀律的組織是能否上好一堂課的關(guān)鍵。教師在上課之前備課是否認真細致，設(shè)計是否科學合理……會在課堂上直接體現(xiàn)出來。組長：張雪會2009年3月27日第五篇：小學數(shù)學聽課評課總結(jié)小學數(shù)學聽課評課反思在聽課過程中，讓我感受最深的就是——教師要想上好一堂課不是件容易的事情。本次活動中，雖然也有讓學生提高、探索、驗證的過程，但仍然感覺老師帶的比較多、控的比較緊，這一點也是我們在今后的工作中有待于做的更好的方面。老師帶的比較多、控的比較緊。長期以來在小學教學中，對教法研究較多，而學法研究較少已是一個普遍問題。李華老師讓學生通過游戲具體來當小數(shù)的一部分去移動小數(shù)點，讓學生在游戲中鞏固了新知以及我在復習中，讓學生通過練習，總結(jié)以前所學的一些定律，并通過練習感受其必要性??都是我們數(shù)學老師對發(fā)揮學生的主體作用的探究與實踐。本次活動的最大的亮點時所有的老師的課堂上都能運用“合作、探究、互動、自學”的多樣化學習方式，充分發(fā)揮學生對主體作用。如：王艷紅老師的《辨認方向》讓學生在動手制作“方向板”的活動以及“去動物園”看動物等活動中，讓學生感知到八個方向，貼近生活、生動可行；連雪艷老師的《讀統(tǒng)計圖表》，讓學生小組自己收集信息制成睡眠時間統(tǒng)計表，讓學生通過操作實踐感受到了制作統(tǒng)計圖標的必要性及方法，是新觀念的教學理念的又一次成功使用。讓學生的動手操作，在活動中或在生活中進行體驗。如：李翠老師的《認識圖形》通過“變魔術(shù)”活動，讓學生很直觀感受到圖形來源于物體的一個面；劉耕耘老師的《七巧板》讓學生從熱衷的“動畫片”中了解到七巧板的作用，激發(fā)了學生了解七巧板的愿望。課的特點主要分三類：引入新穎，思路清晰。數(shù)學組的教師數(shù)學改革的自信、積極教研的熱情、互幫互助的精神以及大膽改革的勇氣便是我這一感受最有利的證明。作為組長我再一次體會到了：勤奮好學的可貴，真誠提出意見的可貴，虛心接受意見的可貴?！鞍椤笔羌w的智慧，“助”是集體的精神。要把握好課堂節(jié)奏，錘煉自己的授課語言，沒有節(jié)奏的課堂容易讓人疲憊，拖沓冗長的授課語言會讓課堂變得面目可憎。備課要細，千萬不要在課堂上出現(xiàn)知識性錯誤。切忌照本宣科，如果老師的課堂教學僅僅是把課本知識宣講一遍，
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