【正文】 。因此在教學(xué)過程中注意克服傳統(tǒng)教學(xué)的缺點(diǎn)，將傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)與現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，不僅能提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率，也改善了師生教與學(xué)的環(huán)境。第五篇：合理選擇多媒體教學(xué)手段（xiexiebang推薦）合理選擇多媒體教學(xué)手段在使用多媒體之前，應(yīng)該明確教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的性質(zhì)。總之，多媒體教學(xué)手段的科學(xué)應(yīng)用，給語文課堂教學(xué)帶來了全新的變化，語文教學(xué)過程中，只要我們合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，可以化抽象的概念為具體生動(dòng)、可知可感的形象，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情景，提供多方位的外部刺激，把教學(xué)信息直接、形象、具體、生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，這對(duì)激活語文教學(xué)和推進(jìn)語文教學(xué)改革都將起到不可估量的作用。另外，運(yùn)用多媒體上語文課，可以打破課堂教學(xué)的時(shí)空限制，可以縱貫古今、橫跨中外。多媒體教學(xué)將各種圖像、音響生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，快速刺激學(xué)生的眼、耳、腦等器官，使他們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)集中注意力，走進(jìn)語文的課堂教學(xué)中去。這樣教學(xué)，使學(xué)生加深了對(duì)知識(shí)的印象，并培養(yǎng)了他們發(fā)散思維，進(jìn)一步開發(fā)了的創(chuàng)造潛能。因此，課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供展開豐富想象和驗(yàn)證的機(jī)會(huì)。計(jì)算機(jī)多媒體就恰好給學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資料，有助于培養(yǎng)學(xué)生探究和解決問題的能力。利用多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，往往能取得良好的效果。四、運(yùn)用多媒體，拓展學(xué)生的發(fā)散思維發(fā)散思維是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的主要形式，它是從不同的方向、不同的角度、不同的方面思考，從而獲得答案的思維形式。其次，它能提供模擬演示功能，幫助學(xué)生理解抽象概念，提高學(xué)習(xí)積極性。多媒體教學(xué)系統(tǒng)能充分合理地結(jié)合運(yùn)用視聽感官，可以形象、生動(dòng)、直觀、動(dòng)態(tài)地提供圖文聲像等綜合信息，讓學(xué)生在圖文聲像等多維刺激下，產(chǎn)生關(guān)于學(xué)習(xí)的多層次興趣。人的情感往往是在情景中產(chǎn)生的，學(xué)生的情感容易受到具體事物的支配。它能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起全體學(xué)生參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地思考、發(fā)現(xiàn)、探索，并以多種形式為學(xué)生創(chuàng)造樂學(xué)的環(huán)境，優(yōu)化了教學(xué)過程，提高了課堂教學(xué)效率。利用多媒體輔助教學(xué)有效地改變了傳統(tǒng)教學(xué)手段耗時(shí)多、效率低的現(xiàn)狀，它不僅能把知識(shí)更多、更快的傳授給學(xué)生，還增大了課堂容量，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，有效地提高了課堂教學(xué)效率。于是，教師利用多媒體手段，搜集有關(guān)蘇州園林的資料，根據(jù)課文內(nèi)容的需要剪輯整理，制作成配有文字說明的風(fēng)光片。尤其是對(duì)中下等學(xué)生，避免了想學(xué)而無從學(xué)起的尷尬局面，使他們能夠面對(duì)鮮活的內(nèi)容，輕松參與到學(xué)習(xí)中去。在語文教學(xué)中，可根據(jù)課本不同的文體特征，采用不同的手段進(jìn)行組合，以求最佳的教學(xué)效果。在語文課堂教學(xué)中，教師要合理利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，盡可能地把教學(xué)內(nèi)容直觀形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣，就會(huì)極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才會(huì)激發(fā)起其內(nèi)在的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)愿望，喚起他們探索的欲望。心理學(xué)研究表明，興趣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。語文教學(xué)既有生動(dòng)的一面，又有枯燥的一面，教師如何將這些抽象的教學(xué)內(nèi)容變成可見可聽、可知可感的形象，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就要科學(xué)地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)造性地造就語文教學(xué)藝術(shù)。多媒體語文教學(xué)根據(jù)自身聲像并茂、視聽結(jié)合的特點(diǎn)，以直觀、形象的圖像、艷麗的色彩、逼真的音響吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在教學(xué)過程中保持高度的參與熱情。在語文教學(xué)中正確運(yùn)用多媒體對(duì)文本聲音、圖像、動(dòng)畫等綜合處理特點(diǎn)，充分創(chuàng)造一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，可以化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，化抽象為具體，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：多媒體應(yīng)用 課堂教學(xué)隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的推廣，多媒體技術(shù)越來越廣泛地應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域，因其集圖、文、聲、像為一體的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的推廣，多媒體技術(shù)越來越廣泛地應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域，因其集圖、文、聲、像為一體的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。第四篇：運(yùn)用多媒體手段運(yùn)用多媒體手段，優(yōu)化語文課堂教學(xué) 【大師網(wǎng)——精彩專題】，點(diǎn)擊下載！全站免費(fèi)！運(yùn)用多媒體手段，優(yōu)化語文課堂教學(xué)摘要：多媒體教學(xué)手段的科學(xué)應(yīng)用，給語文課堂教學(xué)帶來了全新的變化，語文教學(xué)過程中，只要我們合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，可以化抽象的概念為具體生動(dòng)、可知可感的形象，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情景，提供多方位的外部刺激，把教學(xué)信息直接、形象、具體、生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，這對(duì)激活語文教學(xué)和推進(jìn)語文教學(xué)改革都將起到不可估量的作用。另一方面,它可以將抽象的現(xiàn)象和概念具體化、直觀化、形象化。人機(jī)交換可以顯示不同的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果,使學(xué)生得出不同的結(jié)論,從而為學(xué)生創(chuàng)造了更為廣闊、更具自主性的探索空間,培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。有些學(xué)生因?yàn)楹闷娑矚g將實(shí)驗(yàn)藥品隨意混合或任意改變反應(yīng)條件來觀察發(fā)生的變化,老師也會(huì)因考慮安全因素而加以制止,雖然這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新精神,但實(shí)屬無奈。四、利用多媒體教學(xué)手段模擬實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式是老師設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),學(xué)生“照方抓藥”,使學(xué)生的主動(dòng)性和積極性受到遏制。又如分子和原子知識(shí)部分,實(shí)驗(yàn)雖簡(jiǎn)單,但原理卻不易理解,用傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難將分子和原