小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案(參考版)
2024-11-09 17:41本頁面
【正文】 但不少學(xué)生還在繼續(xù)這些步驟。結(jié)果三個(gè)同學(xué)都有不同的錯(cuò)誤。所以兩個(gè)班教學(xué)時(shí)我有意采用了不同的方法：前一個(gè)班的三個(gè)計(jì)算題，是在我工整的板書中進(jìn)行的，學(xué)生自我感覺很好，但在作業(yè)中竟然出現(xiàn)了零點(diǎn)幾并有余數(shù)的情況。課后小記：不少學(xué)生預(yù)習(xí)后都對(duì)我說：小數(shù)除法特別難。二、布置作業(yè)：口算第1題上面的3題。指名說說錯(cuò)在哪里。強(qiáng)調(diào)：商到哪一位不夠商1要商0。指名完成試一試。檢查自己的預(yù)習(xí)作業(yè)，訂正錯(cuò)誤。指出：小數(shù)除法在除的時(shí)候，先除整數(shù)部分，除完整數(shù)部分添小數(shù)點(diǎn)繼續(xù)除小數(shù)部分。講評(píng)（可能存在的問題）：題一：注意小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊問題題二：注意整數(shù)部分除完后，要添上小數(shù)點(diǎn)補(bǔ)上0之后繼續(xù)除題三：注意商0后，不會(huì)乘、減、移除法豎式中間過程中是不出現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)的。5247。數(shù)量）分別列式：247。能在探索計(jì)算方法的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)比較、分析和歸納等思維能力，以及類比、遷移的學(xué)習(xí)能力，感受數(shù)學(xué)探索活動(dòng)的樂趣。這節(jié)你們學(xué)了什么知識(shí)？有什么收獲？（學(xué)生反饋）作業(yè)：教材第26頁第3題。先把題目的要求讀一讀，然后同桌互說，再指名說一說。提問：比一比你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生通過整數(shù)除法和被除數(shù)是小數(shù)的除法的對(duì)比，讓學(xué)生理解整數(shù)除法的計(jì)算方法和小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法是一樣的，不同的是商的小數(shù)點(diǎn)的處理問題。2．完成教材第26頁“練習(xí)六”第1題。學(xué)生用自己喜歡的計(jì)算方法獨(dú)立完成練習(xí)題，完成后組織學(xué)生集體訂正，并說一說你是怎么計(jì)算的。4．提問：同學(xué)們觀察一下，商的小數(shù)點(diǎn)位置與被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的位置有什么關(guān)系？．歸納總結(jié)：怎樣計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)？（按整數(shù)除法的方法除，計(jì)算時(shí)商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。讓幾名學(xué)生將自己計(jì)算的豎式在黑板上展示出來，并說說是怎樣算的。4，你會(huì)怎么做？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍秘Q式計(jì)算。4=6。2．師引導(dǎo)學(xué)生思想討論：怎樣把小數(shù)除法轉(zhuǎn)化成整數(shù)除法？小組交流后匯報(bào)：先把被除數(shù)224擴(kuò)大10倍，轉(zhuǎn)化成224247。生2：可以把小數(shù)除法轉(zhuǎn)化成整數(shù)除法來計(jì)算。224247。分組交流討論情況，展示各種算法：生1:224=22400，22400247。3．揭題：那么被除數(shù)是小數(shù)的除法怎么計(jì)算呢？今天我們就來學(xué)習(xí)新的知識(shí)——小數(shù)除法。4。根據(jù)學(xué)生的回答，出示已知條和問題：王鵬堅(jiān)持晨練。32=引導(dǎo)學(xué)生回憶整數(shù)除法的計(jì)算方法：先看除數(shù)是幾位，然后看被除數(shù)的前幾位，前幾位不夠除時(shí)，多看一位，除到哪位，商就寫在那位上面，不夠商1，占位。=76247。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入計(jì)算下面各題并說一說整數(shù)除法的計(jì)算方法。教學(xué)方法：利用知識(shí)遷移，明確轉(zhuǎn)化原理，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。過程與方法：通過學(xué)生自主探索、合作交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納，概括等思維能力。4=（千米）第四篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》教案五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》教案教學(xué)內(nèi)容：教材P24例1及練習(xí)六第3題。六、課堂小結(jié)：小數(shù)除以整數(shù)，按照整數(shù)除法的法則去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。3=247。鞏固拓展：，列豎式計(jì)算，讓學(xué)生獨(dú)自完成。4除24個(gè)十分之一，商是6個(gè)十分之一，所以商“6”應(yīng)該寫在商的十分位上。4=5600米5600米=方法二：還可以列豎式計(jì)算：247。）想一想，被除數(shù)是小數(shù)該
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1