觀摩課心得(參考版)
2024-11-15 06:29本頁面
【正文】 一節(jié)成功的音樂課，不僅僅是教師唱得好或跳得好，而是教師怎樣感染帶動學生，讓學生在課堂上真正地體驗到音樂的美感。要做一名優(yōu)秀的音樂教師，自身要高。一個好的音樂教師應明確教學目的，把握課堂的時間，有選擇地進行知識穿插，而不是漫無目的，發(fā)散性講解，不能偏離了方向，因為學科綜合應體現(xiàn)學科特點，不是本末倒置，而是圍繞教學目的來實施。把握“學科綜合”的“度”。尤其是當一堂課接近尾聲時，在驗收學生對所學歌曲是否學會時，教師應是一位很好的聆聽者，而不是一位領唱者。一節(jié)課的主角是誰?得看師生誰展現(xiàn)的機會多。但在每一遍聽歌曲的過程中，教師一定要緊扣主題提出問題，使學生帶著問題有目的性的聽音樂，如果教師盲目或者目的性不強，只是一味的體現(xiàn)學生自主學習歌曲，我想，這種做法沒能充分體現(xiàn)“自主學習”的真正含義。三、音樂教師要善于把握一個“度”注重把握學唱歌的“度”。二、多媒體使用方面。課的設計方面。通過聽課，我們作為音樂教師感到驕傲，這些教師都具備這些良好的音樂素養(yǎng)，言談舉止間流露出美，教師自身氣質深深地吸引聽課者的眼球，讓人感覺賞心悅目。教師基本的音樂素養(yǎng)比較好。在這里談談自己參加這次活動的感想和反思：這次觀摩課，每位教師的課堂設計、授課風格各具特色，各有各的亮點，都有值得學習與探討的地方。使我感受到了音樂老師要想上好一堂課是相當不容易的。執(zhí)教教師貫徹“以審美為核心”音樂課程理念，突出了音樂課堂的學科特點，以新穎別致的教學方式和活潑有效的學習方式引領學生認識音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。第五篇：觀摩課心得音樂活動聽課心得體會2016年10月31日，我們音樂組一行三人有幸去觀摩進行臨沂市初中音樂學科德育優(yōu)秀課例展評活動。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。創(chuàng)設學生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。通過這一系列的活動，使學生對學習不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學內容的生活化，增加了教學的實效性。在我們日常生活中充滿著許多數學知識，在教學時融入生活中的數學，使他們感到生活與數學密切相關的道理，感到數學就在身邊，對數學產生親切感，激發(fā)他們學習數學、發(fā)現(xiàn)數學的愿望。三、學習方式生活化、藝術化，使學生感受數學與生活的聯(lián)系。二、結合教材，創(chuàng)設有效的情境，真正為教學服務每一位上課的老師都能根據小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，以激發(fā)他們的學習興趣。一、注重與學生溝通，拉近教師與學生的距離感課前教師同學生交流，讓學生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學習這一點值得學習。通過這次聽課，讓我受益匪淺。第四篇：觀摩課心得小學數學優(yōu)質課觀摩心得體會2015年5月18日，我有幸參加了全市小學數學優(yōu)質課評選觀摩活動，在這一天的時間里，聽了了7位教師的觀摩課，并聽了市數學教研員的精彩點評，使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。大學英語課堂學習也可以成為大學生磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免一刀切的弊端。有針對性，有層次性。（四）認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作，注意分層教學。這樣，他最后才能像一個熟練的游泳者那樣樂在其中。因此，教師應不受時空限制，為學生創(chuàng)造全面開放的英語學習環(huán)境。英語教學是語言教學，語言源于生活，又實踐于生活。在教學語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應變能力。加強交際用語教學，優(yōu)化教學、提高效率。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。營造生動活潑的教室環(huán)境，提高濃厚的學習氛圍；進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。包括單詞
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