小學(xué)教學(xué)觀摩課心得精選五篇(參考版)
2024-11-09 17:41本頁面
【正文】 。大學(xué)英語課堂學(xué)習(xí)也可以成為大學(xué)生磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免一刀切的弊端。有針對(duì)性，有層次性。（四）認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。這樣，他最后才能像一個(gè)熟練的游泳者那樣樂在其中。因此，教師應(yīng)不受時(shí)空限制，為學(xué)生創(chuàng)造全面開放的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。英語教學(xué)是語言教學(xué)，語言源于生活，又實(shí)踐于生活。在教學(xué)語言功能項(xiàng)目時(shí)，要盡量避免格式化，不能限制學(xué)生的思維能力，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的應(yīng)變能力。加強(qiáng)交際用語教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)、提高效率。要重視語法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。營造生動(dòng)活潑的教室環(huán)境，提高濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。所以我決心從以下幾方面加強(qiáng)課堂教學(xué)。提高教學(xué)質(zhì)量，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按時(shí)決搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。（一）認(rèn)真?zhèn)湔n。三、下一步教學(xué)工作思路通過聽課觀摩，收獲頗多。有人說過：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場。感受之二是活動(dòng)中老師要尊重每一個(gè)大學(xué)生的個(gè)性，注重為大學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。感受之一是我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。二、自身感想通過聽課，感受頗多。她能讓學(xué)生將課本知識(shí)當(dāng)堂消化，在自編自演的活動(dòng)中得到運(yùn)用和升華，也能突破本節(jié)課的難點(diǎn)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的主要語言點(diǎn)和相關(guān)英語國家文化知識(shí)，理解了社會(huì)中待人接物的準(zhǔn)則，達(dá)到了活學(xué)活用的目的。在英語課堂上，如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。素質(zhì)教育不僅僅是中學(xué)教育的核心，也是高校教育的任務(wù)之一。老師雖然是近不惑年齡，但是我發(fā)現(xiàn)在與學(xué)生課堂交流的過程中，她沒有很多老教師存在的排斥學(xué)生的心理，她視學(xué)生為她自己的孩子，課堂上循循善誘，微笑授課，參與學(xué)生的課堂活動(dòng)，這也是我們新教師急需學(xué)習(xí)的地方。她的教學(xué)互動(dòng)模式多樣，有時(shí)采用小組討論的模式，有時(shí)采用競賽的模式，有時(shí)創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性是高校英語教學(xué)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。（二）授課方式得當(dāng)，以學(xué)生為中心的教學(xué)理念貫穿課堂。從老師的課上，我看到了自己的問題所在。而我的感受是我總是完不成事先準(zhǔn)備好的講課內(nèi)容。我時(shí)常遇到學(xué)生不能理解自己所說的情況：用了一個(gè)單詞，他們不知道什么意思，所以就出現(xiàn)卡殼現(xiàn)象，迫不得已得寫在黑板上，這樣就耽誤了一些時(shí)間。課堂授課詞匯不是很多，老師能讓大多數(shù)學(xué)生跟得上她的授課步伐。二是對(duì)課程把握角度得當(dāng)，備課充分，授課過程流暢，應(yīng)急能力嫻熟。她詞匯豐富，課堂 1 充實(shí)，教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。（一）自身專業(yè)知識(shí)雄厚，教學(xué)素養(yǎng)高，教學(xué)基本功扎實(shí)。一，觀摩課程特點(diǎn)：特色突出老師教書經(jīng)驗(yàn)豐富，育人方法獨(dú)特，業(yè)務(wù)水平很高，且思想個(gè)技能都做到了與時(shí)具進(jìn)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。因?yàn)槲冶救伺c老師帶2008級(jí)英語本科的基礎(chǔ)英語（一）的平行課，所以這次教學(xué)觀摩對(duì)我有很大的啟發(fā)意義。下面我就針對(duì)一次觀摩經(jīng)歷談一談我的教學(xué)觀摩心得體會(huì)。學(xué)校為我們安排了觀摩課實(shí)踐環(huán)節(jié)，外語系也為我們制定了“一對(duì)一”的新教師指導(dǎo)計(jì)劃，這也是組織對(duì)我們新教師成長的關(guān)心，也是我們迅速進(jìn)入“高校教師”這個(gè)角色的一個(gè)契機(jī)。在以后的教學(xué)中，本著吃透文本教材，吃透學(xué)生，重新塑造自已，提升自身綜合素質(zhì)，努力探索，不斷的學(xué)習(xí)、不斷的完善自己，讓自
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